“其實對於這種問題，有個很好的解決方法，那就是設，未知數！”
“額，未知數？那是什麼東西？”
“咳咳，這個，說起來有點複雜，但其實又不復雜。就是將這道題裡面，未知的兩個數字假設成一個已知數字，這個可以用符號代替。”
“……”
教室裡傳出沈牧和各名學子唧唧咋咋的聲音，氣氛十分活躍。
“王妃？”
小梅見沈七巧站着不動了，擔心她有什麼問題，忍不住輕喚一聲。
沈七巧秀眉微凝，笑了笑，自己這寶貝弟弟，又開始裝逼了呢。
她伸手揮了揮，示意綠蘿和小梅自己沒事，不用跟上，然後慢悠悠地往那教室走去。
“未知數？唉唉，沈牧，你這是什麼東西，怎麼看着這麼古怪啊！歪歪扭扭的，好難看！”
“嘿，你這就不懂了，這叫……叫……”
教室裡，沈牧對着兩個扭捏的字體糾結了，因爲，他忘記它們叫什麼了。
姐姐教他一些數學知識已經是很久以前的事了，她就是負責教沈牧入門，後面的很多知識點都是他自己琢磨的。
但是這解題技巧，卻是繼承下來，一直到現在。
“啊，我記得了，這叫字母！”
“字母？沒聽說過，什麼鬼？”
“就是一種從西洋南洋那兒流傳過來的字體，其實你們可以無視的，就將它們當做個符號，用來記數的符號。你看，我設這裡大小和尚爲‘x’，‘y’，然後把這數字加起來，列兩個方程式。”
趁着沈牧解說的時間，沈七巧已經來到了教室外面，正巧，看見教室正中間，貼着一張宣紙。
宣紙上面，寫了一首七言小詩：
一百饅頭一百僧，
大僧三個更無爭，
小僧三人分一個，
大小和尚各幾丁？
沈七巧錯愕了一下。
這問題其實跟雞兔同籠差不多的類型，以前自己和牧兒提及過，也教他怎麼解決。
現在這小子是，舉一反三了，嗯，可以的！
然後，沈七巧就看見沈牧麻溜地寫下一串符號。
設，大和尚人數爲x，小和尚人數爲y，那麼，得出以下：
x+y=100
3x+y/3=100
看到這裡，沈七巧點了點頭，弟弟的解法很正確，按照這麼算，只要將‘y’用“x”代替，然後方程式兩邊各自乘以3約去分母，就能得到正確答案。
不過沈七巧是看得懂這些內容，可不代表其他人看得懂。
教室裡，很多學生都是一臉大寫的懵逼。
“沈牧，這個……要怎麼解啊？”
“哈，其實你們發現沒，可以這樣的，這樣，然後這樣！”
沈牧拿着紙筆，在上面塗塗畫畫，倒是將過程寫得明白簡潔，但又不含糊。
能進入翰林書院的人，雖說不能個個思維活躍，但至少，總有那麼幾個精英。
比如，靠近沈牧旁邊的一個少年突然站起來，舉手道，“啊，原來如此，我看懂了！”
“錦豐，你說什麼？你看懂了？”
“嗯，我也懂了！”
“啊？”
教室裡傳出一聲聲驚呼，“喂喂喂，你們怎麼看懂的，說說，快給我們說說！”