不過，提問的問題，也並不是多難的問題，基本上都是書本上的習題，如果事先做過習題，或者對於課本上他之前講過的那些內容，真正的理解和掌握的話，這些問題，都是相當的輕鬆的。
而坐在這裡的學生，基本上都可以說是天之驕子，雖然說，經過了幾年的大三生活，很多人的心思，都已經有些野，在學習上的時間，已經遠遠不如當初高中時代，但是除了極少數已經走上了歪路，完全無心向學的學生之外，大多數學生，對於課本上的基本內容和知識，還是會花點時間去掌握的，因此，老師問了幾個問題，基本上，學生們都並沒有什麼難度地答了出來。
“看來，大家都還是用了功夫去學的，對於之前的知識點，都是掌握得非常的牢靠的，對此呢，我感到非常的欣慰。”
在問了幾個問題，並就着那幾個問題，重新複習了一下之前的學習內容和知識，同時也講解了一些解題的思路和方法之後，老師似乎也感覺到，學生們對於講解這些問題，並沒有太大興趣，也沒有必要，也沒有繼續一直講下去，直接合上了書本。
聽到老師的話語，下面的學生們，臉上立時露出了一絲得意的神色，沒有學生是不喜歡得到老師的認同和表揚的，這些天之驕子們也一樣。
同時聽到老師的意思，不準備再繼續講那些題了，這些學生們也全都鬆了一口氣，他們大多數人。確實覺得，講那些題。並沒有什麼太大的意思，甚至有人已經打瞌睡了。
“不過。我們這一門課，對於我們這一個專業來說，是相當重要的，特別是對於將來有志於進行研究工作的人而言，更是相當重要的。”
老師的嘴角，浮起了一絲笑容，“因此，我們對於這一門課的掌握，並不能夠侷限在於這些課本上的基礎習題。而應該對於這些知識點，真正的理解，更加熟練的掌握。”
“下面呢，我們就來學習幾道比較綜合的題。”
老師的口中，說着，便開始在黑板上寫了起來。
看着老師在黑板上書寫，下面的學生們，立時全都全神貫注的盯向了黑板，目光。隨着老師的粉筆的書寫而移動着。
當老師的書寫，到一半的時候，很多的學生們，臉上已經完全沒有了之前的輕鬆了。甚至很多人，已經眉頭皺緊了起來。
他們都不是第一天上數學課，一路從幼兒園。考過來，考到現在大學。還是數學院，數學。絕對已經成了他們人生中最重要，也最熟悉的一科，他們很清楚的明白，這個題，肯定就是老師出的題了，接下來，恐怕就要考他們的。
“這第一道題，相對而言，比較綜合，如果能夠掌握的話，那麼，對於我們這一門課，對於我們之前講述的那幾個知識點，說明就掌握得真正比較全面了，下面，給各位同學五分鐘時間，大家思考一下，看怎麼解，等一下我會叫一個同學上來給大家解答一下。”
果然，在寫完整了題目之後，老師便重新轉過了頭，面向下面的學生，臉上帶着微笑地說出了話語。
儘管剛纔便已經心中猜到，但是當老師親口說出，那些學生們，心神還是猛的抽緊了一下。
特別是那些還沒有找到任何思路的學生，更是神情無比的緊張了起來，完全顧不得別的，只是目光緊緊的盯着題目，使勁的想要思考出來。
當然，也有一些學霸級的人物，是完全沒有緊張的，相反的，他們的眼裡，都多了一絲期待，期待老師叫到他們來回答問題，到時候，好上去在老師面前表現一下他們的學霸風範。
他們在老師把題目抄完的時候，便已經找到了思路了。
孔國明便是其中一個，不過他的眼裡，倒是沒有什麼期待，他對於這種表現，並沒有太大的興趣，反正對於他來說，身爲學院的學生會主席，本來就並不缺少表現的機會，整個學院的老師，基本上大多數都是認識他的，完全沒有必要這樣表現。
在掃了一眼題目之後，他的目光，便望向了蕭易。
他不知道蕭易想出了這道題沒有，如果沒有想出來的話，他還是要幫一下蕭易的。
不過可惜的是，當他望向蕭易的時候，卻只看到蕭易一臉平靜，並沒有任何的表情，完全看不出來是想出了還是沒有想出來。
嘴脣微微蠕動了一下，本想開口問一下的孔國明，最終還是決定什麼也不問，只是在猶豫了一下之後，他還是拿起了紙和筆，在一張紙下，寫下了這道題的解法，在心中暗暗的決定，如果萬一蕭易需要的話，就給他遞過去。
五分鐘的時間，很快便過去，這位老師對於時間，還是掐得相準的，一到時間，便立即叫起了一個學生，不過令孔國明鬆了一口氣的是，老師並沒有叫到蕭易，而是叫了另外的一個看起來應該是個學霸的傢伙。
這個學霸很快便在黑板上寫出了答案，如願以償的得到了老師的表揚，也得到了很多沒有想到解法的同學羨慕的眼光，同時也讓很多的學生們，都鬆了一口氣，有人解了出來，就意味着老師不會叫到他們了。
在學霸解完之後，老師又重新講解了一番那道題，並且給出了和學霸不同的另外的兩種答案。
老師的講解，非常的精彩，詳盡，但卻並不羅嗦，每每都總是能講到大多數學生們的盲點上面，下面的學生，全都聽得津津有味，就算是剛纔自己想到了答案的學生，也全都聽得津津有味的。
蕭易也在下面聽得不停的暗暗驚歎，驚歎於這個老師的厲害，他剛纔也想到了兩種方式，但是老師的第三種思路，卻是他沒有想到的，而這種思路，卻是讓他感覺受益菲淺，讓他對之前對知識，又有了一層全新的理解。
“好了，這道題，就講到這裡，希望我剛纔的講解，能對大家有點幫助，接下來，我們再看一道題，大家看好了，還是剛纔一樣，想五分鐘，然後找同學來解答。”
在一番講解之後，很快，老師又開始了第二道題。
這一次，這道題明顯又比剛纔的一道，難了很多，剛纔那道題，只是對於之前的知識的一種綜合，還是在基礎層面的，這道題，卻是已經開始有了提高的意思，開始蘊含了一些數學的基礎和思想。
當題目出完，皺眉頭的同學，明顯的多了很多，幾乎大半個教室，都在皺眉頭了，就算是在五分鐘之後，也只有寥寥的幾個人，眉頭是舒展了開來的，甚至這一次，孔國明都無暇去理會蕭易能不能回答出來了，因爲他自己，都是一直到老師叫人回答問題的時候，纔想到了思路的。
而老師叫人回答，也沒有再像第一道題那麼順利，直接叫個人就答出來了，接連叫了好幾個人，都是沒有答出來的。
一直到叫了一個學霸，纔回答出來。
這道題，老師講得更加的詳盡了一些，不過，下面的學生們，卻是聽得並沒有第一道題那麼認真了，因爲很多的學生，已經跟不上了。
但是對於跟上的人，比如蕭易，比如孔國明等幾個學霸，卻是聽得更加的津津有味了，因爲這道題中蘊含的思想，以及對於知識的理解，是更加高一層次，更令人收益菲淺的。
“接下來，我們再講今天的最後一道題，結束今天的課，如果有人能回答出來的話，我便給他一個滿分的平時分。”
隨着老師的這一句話，所有的學生們，全都凝神靜氣，神情變得緊張了起來，目光緊緊的盯着前面的黑板，特別是那些學霸們，臉上更是全都露出了無比嚴峻的神情。
經過了剛纔的第二題，大家都已經完全不敢小覷老師出的題了。
第二題已經這麼難了，這第三題，被老師放下重賞的題，又該難到什麼程度？
孔國明的神情，也變得無比的嚴肅和緊張了起來。
平時分滿不滿分，他沒有所謂，但是一向好勝，喜歡挑戰難關的他，還是非常希望，自己能夠回答出這個問題來，最少，如果老師叫到他，不會丟人。
隨着老師的粉筆沙沙的遊走，第三道題目，很快便浮現在了黑板上。
當題目完整的呈現在衆人面前的時候，教室裡，除了老師之外，所有的人，眉頭，都緊緊的鎖起了，每個人的眼裡的神情，都變得無比的凝重了起來。
就算是蕭易，眉頭也微微的挑了起來。
眼裡露出了一絲沉思的神色。
這道題，一時之間，他竟然也完全沒有想到思路。
甚至，有一種無從入手的感覺。
能常來說，蕭易的解題習慣是，在看到題目的一刻，先搞清楚，這個題是要考哪個知識點的，在知道了對方的目的之後，再慢慢的推導……可是眼前這道題，蕭易竟然感覺好像根本就不知道這道題，考的是哪些知識點。(……)