“爲什麼？因爲和他們也有牽扯。”王揚已經把整件事情的大體脈絡串聯了起來。
“這也和他們有關係嗎？他們又沒有當官。”小紅對這一點十分不解。
王揚微微一笑：“當然有關係，他們現在確實沒當官，但他們以後可能有機會當官。”
“可是……那也不應該他們着急啊，沒必要不開心。”小紅又嘟囔着。
“要是人人都像你這麼笨，那我多省心。”王揚笑了笑，卻見到小紅想要殺人的目光，頓時明白自己說錯話了。
趕緊咳嗽一聲，繼續說下去：“其實呢，道理也很簡單，他們之所以不開心，是因爲目前的國家，暫時還沒有把民衆選拔爲官員的制度。”
“他們就會擔心，自己以後要是也有了威望，有了能力，該怎麼提升自己的地位。”
“所以，目前還欠缺的，就是一個選民爲官的制度，如果這方面解決了，大家就不用擔心了。”
其實整件事說起來，還是因爲制度沒有完善的原因。
“那你就制定一個制度出來嘛。”小紅不假思索的道。
“是啊，制定一個就行啦。”王揚嘆口氣，一套制度不是問題，問題是誰來實施這個制度。
由王揚來實施，那最後還不是變成了中央集權的封建國家？真要建立這樣的國家，王揚也不會傳播什麼知識，反正自己一個人當皇帝，啥事都自個兒說了算。
他費那麼大勁，還不是爲了能夠獲得一個更穩定的文明社會，既然穿越不回去，那就好好發展，在這裡建立一個新天地。
爲了這個目標，花了那麼大力氣，再想收回來。已經不可能了。
當文化普及到每一個人，而且不摻任何“洗腦”的知識後，那套封建制度就不可能長久了，只能當成過渡。
因此。王揚不可能親自主持，只能交給其他人，必須把權力放出去，這個部門，就是吏部。
吏部的問題不用多說，一旦放開，權力太大，說不定吏部的最高領導人，就成了另一個實際上的皇帝。
所以設立一個吏部不是問題，重點是怎麼牽制吏部。
中國古代的歷史給出了一個很好的範例。不管是哪個王朝，哪個皇帝的治下，一定是多股勢力組成。
當一股勢力做大時，國家必亂，生靈塗炭。而當幾股勢力平衡時，國家就能比較繁榮。
王揚琢磨着是不是把吏部的職權分一分，平攤一下。
當然，也有一股勢力偏大之時，國家還被治理得井井有條的，可惜太少。
“李四他們怎麼覺得的？”小紅又問。
“他們認爲官還是太多了，就不打算增加新官了。這是比較符合目前情況的想法，也符合他們的利益。”王揚回答。
“那就是說，他們也沒有想到這點咯？他們也沒有分析出來咯，他們也和我一樣笨咯？”小紅得意的笑着，本意是想說，大家都沒想到。我就不算笨，可惜這表達能力實在是差，把自己給罵了進去。
王揚聽了哈哈大笑，笑得小紅再次生氣：“他們想不到是有原因的，一來呢。他們又不是普通人，自然不會站在普通人的角度去想問題，二來呢，他們……確實不是非常聰明。”
沒有任何鄙視的意味，這是事實，哪怕王揚賣命的幫助他們鍛鍊腦部發育，發展邏輯思維，強調換位思考，但終究是一羣開始動腦幾十年的原始人。
硬件有限，不能讓他們這單核處理器，當四核的使。
“他們想不到是正常的，恩，你想不到也是正常的，好了好了，我不說你笨了。”王揚大笑之餘，見小紅肌肉線條慢慢暴露，給了她一個下坡。
“哼！這還差不多。”小紅心情好了不少，可很快，她又問了一個問題：“既然讓他們換位思考依然很困難，他們的心思也這麼簡單，那爲什麼普通人能理解鬧事的人的想法？”
“自然是……”王揚啞然，他忽然想到，這的確是一個問題。
事情的經過很明顯，是那羣退休老師們最早開始鬧事，因爲他們能最直接感受到，現在做官沒有門路，不知道怎麼做官。
他們的感受最直接，也最深刻，所以情緒激動了點。
而驅黑他們纔剛剛穩定自己的地位，不想節外生枝，同時部落的官員也確實夠多，於是便拒絕。
這一拒絕，好了，那幫退休老師們就不幹了，以前沒制度的時候，可沒有限制‘貴族’數量的規矩。
按照以前，他們這時候就應該進入“貴族階層”，獲得地位，享受應有的特權。
很顯然，驅黑他們肯定不幹，只是不停的拒絕，這就出現一個問題。
並且還可以義正嚴詞的拒絕，反正現在還沒有出臺選拔的政策，你們還有什麼話好說的？
那羣退休老師們不開心了，但說來說去，還是他們倆夥人的短期利益矛盾最大，感官最深，所以想得到那麼多的東西。
但對於普通人來說，這些不是短期的利益，暫時和他們沒啥矛盾，要他們想未來那麼久遠的事，應該是想不出來。
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除非有人幫他們想，不過話說回來，誰會吃飽了沒事兒幫他們想？
“應該……是哪個傢伙吃飽了沒事幹，往這方面多想了一想，然後把自己的擔心說出去，所以引發衆人情緒低落吧。”王揚不太確定的道。
“他們瞎操心什麼啊，大部分人一輩子都不能當官，和他們根本就沒關係，用得着憂慮嗎？”小紅撇嘴，覺得衆人有那麼點皇帝不急太監急的樣子。
“你認爲他們不行當官，可他們不這麼認爲啊，而且啊，雖然大多數人一輩子都沒有做官的可能，但他們沒有，你不能不給他們希望，你不僅得給他們希望，還得給他們機會。”
見小紅似懂非懂，王揚搖搖頭：“算了，不說這個了。”
不說，自然是小紅聽不懂，想要讓她聽懂，估計得費一大堆口舌，打一大堆比喻。
“幫我打點墨水來，我得抓緊時間，把這方面的制度建立起來。”
自然，這邊是沒有硯臺的，自然也沒有紅袖添香，佳人磨墨。
沾了墨水，王揚便在一張大紙上畫了六個圓圈。
然後分別寫上兵部戶部等六部的名字。
下方繼續畫圓圈，標明每個部門，都有那些權力。
……
在王揚還在爲他的帝國建設打基礎時，另一邊，驅黑等人走出了大殿，然後便看到了最近一直和他們鬧矛盾的傢伙們。
最前方的那一個人，是一個很是年輕的青年，估計剛剛擺脫少年的青稚，年紀最多不超過十五。
他名叫李亮，看得出來，在高級知識分子之中，李四這個“教育部部長”十分的受尊敬，許多人都模仿着他起名字。
或許是想突出自己的不同，便沒有起普通的數字名，而是起了一個“亮”字，意思像太陽一樣明亮。
口氣不小，脾氣很大，本事呢，在讀書這方面，也算是個可塑之才，和那張二差不多，讀書時期被當作精英來培養，被認爲是潛在的科學家，發明家。
不過也就僅此而已，理論是讀得差不多了，可惜沒有創造性，也沒有發明的天賦，等讀完最後一屆，參與了幾次發明創造，又教了一屆畢業班後，就徹底失去了進入更高領域的可能。
科學家和發明家，王揚也設了一個四品的官職，堪稱中層官員的頂級，但絕不參與政事，沒辦法，一來沒時間，二來也不擅長，術業有專攻。
對於所有被當成精英的學生，當上科學家和發明家，是他們的終極目標，可謂一步登天，這個超然的官職，與王揚鼓勵發明創造的態度，是無法分割的。
沒有王揚這麼大力扶植，也很難有如此地位。
李亮沒機會染指對他們而言的“最高權力”，但他們還有另外兩條路可以走，一條積極參加工作，說不定他們在這些方面也有天賦。
另一條，非常簡便，直接當官。
於是他們就選了這條路，本來他以爲，沒有選拔官員的政策，那就是按老套路，以前怎麼辦的，現在還怎麼辦。
於是他們就找到衆官，打算領來一身官袍。
結果卻遭到了百官們的排斥，百官們只對他說，這件事不能再用老規矩辦了，得用新的。
李亮這些人頓時瞪大了眼睛，有些惱怒，但他們自信，只要找到文官們，就算被驅黑他們排斥也沒什麼關係。
他還真去找了，結果遭到文官們的一致反對，頓時，他憤怒了。
他代表着一羣剛剛退休的老師，義憤填膺的在某一天百官齊聚的時候，憤怒的要求要比一比，看看誰有資格當官。
文官們被挑釁，自然出奇憤怒，好勝心一起，比就比。
比了一段時間，各有勝負，也不嫌鬧笑話，還打算比，最後被李四出面制止。
後來在李亮有意的散播言論下，有其他人加入到了他們的羣體，他們展開了逼迫。
似乎效果很不錯，王揚前幾天表示，朝廷還需要官員。
李亮心中一喜，眉開眼笑的看着百官們下朝。