不平靜的五年級
五年級剛開學的幾天，玲玲在上了一個星期的課後有幾天沒來，最後一次見玲玲是中午到校看到玲玲拿着書，陳青還問玲玲這幾天不來學校是怎麼回事，玲玲說她要轉學了，她們家要搬走自己也要轉到新家那邊的學校唸書。當時聽了玲玲要走，忽然有些不適應，接着李潔也說要轉學，李潔因爲考重點中學轉到所謂更好的學校，雖說和玲玲關係有一陣的僵，畢竟是同學五年，玲玲的離開讓陳青有些不捨，這樣的不捨在聽到肖花花他們班裡一個女同學全家一起去玩出來交通事故父母雙亡是、女同學嚴重受傷的消息的震驚所取代，大家都在討論那個女同學到底怎麼樣了，有說截肢的，有說傷的不重，有說這樣或那樣的，這樣的意外讓全校開會強調學生注意交通安全，每天放學老師們對學生過馬路更加警惕。回家把這件事告訴媽媽，媽媽也提醒陳青過馬路千萬要注意，那女同學本來開開心心去玩，結果回來卻變成了有可能殘疾的孤兒。以前陳青對於路邊那些“開開心心上班，平平安安回家”等警示牌不屑一顧，這次深深體會到生命是脆弱的，要活得長久些，人一生有疾病、有意外、有人爲的威脅，珍惜眼前。
老師在課堂上也講了實驗中學，它是市裡最好的中學，講了班級周巖他姐考上了市裡最好的中學實驗中學，並鼓勵大家好好學習努力爭取。接下來幾天班主任點名有望考上的學生談話，作爲班級裡的好學生，陳青當然也被老師叫到辦公室談話作爲培養陳青聽到班級徐龍他姐考上了市裡最好的中學實驗中學，考重點中學的苗子。陳青的注意力全部轉到了考重點中學這件事上，每次都認真地做完老師佈置的作業之後就買一本課外練習冊，回家後睡覺也睡得比較晚，沒有了多餘時間玩。數學老師雲梅會給自己談話的學生布置一些有關考試的題，每天放學後讓陳青抄到黑板上，然後大家一起做並講解。
這天下午上自習課，同學們都在認真的幹着各自的事情，“陳青，出來一下。”數學老師梅雲手拿教案在教室門口。“你把123頁到125頁這幾道題給同學們抄在黑板上當這個星期的練習。”“又有練習”同學們抱怨起來，但還是拿出練習本準備抄寫。陳青拿着書本回來，走上講臺。“梅老師說這是這個星期的練習題。”說完之後就踩着凳子拿着粉筆開始抄起來。一直抄到下課，陳青準備放下書本到外面活動活動，下來時候不知怎麼鞋滑了一下，而吳勇此時隨着下課鈴響起也匆匆忙忙往教室門口跑去，一個不小心向下、一個沒有看路的往前、時間交匯，結果就是陳青跌下來時正好撞到吳勇的身上，吳勇被此時突然而來的力道撞到，連環效應附帶第一排的課桌和凳子‘咣噹’、刺耳的‘呲’的聲音發出後，嘩啦凳子倒、陳青吳勇此時有些發愣，這是怎麼回事？緊張學習壓力下的學生正愁沒處發泄呢？這出現場版的‘投懷送抱’一下子點燃了同學們‘熱情’，沒等吳勇反應過來，大家就起鬨開了：口哨、“噢~噢~噢~”、有些是忍不住取笑、有些則是一塊看熱鬧。緩了過來的陳青立馬‘嗖’的一下起身，沒敢看吳勇，逃也似的回到自己的位置上假裝忙碌的在自己書包裡翻着什麼。吳勇也反應過來，站定一下，聲音略帶侷促的向葉寶貴、高河那些人嚷道：“吹屁吹？”各自逃開。