結束了武學的基礎課，迪克來到下一節課。
迪克來到這節課堂的時候，魔法基礎課剛剛開始，他的出現引起了一陣小小轟動。
新生們當然不會忘記這個魔法測試爲零的可憐蟲，而且不斷向旁邊的師兄們講述了他的逗比事蹟。
魔法老師費拉里是個對學生很寬鬆的老師，他沒有追究迪克的遲到，也沒有懲罰那些起鬨的學生，只是擡高聲調將鬨鬧聲壓了下去，問道：“你們來告訴我，魔法是什麼？”
費拉里的提問很好的轉移了學生們的注意力，迪克也找了個不顯眼的位置坐了下去，只是他的同學有些不太高興。
“是魔法師的咒語。”
“不對，是魔力外放的表現。”
“你們說的都不對，魔法是我們法師對元素的理解和認知！”
下面的學生各執一詞，輿論紛紛。
“安靜，我來告訴你們！魔法是什麼！”魔法老師費拉里看到吊起了學生們的情緒，很是開心，他隨後解釋道：“融入人體基因的自然科學就是魔法。”。
“又來了，這個老神棍，總是搞什麼科學，但凡和魔法搭邊的東西都要和科學搞上關係！”一個留級生對旁邊的新生說道。
說者無意，聽者無意，迪克全部聽到耳朵裡，他對費拉里的魔法是什麼的解釋非常認同。
“我的結論以後我會向你們解釋的，現在你們也聽不懂！好了，我們先來說說魔法的真是來源。
魔法的力量來源有很多，但總括來講，無非就是藉助信仰衆神之力、精靈之力、自然之力等等，而根據魔法師所能使用的魔法總類及威力還有魔法的階級，區分爲魔法學徒、初級魔術師、中級魔術師，高級魔術師、大魔法師和傳奇魔法師等等。當然傳奇魔法師上面還有神、超神。
魔法師的等級提升，卻比武士要難的多了，平均每一級要花上一到五不等，再加上學習魔法的要求比對學習體術的要求又更加的嚴格，所以魔法師遠比武士要來的少，總括來說，魔法師還不難找，但是傳奇魔法師就比較少見了。
神已經是貝加爾莫的巔峰了，那更別超神的存在了，那可能已經是與造物主同等的存在。我們這一課說說魔力的來源之一自然之力……”
這節課倒是很輕鬆，費拉里第一節課講的都是凡凡的東西，但是他卻直言說下節課就難了，因爲單單是魔法基礎這門課，就被細分爲魔法藝術，人體生物學，能量數學，魔晶篆刻，圖文繪製學，魔法材料學，立體幾何，位面空間學等等。
而且隨着學科的深入還會不斷細化，大類的知識將會一股腦的涌入腦中，而學生們不僅要記住，還要分門別類，更要靈活運用。
中午時刻迪克在房間裡匆忙吃了午餐，這次吃的比昨天晚上那頓了一點，但是還是剩下了接近一半。
他中午上的是一門選修課—咒語基礎。
本來就沒有休息時間，而且正是吃飯後容易發睏的時間，一節課下來，迪克覺得頭有些暈，他腦中無時無刻都會浮出無數的魔法符號，成千上萬的咒語單詞不請自來，甚至讓他噁心的想吐。
這就是授課老師所說的咒語潮，你不僅要適應這浪潮，還要學會運用享受這浪潮。
魔法學徒們不僅要有序的牢記所有學過到了魔法咒語，還要將這些咒語分類排序，通過自己的智慧進行有序規劃，並組合出最適合自己的咒語。
這其中不僅需要耐力，還要需要智力，更需要天賦。咒語基礎是個需要悟性和定力才能堅持下去的學科，學生們從第一節課就會分出三六九等。
迪克來到這個世界上，第一次覺得腦袋不夠用了，他感覺到有些眩暈，似乎斯普林斯學院的三堂課就要將迪克打垮了，可是後面還有三節課呢。
就在迪克和無數的咒語符號拼殺之時，到了第四節課—軍事基礎的時間了。
“學院開設這節課的目的是要培養戰場上的將軍！”軍事老師斯騰平斯基曾任蒙託帝國第五軍團軍團長，是一名19級的指揮官，他第一句話就爲這節課爲什麼而開給了總結性的話語。
“動物之間還有因爲爭奪地盤打個你死我活的本能，更別說人類了。從人類開始規劃自己的領域開始，軍事—就開始萌芽了。
軍事是直接的、強悍的，不管在什麼年代都是始終不變的保持着兩種立場，那就是侵略別人和保護自己，而武力就是軍事的本質。雖然在和平年代，軍事的侵略作用在明面上是被禁用了，但是在保護自己的立場上，軍事是直截了當半點不讓的。
和平年代，政治開始登上屬於自己的巔峰舞臺，連同軍事也被它收到麾下，從此軍事成爲了政治的延續，軍事變得更加嚴謹、有秩序。
軍事不僅是保護着自己不被外界力量所幹擾，而且還維護着內部秩序，不被內部不穩定因素破壞和平。軍事被不斷完善，變得更加完美，軍事的力量被進一步擴大，並被不斷地利用到極致。
軍事成爲了國家在整個位面站穩腳跟的後備力量，軍事的繁榮也是國家繁榮的象徵之一。
今天，我將帶你們一起來看貝加爾莫軍事史上究竟有哪些名人，他們如何行軍打仗，又經歷了哪些大戰，我將給你們詳細剖析！”
軍事老師斯騰平斯基從一場戰役出發，詳盡介紹了勝負雙方的利弊得失，這一節課別開生面，很是風趣。
但是這堂課結束之後，卻只有很少一部分人聽出或是聽懂了斯騰平斯基想要講述的精華。
迪克前世作爲虛空戰士的頭領，加上在埋骨之地的指揮作戰經歷，對斯騰平斯基的論述很有體會，而另一個深得要領的奧古斯丁，只是迪克並沒有注意到，在這個魔法系學生和武技學生共同上課的教室內，自己的生死同伴已經認出了他。