關蔭沒想過給自己寫個啥傳記。
他覺着自己跟一切爲了生活奮鬥的人一樣，只不過他堅信學的知識能讓自己過上普通的好日子。
別人的生活哪用別人指引，要是看一部電視劇就能幡然醒悟還要那麼多老師幹啥。
而且他不適合把自己寫進劇本。
“不摻和讓他們‘你們不要再打啦’去，咱拍咱的歷史故事，拍大部分老百姓的生活，跟那幫玩意兒劃清界限吧。”關蔭勸娃兒媽給人一條活路，“畢竟還是有一些粉絲喜歡的嘛。咱們不能剝奪人家選電視劇的權利。”
你就是想把人家噁心成正經人吧。
小兩口順着大路直奔操場，在操場電動門外被攔住了。
幹啥？
參觀請過幾天再來！
故意的，人家就故意爲難呢。
關蔭想了一下，拉着媳婦兒轉過頭就走。
你還不讓我看，我還不稀罕看呢。
這就讓幾個學生着急了，好歹你想個辦法坑我們一下啊！
“來了還想走？來來來操場上跑一個四百米接力賽。”學生壓根不怕關蔭。
你就是天頂星大明星也是惹事精！
更何況天后大人回來參觀，那能設置障礙？
那可是全國最大牌的藝術家呢。
學生們也沒叫啥天后，更不會叫啥老師。
“景師姐。”一幫師弟師妹圍過來打招呼。
到了帝戲你就是天王天后也是論資排輩的小字輩，只有真正在帝戲當老師的才能叫聲老師啊。
景姐姐很和氣地跟師弟師妹們打招呼，過了電動門四下裡一找熟門熟路直奔表演系所在的地方。
她在大學時期也在那個位置當看客的。
意喜就係天后大人很少參加體育比賽。
關蔭也只好跟着去表演系。
他很想看看帝戲的攝影和導演系現在是什麼情況。
帝影的攝影系現在很少見那種身體健壯能扛着攝像頭飛奔的學生，甚至比表演系的學生還讓人吃驚，留着小辮子，穿着闊腿褲，胸口掛單反，背後必定揹着一個可以支撐遮陽傘的包，這哪裡是搞攝影的人？這簡直就是光鮮亮麗等着拿錢的老闆啊！
還有帝影導演系的一些學生，主要問題是肥胖，這些人現在不鑽研鏡頭不學習技術，人家都忙着跟資本力量結交，說白了就是光想着弄錢不想着拍戲，這不是王八蛋嗎？
你讓學醫學的別研究醫術跑去搞器械銷售，那還能有看病救人的醫生嗎？
你讓師範學校的學生別背課本，讓他們去學怎麼分辨哪種家長最有錢那能行嗎？
儘量讓學生學知識都經常跑歪路上去何況不學的那種人。
關蔭對帝影現在的情況很不待見，不吃苦就想把事業做大世上哪來這種好事？
就是山大王也得學一路瘋魔刀法才能嚇唬住人。
更可恨的是現在鑽進這些學校混日子的，尤其那些富貴人家的子弟。
這些人比上不足比下有餘，跟真正的富貴人家比起來，不光財富數額就連家教家風都差得遠，這些人家的孩子要成績沒成績，要本領沒本領，既瞧不上從事體力勞動，又沒能力從事腦力勞動，索性就混在藝術隊伍裡混個文憑，可這些人對這個隊伍尤其藝術教育隊伍裡的影響太惡劣。
帶好頭的人少，也少有人願學。
畢竟那是要吃很多苦頭的人。
可帶壞的人不但多，而且很容易影響別人。
尤其現在這個經濟比較發達，各種物資供應比較充分的大背景下。
關蔭一直都認爲學藝術的人很容易走歪路，現在又多了這麼一些帶着斜走路的人。
他回去了幾次帝影，基本上了解的情況比較觸目驚心。
好的一點是今天看到帝影和帝戲交流的學生身體素質都還不錯。
但也只能是還不錯，比起他們那會還有很大差距。
關蔭記着他們那會的學生，個頭比現在的學生平均低很多。
但那會的學生真有肌肉，打一場籃球身體對抗十分激烈。
現在？
他看了兩眼面容精緻胳膊上放只螞蟻都能泰山壓頂似的男生，都不想跟這些傢伙重複身體有多重要的話了。
你說多少人家都不樂意聽，還以爲你是個老古董。
得，自閉桃源稱太古吧。
“這些是去年才入學的學生，他們的身體素質就比在學校待了一兩年的好得多呢。”陳校長連忙過來迎接一下，跟關蔭介紹準備比賽的一組小夥子。
能看得出來，腿上有爆發力的。
“現在的學生很奇怪，帝影帝戲都一個樣兒，原本是吃苦較多的攝影系導演系，反而一個比一個精緻，印象裡面比較精緻的表演系的學生，反倒身體素質要好一些，我們現在都敢把模仿課重新打開了。”陳校長既無奈又樂觀地道。
哦，這個在新一代藝術家嘴裡叫解放天性。
但這種課不僅只是模仿動物，最多的還是模仿經典作品裡的人物。
這需要很強的體力，尤其模仿動物的時候活動比較活泛。
關蔭不說話，他知道這些藝術大學現在開始討論藝校擴招的問題呢。
這些事情他不願意提前表達態度。
讓人家討論出個結果，對的就要表揚要執行錯的纔去指導。
現在把話說出來就等於扼殺人家討論的熱情了。
關蔭傾向於藝術學校有限擴招，既不完全不擴招也不大水漫灌。
藝術這個東西，原本就是給老百姓提供茶前飯後哈哈一樂的技術。
把這個看得太高不好，但要看成一個可有可無的也不行——不符合我們對於藝術這個行業的定位。
但做藝術的畢竟只能是少數而且必須是少數。
大水漫灌的結果就是十五分鐘熱度之下娛樂至死。
這樣下去帝國的藝術行業不但要拖建設的後腿還會成爲沉重的包袱。
那就讓從事藝術教育的人才去討論一個比較符合科學規律的結果。
關蔭不表態，陳校長想要呼籲一下藝校擴招的聲音暫時也不好發出來。
於是自然而然談到學生的德智體美勞全方位發展。
“先把課堂上的東西學好吧，現在的娛樂圈動不動什麼‘教科書式’的表演，連教科書都沒認真讀過，懂什麼教科書式的表演？一邊喊着這種表演方式有多高明，一邊鄙夷課堂教育‘限制人的創造性思維’，我估計這幫人可能腦子進水神經病很深了。”關蔭批判一些明星粉絲。
動不動演技炸裂教科書式的表演，你倒是瞭解一下什麼叫教科書式的表演啊。
不，一張嘴在那想啥就說啥絲毫不覺着前人總結的規律有多麼科學有用。
這時，有人過來邀請關蔭給接力賽發信號。
“還是讓大家自由發揮吧，我過去影響人家比賽。”關蔭往臺階上一坐沒打算下去。
看看就行了，參與進去或許會討人嫌。
只是他沒想到公蜘夢斷的副校長有話要跟他聊。
“難道真的就沒有一個值得我們追逐的目標了嗎？”她就想知道這個答案。
這孩子純粹是被文青害了。
“啥叫目標？比我們好的都是目標。”關蔭道，“你們這些人一定要給自己找個目標，可就是不想找出個真正的目標，你們的目標無非就是自己的腦洞，只要沒達到你們的腦洞設想的結果那都是差的。活在人羣中吧別再給自己塑造一個夢境了，你們還沒得到教訓嗎？你們這些人啊，出門的時候懷揣自己對天國王朝的無限嚮往，認爲那裡有你們設想的一切美的東西。到了地兒你們才發現，美夢終究只是美夢，於是，你們試圖融入人家的生活，但你們又消除不掉自己與生俱來的特質，也就是我們東方文明裡的東西，於是，你們開始彷徨，開始反思，反思的結果就是，你們這些人分化成兩部，一部明白外頭的月亮也就那麼圓，沒有一年三百六十五天都像個盤，於是這部要麼紮根下去要麼調頭回來，而另一部就厲害了，就變成了真正的二狗子。”
他索性跟這位副校長把沒和媒體說過的話說了。
他說：“這些人，要麼爲了融合到人家那邊，就用一切最惡毒的下流的方式，通過貶斥我們迎合他們，把自己變成明面上的狗子。還有另一部分人，這部分人也挺可憎，他們悄然潛伏回來，帶着一身的‘文明’印記，正如他們試圖用自己與生俱來的特質影響改變別人，他們試圖用學到的‘現代文明’的印記來影響我們。其結果，只能是屢戰屢敗被人家拋棄，又被我們淘汰，成爲時代印記中的一個小笑話。其本質，大部分爲了利，有利可圖則見風使舵，無利可圖就偃旗息鼓。你比他們高明的一點就是還不肯放棄這美夢，你只是個空想美夢學家，沒有發現最美的生活是靠自己雙手創造出來的當下生活，你在一個又一個美夢中迷失，註定要在一個又一個美夢中夢斷，你要不積極主動參加進熱火朝天的建設中去，你這輩子只能一個美夢接着一個美夢地失望，終於墮落成一個一事無成的鍵盤俠。”
副校長並沒有生氣，她有一點幡然醒悟的痛快感。
原來處處碰壁是這麼個意思？
她想了一下跟關蔭提了一個建議：“還是把學生髮動起來積極主動參加全面學習才行。”
這是考慮問題的人。
關蔭顯然就很待見這種老師。