第二章

溫​暖從高二那年。考試功課年年第一,爸媽,很是開心。家裡的外公,讓溫暖讀完高中以後就出國留學,溫暖養了很多,流浪貓和小型犬科動物,

夏然在溫暖老師的輔導下,英語成績也明顯和以前有所提高,課堂上溫暖是樂於助人,且陽光優秀的班長,也是老師眼中的尖子生,同學和老師都很寵愛溫暖同學,而相比於夏然就沒有那麼幸運了,臉上的有難看的胎記,讓她內心極度自卑,從小學到初中,高中二年。都不太合羣,有女同學找她玩,她總是不去,自己一個人待在角落裡發呆,男同學經過她課桌的時候都會朝她做鬼臉和吐舌頭,臉上一副很厭棄夏然她這個文藝委員的樣子,每次夏然去收同班同學的作業,有的同學還故意不做,就是想看夏然同學爲難的樣子還以此爲樂,取笑她。

Ⅱ溫暖同學″,有好次看到男同欺負夏然,都上前阻止了這個行爲,同學之間都應該是互助互愛的,有愛的學習環境,才能提高人的求知慾。

這幾年社會上,太多弱肉強食的校園欺凌事件發生了。

同學A,因爲長得瘦小,就被同學欺負取各種取聽的外號,讓人擡不起頭來,受到精神壓力,同學b。有校內,性格內向,長相一般,爲人軟弱話不多,也能成爲欺凌的對象麼,學校的校霸她們都是未成年,她們沾染了社會不良的風氣,聚衆鬥毆。以多欺少,抽菸,喝酒。欺負比自己老實的同學,以此爲樂,不學習,不看書,不受家長和老師的管教和約束。

社會上出臺了很多保護未成年的條律。

而沒有一條是針對學生和學生之間該如何相處的,孩子是祖國的花朵,可是就是在這樣,沒長成花朵的孩子面前,隨意欺侮他人,給他人身心健康和成長帶來影響的壞學生,卻無一人管,看着她們手足無措躲着哭泣的樣子欺負到害怕上學。又難過,又痛苦和無助的樣子,讓人痛心。無疑是這個社會教育方面的缺失。。

″夏然沒有父親,還好有愛她的外公和媽媽,她從不和身邊的人交流,從小到大也沒有什麼要好的朋友。每一次走出門別人就會用異樣的目光打量着她,讓她心生畏懼,後來有人主動找她玩,她內心也很抗拒。

童年的小朋友都嘲笑她是"醜八怪",都不和她做朋友,"溫暖是第一個不嫌棄她長相,還肯站出來保護她的人,她對她心生好感。後來她們也成爲了要好的朋友,夏然從不覺得有人能走到她心裡去,直到溫暖的出現讓她波瀾不驚的內心激起層層浪花,"夏然以後有人欺負你,就告訴我,她們是壞蛋,別怕,以後我會保護你的″……

每次在夏然最害怕的時候,或者身處最絕望的邊緣。想起溫暖帶來的光,就會讓她心中充滿力量,媽媽也曾經對她說過:任何事情只要你不懼怕,總能勇敢平安地度過,殘缺也是一種美,有的人,生來美麗就被別人所喜愛,有的人長相,有缺憾,就應該遭到別人的冷眼相待麼?可是,世間萬物,本就是相生相剋的,如果只有世間只有美麗所存在,那麼美麗該多麼普遍……