在大夏參觀了一些時日後，八龍和諸葛臥龍都回到了《倩女幽魂》世界。
小黎對八龍道：“你等是先在此再住一段時日，還是現便回去？”
龍子敖光道：“前輩，我等離家多日，還是早點回去。”
小黎點了點頭，笑道：“也好，敖摩太子早便在問你們何時回來了，他們應該也盼着你們回去。你們稍等一下，我先聯繫下敖摩太子。”
小黎聯繫上敖摩，將八龍要回去的消息告知對方，好讓其做好接應八龍的準備。
聽到自己馬上要回去龍族了，八龍中有人心裡還有點兒不捨，在大夏和這裡多好玩啊，尤其是在大夏，那麼多遊戲、電影、動漫、小說……多香啊！
大夏的那些東西不僅讓他們開闊眼界，也讓他們頭一次知道，原來世界上還有這麼多好玩的東西，他們以往玩的那些東西跟這些一比，都是渣渣。
現在他們要回去了，雖是回去自己家裡，但再也玩不到那麼好玩的遊戲，看不到那麼精彩的動漫，追不到那麼有趣的小說，頓時覺得索然無味起來。
對比在大夏過的日子，八龍覺得以前的生活太過單調無味了。
正所謂“由儉入奢易，由奢入儉難”，八龍現也是嚐到過“肉”味的龍了，讓他們突然再轉過頭回去吃“草”，當然會有點不想接受。
這也正是大夏想看到的！
依靠什麼美食、財物等較難吸引這世界的生靈，大夏便想通過文化娛樂方面來吸引。
雖然這世界有仙神妖魔等遠超普通人類的存在，但這世界的文化娛樂方面着實單調匱乏，跟大夏的文化娛樂一比，那簡直是天壤之別，大夏便想利用這方面的優勢來吸引這世界的生靈，同時也可通過文化娛樂產品使這世界生靈潛移默化（在文化輸出時帶着大夏的價值觀），使之逐漸接受大夏的一些觀念和思維，而對原本這世界存在的一些舊觀念產生懷疑和不認同，甚至進而反抗……
仙神陣營的某些仙神被大夏的文化娛樂產品吸引，女鬼們被大夏的文化娛樂產品吸引，八名龍族也被大夏的文化娛樂產品吸引……
證明這種策略是有效果的。
而且，這種策略不必需要多少付出，還能收到不錯的效果，那是賺到了，最好是能洗腦出一批大夏的忠實擁躉，自帶乾糧爲大夏搖旗吶喊，就像現實某搏上的那啥知一樣。
大夏在轄區內已在開始執行這政策，通過蘭若寺轄區向周邊地區輻射，即在蘭若寺轄區內提供這些文化產物，既可加強轄區內民衆對大夏的歸屬感，也可通過來此的商人和遊客之手，將這些文化產物帶向這世界的其他地方，使之傳播開。
連一些妖魔得到流傳出去的大夏之物，也很快迷戀上了，可見大夏的文化娛樂產物對這世界而言，有多大的吸引力。
現今，仙神妖魔們都沒發現大夏的“禍心”，只當這是小事，何況他們自己也挺喜歡大夏那些電影、動漫、音樂和小說等物。
八龍現就是這種情況，如果沒有見識過大夏那豐富多彩的生活，那麼他們也不會有什麼感覺，可如今見識到了，兩相對比下，頓時覺得自己原本的生活怎麼那麼無聊、單調……
小黎跟敖摩通訊完，對八龍道：“已經跟敖摩太子說過，你們在現便出發，抵達臨江城後，自會有人來接應你們。接頭暗號是‘土豆打老虎，一隻土撥鼠’。”
敖光和其餘七龍向小黎道：“多謝前輩！”
“你等可還有其他事？若無，我便讓夏裔送你等出去。”
這時，一名龍子遲疑了下，還是忍不住出聲問道：“前輩，我等回去後，可還能連上大夏網絡？”
小黎頓時明白這傢伙是什麼意思，無非是想要連上大夏的網，好打遊戲、看電影……
八龍因爲參加臨安百里長跑比賽奪得二至九名，每人獲得了一臺大夏的個人智能終端，若能連上大夏的網，他們便可以用智能終端上網打遊戲、看電影、閱讀小說等。
小黎道：“連上大夏的網是不可能的。”
“這樣啊……”
那龍子聽到不能連到大夏那邊的網，有些遺憾，這不是說他不能玩到大夏那邊的遊戲，看到那邊有趣的小說和動漫了？
其他幾位龍子龍女雖然沒說，心裡也是有些失望的。
“不過，你們可以連上蘭若基地這裡的網。”
蘭若基地的網有啥用？我們想連的是大夏的網，蘭若基地的網豈有大夏那邊的網絡那麼多姿多彩？
但總歸是聊勝於無吧，蘭若基地的網也有不少遊戲、動漫、電影、音樂和小說等。
那龍子謝道：“多謝前輩！”
八名龍族隨後便離開了，待其離開後，小黎纔看向在房中的諸葛臥龍，笑問道：“諸葛先生在第三界所見所聞如何？”
諸葛臥龍嘆道：“大夏，才當是我人族昌盛之模樣，我人道大興之世之狀！我以往自詡博學多才，比之於那天上仙神，也不遑多讓，可到得大夏之後，才知我孤陋寡聞甚矣！”
“那諸葛先生今後有何打算？”
其實小黎自大夏那邊發來的信息，已經知曉諸葛臥龍的想法，因爲“異開委”曾派人同諸葛臥龍談過，雙方就如何改變這世界人族的局面、如何使這世界人族強大，進行了深入的交流，並交換了意見。
諸葛臥龍的意思很直接，他願意向大夏貢獻自己的力量，但希望大夏能改變這世界的人族。
諸葛臥龍聽到小黎的話，向小黎一禮，認真道：“若大夏不嫌我諸葛臥龍才疏學淺，願爲大夏盡我之力！只望大夏能改變此世人族之命運！”
小黎亦是還禮，笑道：“那小黎與諸葛先生，現便是同事了。”
大夏能招攬到諸葛臥龍，這是一件對大夏非常有利的事，其對大夏最大的價值不在於其修爲已是仙神一級，而是其一身這世界淵博的學問。