7月1號開始的全國各省高考,到7月2號結束。
理科考試方面,小星二代學習機的表現,讓全國十幾億人感到矚目和震驚。
三十多份數學試卷,150分卷面,全部拿下滿分。
三十多份理綜試卷,300分卷面,全部拿下滿分。
僅僅是這兩套試卷,小星學習機就拿下了450分……考上不少省份的二本院校,沒有太大的問題。
如果加上語文、英語,小星至少也能拿到一半分數,再加上150分,合計600分,這個分數,不說一本,甚至能上大部分的重點大學。
只需手持一臺小星二代學習機,就能輕輕鬆鬆考上一所好大學。
這種能力震驚全國,引發了一場席捲整個社會的大討論!
人們都在紛紛議論,這麼一臺能做出所有題目機器的存在,學生們拼命學習的意義在那裡?
對Z國填鴨式的應試教育,會造成什麼樣的影響?
有幾篇具有代表性的文章,得到了無數人的贊同。
《我們的教育不應是把孩子的大腦灌滿,而是讓思維騰飛!》
一位知名教育專家寫的該篇文章道:“這麼多年來,我一直在批評Z國的應試教育制度,呼籲給孩子們減輕壓力,讓孩子們不要只顧着課本知識的學習,身體運動能力、思維創造能力、文明道德教育,都要全面提升上去!不要讓孩子們成爲知識的奴隸,把知識灌滿孩子腦子的應試教育,不可持續!
但我的呼籲,沒有得到廣泛支持,反而是一片嘲笑,毛毯廠中學的衛校長罵我不懷好心,是外國人的走狗,應試教育是我國的國情,是最公平的教育制度,是廣大貧困學生們改變命運的唯一途徑,只有提高學生們的分數,才能培養更多的人才,獲得更多學生家長的感激。
我始終覺得衛校長的觀念有些問題,唯分數論不可取,但是我輸了,衛校長贏了,學生們感謝他,家長們感激他,呼籲減輕孩子身上負擔的我,遭到一片痛罵,全國各地的高考工廠,招生數量從未減少。
但現在,我想問問衛校長們:你們把一個個的孩子變成了考試機器,但現在真正的考試機器出現了,小星學習機隨便就能考上一所一流大學,你高考工廠培養的孩子們,能不能超過小星學習機?
好,就算個別考生超過了又怎樣?腦子裡只有僵化的知識,沒有騰飛的思維,那些學生將來能取得多大的成就?能不能超過更厲害的小星學習機?
當那些天賦普通的學生們,熟練使用小星學習機,掌握系統學習方法,解決一個又一個難題的時候,你高考工廠培養出的學生們,競爭力在那裡?
是時候進行一場徹底的教育改革了,當人開始不如工具的時候,我們就不要繼續跟工具比出個輸贏,人是贏不了的!我們能贏的地方,只剩下強健的身體、活躍的思想與創造性的思維,這些原本就是我們人類的強項!現在,我們更加需要加強這些能力。
廣大的家長們、衛校長們,從今天開始,請不要再把孩子的大腦灌滿,請讓他們的思維騰飛!”
某位學生家長寫的一篇文章也廣泛流傳,閱讀量至少超過1億。
《是時候停止這場軍備競賽了》——
“我是一名普通家長,也是一位望子成龍的母親,我丈夫的收入還算不錯,屬於收入較高的中產階級。
我只有一個孩子,我捧在手裡怕掉,含在嘴裡怕化,孩子就是我的一切,我希望他快快樂樂地成長。
但孩子3歲的時候,我就給他報了第一個興趣班,因爲幼兒園裡的孩子都報了。
孩子6歲的時候,哪怕離學校隔的很遠,我還是把他送進了本市最好的貴族小學,每年學費8萬。
孩子讀小學的六年期間,平均每年給他報了8個培訓班,請了120小時的家教,學校組織的各項活動,平均每年參加七次,平均每次都要花五千元以上。
小學六年下來,孩子學會了鋼琴、舞蹈、音樂指揮、主持、畫畫、圍棋、書法……等二十多項技能,開銷方面,各類費用加在一起,花了183萬,而這種開銷,在孩子的班級裡,屬於中下游。
等孩子上了初中,我發現以我們家的經濟能力,已無法承擔孩子的教育支出了,本市的貴族初中學費一年21萬,加上其他費用,一年開銷超過40萬,這幾乎達到了我們承受能力的極限。
即便如此,我跟丈夫,還是給孩子報了多個昂貴的培訓班,哪怕錢不夠,也在咬牙支持。
因爲我們希望孩子成功,希望他將來有出息!
但有一天我突然發現,孩子的臉上,似乎很久沒有露出過笑。
孩子身體瘦弱,每週學習時間超過60小時,幾乎沒有看過電視、玩過遊戲,每天都只在做一件事,學習。
就算他這麼努力,不想讓我失望,每次班級考試,他依然是排名中下游。
有一天我翻看了孩子的筆記,他說他想死,活着沒有意義。
我嚇呆了,我大聲哭着對孩子說對不起,是媽媽錯了,媽媽再也不逼你學習了,孩子懂事地說沒事,他只是寫幾句抱怨的話而已,叫我不用擔心。
可我能不擔心麼?從那天開始,我每天晚上都做噩夢,害怕孩子會做傻事,但孩子一切如常,偶爾在我面前擠出一絲笑容,我卻越來越不安,覺得孩子離我越來越遠。
直到那天下午,我在孩子的文具盒裡,翻到了幾粒安眠藥……
退學了,第二天我給孩子辦理了退學,帶他去心理醫生那裡接受輔導,我什麼都可以失去,唯獨不能失去孩子!
那怕孩子當不了成功人士,我也只希望他健健康康成長,永遠陪在我的身邊。
今年六月,我跟孩子,瞭解到了一些關於小星學習機的新聞。
前兩天,小星二代學習機參加高考,拿了多個滿分,我心裡忽然放鬆了,眼前開闊起來,生出深深的後悔。
是啊,一臺學習機可以輕鬆考出比一個苦讀十幾年孩子還好的成績,追求孩子考那麼高分幹什麼?
一臺領先所有家長的機器出現了,我們家長之間的這場軍備競賽,付出那麼多的代價,意義到底是什麼?
在那些冰冷的分數面前,孩子的快樂是無價的,孩子的天性是無價的,孩子的健康是無價的!
那一刻,我大徹大悟了,孩子臉上也滿是好奇地對我說:媽媽,我想要一臺小星學習機。
我說會給他買一臺,一定買!哪怕它價值十萬一臺,跟曾經付出的代價相比,真的不值一提。
我的心終於放鬆了,我明白,孩子他也想通了,他不會再去做傻事了。
感謝小星學習機,拯救了我的家庭,給我們帶來了希望。”
除了上面這兩篇文章。
科學界的科學家們,也聯名向國家發出呼籲:立刻進行教育改革!
科學家們在倡議書裡道:
“這個時代,是信息大爆炸的時代,知識正在爆炸式地增加,一些大學階段的知識,開始下放到高中;高中的知識,開始下放到初中;小學生的課本中,已包含了一些初中的內容。”
“但就算提前學習,人類的大腦容量也是有限的,知識卻還在膨脹,再天才的學生,也不可能掌握所有知識!”
“藉助工具學習開始變得非常重要,我們應該全面推廣小星學習機,培養孩子們的創造力,鍛鍊他們的創新思維,換一種方式掌握知識,填鴨式的死記硬背,絕不可取!”
“小星學習機的出現,證明機器的學習能力遠遠超過人,預示着我們的應試教育,走到了不得不調整的末路。”
“現在,我們的教育,到了必須改變的時候!”
教育部收到這封科學界的聯名倡議信後。
相關負責人立刻回覆:正在着手製定改革方案,對教育系統,進行一次大的改革!
第二天,圍繞科學界的倡議信,高層們開了一次討論會議,當天就對外宣佈了一項重大決定:
在確保公平的前提下,正研究教育改革方案,拿出成熟方案後,馬上在國內的一兩個省份,率先進行改革試點。
如果改革成果顯著,全面推廣開來!
如果效果不顯著,調整方案,繼續嘗試,直至取得好的效果,再全面推廣。
總之,Z國的教育體制,一定會進行改革!
此消息一公佈。
舉國振奮,億萬歡騰。