好不容易熬到了快午時，吳用招呼着衆人前往宮殿，到了內區入口處發現還有五個人在這裡候着，神態悠閒，明顯是掐着點剛到，算準了時間和吳用的必經之路。
而此時的天放則剛剛到達教室，看着黑板上掛着的三十道題直樂呵，嘿嘿，以前上大學的時候被幾個無良老頭死命折騰，雖然將自己折騰超凡脫俗，可是也給自己當年留下了極大的心理陰影，差點就走火入魔了。以後就可以輪到自己折騰這幫學生了，嘿嘿。
吳用準時帶着衆人出現在實驗室，天放招呼他們進入了大教室，也不管其他的，每人發了一張白紙，並且啓動了一個短時間內能夠擾亂神念外放的陣法，免得他們交頭接耳自己又不知道，給衆人講明瞭規則，安排了座位，讓吳用負責監考，還冷冷的威脅到，誰要是作弊，直接趕出混沌仙宮，以後別想再繼續找到仙宮的工作。
一幫修士就像好寶寶一樣，一個個乖乖的坐到了安排好的位置上，開始答題考試。
吳用乘機將這些人的資料交給了天放，並且跟天放一一確認後，開始了盡職盡責的監考工作，慢慢的繞着各個學員走起來，而天放也根據衆人的資料，詳細的觀察着衆人，畢竟是第一次接觸。
而此時下面的部分考生已經焦頭爛額了，三十道題，需要半個時辰內完成，正確率要達到九成以上，纔有資格留下來接受三少爺的挑選，但是這三十道題是什麼玩意？
1．如何問問題？
有甲、乙兩人，其中，甲只說假話，而不說真話；乙則是隻說真話，不說假話。但是，他們兩個人在回答別人的問題時，只通過點頭與搖頭來表示，不講話。有一天，一個人面對兩條路：a與b，其中一條路是通向京城的，而另一條路是通向一個小村莊的。這時，他面前站着甲與乙兩人，但他不知道此人是甲還是乙，也不知道“點頭”是表示“是”還是表示“否”。現在，他必須問一個問題，纔可能斷定出哪條路通向京城。那麼，這個問題應該怎樣問？
此時下面很多人的心情是這樣的：“靠我怎麼知道該怎麼說？”再看第二題，繼續傻眼；“這我怎麼知道在哪裡？”
2．夜明珠在哪裡？
一個人的夜明珠丟了，於是他開始四處尋找。有一天，他來到了山上，看到有三個小屋，分別爲1號、2號、3號。從這三個小屋裡分別走出來一個女子，1號屋的女子說：“夜明珠不在此屋裡。”2號屋的女子說：“夜明珠在1號屋內。”3號屋的女子說：“夜明珠不在此屋裡。”這三個女子，其中只有一個人說了真話，那麼，誰說了真話？夜明珠到底在哪個屋裡面？
3、二十五宮格問題：有五行五列共二十五個空格的表格，要將一、二、三、直到二十五共計二十五個數值填進空格中，要求不管是橫着加、豎着加還是斜着加，都一樣。
4、雞兔同籠問題：一個籠子裡一共有四十隻雞和兔子，一共有七十二隻腳，請算出來到底有幾隻雞幾隻兔子？
一共三十題，個個都是類似的問題，只是解題思路都稍有不同，下面的衆人情況也各不相同，有一部分看了題目，胸有成竹，提起毛筆奮筆疾書；有一部分人，雖然明顯不知道題目的答案，但是相對鎮定，只是默默的在紙上寫下條件做不同的推算；一部分明顯自暴自棄，已經完全放棄了答題；還有一部分開始抓耳撓腮好不滑稽。天放暗中將胸有成竹和比較鎮定的這些人記下來，在資料上也做了標記。
短短半個時辰，很快就過去了，天放將後面兩種情況的人直接就打發走了，五十多號人，瞬間少了一半。
天放將試卷一個個檢查過去，全部答對的有十人，錯三題以下的只有五人，還有五人答的題目都不足二十五題，但是全部是準確的，就是一開始不會答但是比較鎮定的這幾人，天放將這二十人留了下來，其他人全部讓吳用領回去了。
“恭喜各位，你們得到了一個發展的機會，雖然你們有可能在我仙宮的其他產業裡已經取得了不小的成績，但是在我這裡，我都不需要。我需要你們展現出另外的才能，但是首先你們要做的就是學，學習我叫你們的知識，學好了，將來你們的名字必定會被刻在史上之上。”天放開始就給大家畫了一個大大的餅。
天放指着放置了電腦的桌子讓衆人一個個坐好：“我不想做過多的浪費時間，現在你們挨個做到這些桌子面前，從現在起你們的名字就是你們桌子上的編號，自己的名字出了這個門再給我記起來，在這裡統一給我使用編號。還有，我教你們的東西，不得透入給任何人知道，違者定不輕饒。”這些人本就忠心與仙宮，稍微敲打下就可以了。
“首先，請按一下你們桌子上機器的開始按鈕，輕一點，別把他按爆了。”天放直接步入主題：“這個是我自己發明的一種傀儡，我給他取名叫‘電腦’，將來這個東西必將改變世界，你們也會受到世人的矚目。”
天放開始了教導學生的生涯，但是天放不知道的是，後世響徹整個宇宙的“二十人集團”就這樣在這樣一個小小的教室裡開始了他們的起步之路。
天放的作息時間又變了，每天辰時練武一個時辰，然後開始授課四個時辰，然後是煉體和修煉各三個時辰，留下一個時辰小憩一下，一整天天就過去了。
這邊由於修煉的關係，大腦都特別聰明，一學就通舉一反三，基礎知識幾天這些人就全部學會了。而且很快這二十人就能夠獨立編寫簡易的程序，天放開始加深案例的難度，開始講解更加深入的知識，而且天放將這二十人分成了四組，每組五人，各組互相攀比，更加加快了學習的效率，短短四個月，就全部出師。
天放就找吳用又進行了幾次考覈，挑了八十人分別分到四組裡，每人給發了一臺電腦，讓各小組自己教導這些新人。而天放自己則開始研究起宮殿內留下來的陣法和傀儡。
陣法作爲這個世界的“萬技之基”，幾乎在各行各業都用得到，種靈藥、煉藥需要陣法幫助；煉器需要陣法幫助之外，還需要在器物上刻下可以增幅的陣法；傀儡術的控制核心實際上就是一個複合陣法。
所以天放將更多的時間用在學習陣法之上，而陣法的基礎就是五個陣：基礎聚靈陣、基礎攻擊陣、基礎防禦陣、基礎幻陣、基礎增幅陣；在這五個基礎法陣的基礎上，演化出一些如同接受信號、自動演化等變種陣法，再在各個低級陣法的基礎上演化出更加複雜的高級陣法，高級陣法往上就是幾個陣法結合使用的複合陣法，再往上就是一層層複合陣法相互嵌套形成的法陣羣。
天放歷來都重視基礎，任何東西，基礎要是不牢靠，肯定不可能獲得很大的程序。天放將主要的精力放在五個基礎陣法的理解和透徹之上。
五個基礎陣法據說是大道自然形成的，雖然筆畫都不多，但是最爲完美無瑕，改動任何一筆，都會導致法陣法的效果下降，而天放就是在不斷的實驗改動某個地方會不會讓基礎法陣變強悍。
經過成千上萬次的實驗，天放將陣法的強弱用科學的實驗來確定量級，最後由交由計算機進行了三次演算，終於確定，幾個基礎法陣確實都是最優的，如果想要提升效果，要麼將基礎陣法放大加粗，要麼就必須要用到複合陣法或者陣法嵌套。
而複合法陣天放用科學的方法理解起來非常容易，把複合法陣的整體效果比作是一臺好用的電腦，那麼其中的聚靈陣就是電源，然後在聚靈陣的周圍鏈接其他的陣法，比如說防禦法陣、攻擊法陣等等，這些就像是電腦主板上的一些芯片。
而法陣羣就相當於超級計算機，覺得單個複合法陣效果不大，就使用大量的複合法陣疊加，類似於超級計算技幾百臺主機形成的集合體一樣，用這樣的思路學習複合法陣和法陣羣，天放很快就將法陣學會，只是短短兩個月時間。