龔曉玲鼓勵郭菱：“不錯，很不錯。”
齊清諾卻不這麼認爲：“語氣，你自己也說語氣，別激動啊……還有這一排裝飾音，別滑那麼厲害，過了。”音準啊啥的郭菱肯定是沒問題的。
郭菱點頭表示明白了。齊清諾再問楊景行：“有沒有補充？”
楊景行搖頭：“暫時沒有。”
然後齊清諾又說了一下和聲方面，配角們要怎麼樣提升主角的戲，但是又不搶戲，有不少要注意的地方。齊清諾邊說還邊在黑板上簡單記錄一下，龔曉玲條件反射似地參與了進去，也講幾條，寫幾條。都是一些大體上的東西，比如那裡什麼走向，至於細節，現在還追求不到。
齊清諾和龔曉玲是專業的，積累的樂感能讓她們看譜子就想象出音樂的情緒表達方式和效果。不過陶萌就有點暈頭轉向了，譜子她大多看得懂，但是體會不到，以前她的鋼琴老師和音樂老師肯定也沒這麼敬業。
看着齊清諾在黑板上寫，陶萌也找筆，在譜子上記錄。楊景行看着笑。
沒一小會，賀宏垂來了，他也對陶萌不太在意，着急正事：“明天我早點，到哪裡了……可以可以，好，我聽一遍。”
齊清諾對成員們補充：“連起來，到二十頁第三小節。”
三零六又來一遍，賀宏垂站在龔曉玲旁邊，低頭看着自己的皮鞋，一手揣在褲兜裡一手在肚子前面敲擊感受節拍。
陶萌現在更忙了，要眼觀六路耳聽八方。賀宏垂進門就是愁眉不展的樣子，現在更是嚴重，有時候甚至像是吃了酸檸檬一樣做鬼臉。
尤其是郭菱這一段，十幾個女生連起碼的整齊也做不到。賀宏垂聽不下去了，壓手示意大家停止，然後用他常用的方式表示不滿意，深吸氣再長嘆氣，遺憾道：“你們啊，不要以爲是好玩……”他大步上臺，撿起了半截王蕊畫畫的粉筆。
賀宏垂對學生的要求比龔曉玲高多了，只聽了四五分鐘的曲子，卻在講臺上婆婆媽媽了一刻多鐘，這也不行，那也不好，激動了還喜歡指着別人訓斥：“……鼓，你看譜子沒？”年晴喜歡自信地加花，這在平時來說無可厚非，敢加花的一般都加不出問題，但是賀宏垂當然不認爲這裡是一搖滾樂隊的排練室。
年晴就動了那麼一點手腳也被捉住了，不過不稀奇，賀宏垂不但對學生要求嚴格，對自己也是。這一點楊景行體會不是深刻，但是浦音作曲系的絕大部分學生都深有感觸。這也是賀宏垂教學開明之外的另一面，所以他讓學生又愛又恨的。
不過賀宏垂也知道現在不是急於求成的時候，批評完了之後又給一顆糖：“你們進度很快，不錯……齊清諾，表給我看下。”
因爲有可能成爲教研課目嘛，所以三零六的排練都是有記錄的。齊清諾還記得蠻仔細，集合解散時間，練習內容，收穫和不足。
賀宏垂看完了記錄後再給龔曉玲，問楊景行：“你們倆怎麼商量的？”
楊景行還不明白：“商量什麼？”齊清諾擡一下眼睛又垂下了，繼續看譜子做筆記。
賀宏垂瞪楊景行：“進度！要有計劃！還有學校的事，五一就是音樂節了！”浦音五一音樂節是專門爲學生辦的，但是由學校宏觀調控。今年的音樂節會格外熱鬧。
楊景行耍無賴：“我還沒想，看三零六。”
賀宏垂手指飛快地點齊清諾和楊景行：“你們倆，啊，星期一必須把計劃給我！”看楊景行和齊清諾都不準備表態，賀宏垂又提高聲調：“聽見沒有！？”
楊景行點點頭：“聽見了。”
幾個女生笑，齊清諾還是裝啞巴，賀宏垂也不再問了，珍惜時間：“今天怎麼安排的？”
……
一會後就快十點了，齊清諾宣佈休息。楊景行偷偷問陶萌：“我們走吧？”
陶萌看着楊景行的眼睛猶豫了好一會後點點頭。於是楊景行去給兩位老師說：“龔教授，我和陶萌先走了，您辛苦了，賀主任？”
龔曉玲是下屬，不發表意見，賀宏垂盯着楊景行，手裡拿着這個鳥人的譜子抖得唰唰響：“你去哪？”
楊景行說：“我也幫不上忙。”
賀宏垂看還坐着的陶萌一眼後對楊景行說：“你必須重視這件事，不是你一個人……不要覺得和你無關了！”
楊景行點點頭。
賀宏垂批准：“去吧。”
楊景行去把陶萌的包包拿起，象徵性地扶她起來：“走吧。”
陶萌微微鞠躬：“龔教授再見，賀教授再見。”
兩位老師點頭，陶萌再看三零六的零頭人物：“再見。”
齊清諾笑：“有空常來。”
在陶萌的目光中，其他姑娘只有柴麗甜跟何沛媛輕輕搖搖手，陶萌也回以微笑，然後跟着楊景行出門了。
開始下樓梯，楊景行申請：“握手。”
被剛剛的藝術嚴肅氛圍薰得有些暈乎乎的陶萌把手給楊景行，忘記了扭捏。
楊景行問：“好玩嗎？”
陶萌嚴肅：“這不是玩……你這樣走了會不會不好？”
楊景行手上輕輕用力：“還有什麼比這個更好？”
陶萌輕笑之後更擔心：“會不會覺得是我要你走的？”
楊景行笑：“傻子都看得出來是我想跟你走。”
陶萌嘻嘻：“可是她們不是傻子……除了齊清諾，你和誰的關係最好？”
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楊景行說：“她們，差不多。”
陶萌想了一下：“你最喜歡誰？”
“當然是萌萌。”
“你煩人，我要你回答！”陶萌左腳落在右腳的臺階上，不動了。
楊景行說：“差不多，都不太瞭解。”
儘管楊景行在拉，可陶萌還是不動，還把手往回收，又問：“那你是不是最喜歡齊清諾？”
楊景行嘿嘿：“她不是除外嗎？”
“不除外。”陶萌換個了正經而淡定的語氣。
楊景行笑，想了一下說：“難怪有善意的謊言一說，不過我不想對你撒謊，我是不討厭她。”
陶萌的兩條細眉毛微微朝中間一擠，嘴角一絲笑，責怪楊景行：“這有什麼好撒謊的？”
楊景行轉移話題：“我們原來班上的男同學，你最喜歡誰？”
陶萌有點疑惑：“……是不是你？”
楊景行傷心地表情：“除了我，除了我，一定要除了我！”
陶萌嘿嘿嘿，然後開始想：“嗯……翟檳。”成績最好的那個，唯一能讓人記得的就是這方面。
楊景行卻立刻凶神惡煞起來：“翟檳！我要和他單挑！氣死我了，別讓我什麼時候見到他……”
陶萌仰頭，抖着肩膀像是在用燦爛美麗的笑容賄賂老天爺，求它懲罰楊景行，她跺着腳在有回聲的樓道里叫嚷：“你煩人，你煩人！”
楊景行請神：“走了，看電影了吃飯。”
陶萌開始邁步，然後收住笑聲，保持笑容，看着楊景行：“我們問的不一樣！”
楊景行說：“有什麼不一樣？我沒對你善意謊言你也沒對我善意，扯平了。”
陶萌思索，然後爲自己的機敏激動得手上用力，扯住楊景行了眼睛對眼睛說：“可是我和翟檳什麼關係也沒有！”
“同學！”楊景行提醒。
陶萌辯論：“可是你和齊清諾不止是同學！是不是？”
楊景行又問：“你在學生會中，最喜歡的男同學是誰？”
陶萌不幹了，不高興了：“你耍賴！她認識魯林他們，你們還玩遊戲！”
楊景行看着陶萌，像是企圖用自己的笑臉去感化她。可是陶萌並沒有要再笑的趨勢，眉頭皺着，眼睛垂着，嘴脣微撅着，睫毛顫顫。
楊景行說：“遊戲早沒玩了，我讓魯林下次裝不認識。”
陶萌嘴角扯一下，似哭似笑，擡眼看楊景行，雖然眼神中滿是不滿和委屈，但是她又願意邁步了。
下了兩步臺階後，陶萌又溫柔地開腔了：“我想聽聽你對齊清諾的評價。”
楊景行奇怪：“評價她幹什麼？”
陶萌說：“就是你覺得她這個人怎麼樣。”
楊景行說：“揹人說人閒話不好。”
陶萌提醒：“也可以說好話。”
楊景行看着陶萌：“現在說會顯得很蒼白……你別刁難我了。”
陶萌抿嘴樂一下：“你這不算閒話？”
楊景行嘿嘿：“這是說你的好話。”
陶萌努力正經：“不過我猜她也有她的優點。”
楊景行說：“要找的話誰都有。”
陶萌奇怪：“爲什麼沒男朋友呢？”
楊景行說：“你要問她自己。”
陶萌再問：“有喜歡她的男生嗎？”
楊景行說：“聽說有。”
陶萌想不通：“那她爲什麼？”
楊景行頭大：“我們回去，把你的問題一次問完。”
陶萌嘿嘿不肯，說：“我有問題要問你。”
楊景行點頭。
陶萌又站住，有些歉意地不好意思地或者害羞地笑：“喻昕婷和齊清諾，你最喜歡誰？”
楊景行搖頭：“沒想過。”
“現在想。”陶萌挺大方。
楊景行把兩人牽着的手擡起來，另一隻手在陶萌的指頭上點：“這個是喻昕婷，這是齊清諾……點兵點將，點到那個十大將，點到誰，誰上山打仗，喲，我最喜歡你的無名指。”
陶萌撒嬌：“嗯，我要你想！”
楊景行只好繼續點：“陶萌萌，要我想……喻昕婷。”
陶萌卻認真：“爲什麼？”
楊景行說：“因爲你的食指比中指漂亮。”
陶萌看自己的手指，然後不滿：“你煩人。”手上一陣掙扎。
楊景行笑：“誰來評評理，到底誰煩人？”
陶萌委屈：“你煩我了？”
楊景行說：“沒有，其實我知道你是爲我好。”
這個陶萌倒不是很明白，但是驚喜：“怎麼好？”
楊景行說：“因爲你知道自己有很多男生喜歡，怕我吃醋，就故意今天齊清諾名天喻昕婷，讓我覺得自己好像也有女生喜歡……就怕說多了，我哪天信以爲真。”
陶萌嘿嘿樂，然後嚴肅：“至少我是不會因爲外貌或者家庭條件什麼的就去喜歡一個男孩子的。”
楊景行笑問：“那要什麼？”
陶萌說：“首先，要百分百徹底對我好！”
楊景行鬥志昂揚：“爲了百分百努力！”
陶萌不開心：“現在還不是啊？”
“永遠不會！”
陶萌真委屈了。
楊景行又喊：“要一直努力，不能懈怠！”
陶萌真高興了。
總算是逃過一劫，楊景行牽着陶萌的手去取車，順便在狹小的校園裡看能不能找到一點春天的跡象。
陶萌突然嘿嘿傻樂，楊景行嚇了一跳：“笑什麼？”
陶萌看着楊景行：“你剛剛說一點除了你，一定要除了你。”
楊景行傷心了：“好笑嗎？”
陶萌邊笑邊點頭：“表情，越想越好笑……任初雨她們肯定沒見過你這樣子。”
楊景行不屑：“她們也沒見過你這樣子。”
陶萌的笑容淡了，但是深刻了，仰頭看看樹梢，可能因爲用力使得兩人的手臂緊靠了一下。陶萌又說：“我還想起一段臺詞。”
“什麼？”
陶萌很沒感**彩地背誦：“如果有一天我忍不住問你最喜歡的人是誰，你一定要騙我，不管你心裡有多麼不願意，你也一定要說你最喜歡的人是我……知道嗎？”
楊景行點頭說了出處。
陶萌說：“這種電影以前看不懂。”
楊景行笑：“現在就能看懂了？”
陶萌說：“至少能明白意思了。”
楊景行卻只知道：“有段音樂不錯。”
陶萌有自信：“我肯定聽過。”
……然後陶萌就聽楊景行從這段音樂聊開了，說電影導演，說配樂，然後說起香港電影，香港的電影音樂人，然後說到世界，全世界的優秀電影音樂人。
上車了還一直在討論，陶萌對視覺音樂這個說法很感興趣，想知道繪畫和音樂能怎麼結合嗎？楊景行說這個有無數先例了，比較傑出的例子如穆索爾斯基的《牛車》。
畫作陶萌沒看過，音樂也沒聽過，但是楊景行說很不錯，她就相信，而且對楊景行所說的音樂中利用的物理學原理也是瞭解的。
“你再說。”陶萌舒適地靠在椅子中。
“說什麼？”
“就是你知道的。”
“萌萌很漂亮。”
“煩人……假如是靜物畫呢？比如一盤水果，怎麼作曲？”陶萌聯想豐富。