在高層確定這件事情的真實性之後,主管教育的副宰相,立馬就帶着教育部尚書跑到袁城來找張致了!
華夏義務教育現階段的人數差不多有一點五億,這些人,可是華夏的未來,副宰相過來,就是想問張致,多久能夠生產出足夠的頭盔,讓所有的義務教育階段的學生,人手一個頭盔!
如果國家決定在意識世界裡授課的話,意識世界能不能夠容納得了這麼多人?
如果不能,有沒有解決辦法?在這個過程中,需要國家提供什麼幫助?
張致能理解國家爲什麼這麼看重意識世界裡教育!
當然,最大的原因肯定還是因爲在意識世界教育能夠增加國家的底蘊!
但是,也有無數其他的益處。
就好比邊遠山區的學生,再也不用擔心師資力量太差,因爲意識世界裡,會有無數能夠爲他們解惑的老師!
現實中其實有無數的人,想着去邊遠山區支教,但是由於這樣那樣的原因,絕大多數人都沒有付之於行動!
但是如果僅僅是每天睡着後,花上一兩個小時,就能替邊遠山區的學生們上一節課,有多少人會不願意呢?
如果教育部,或者張氏集團出臺鼓勵優質教師對邊遠山區孩子的施教的措施,想來會有更多人願意這麼做的!
這樣的話,就能極大的抹平城鄉之間,大城市和邊遠山區的師資力量的差距!
當然,這還是僅僅只是張致自己的初步設想。
未來,國家肯定有針對性的推出各類政策,甚至進行真正的教育改革的!
而意識世界,甚至還能夠篩選出各類的高智商人物!
因爲在意識世界裡,大家的記憶能力都差不多,在這樣的情況下,在人羣中還能夠脫穎而出的人,可謂是真正是智商出類拔萃之類!
對於這一類人,國家到時候肯定會因材施教!有意識世界的存在,挖掘和培養這些人相對容易的多!
就好比當年組建的少年班。
當年的少年班貶褒不一,但是不能否定的是,當年的華科大的少年班的確出了不少厲害人物。
社會上對當年少年班的貶,大多都是針對少年班很多都不是很懂人情世故!
從那樣的角度來說,你用成年人的標準,來衡量一羣少年,那肯定是有問題的!而且一羣少年貿然闖入成人生活的世界,出現各種狀況也是一定的!
但是在這樣的情況下,少年班還是出了一大批的專家,教授,院士,當然,也有商業成功人士,比如千度的創始人之一!
當然,這些事情國家都有國家的考量,張致需要是,僅僅只是提供意識世界這個平臺而已!
說不定,未來很多人,都會被符文研究院收攏過來呢,畢竟,要是沒有意識世界這個平臺的話,他們中的一些人,肯定會被埋沒。
對於副宰相的問題,張致的回答是:“在前段時間國家派來的蔡院士的幫助下,我們現在正在設計全新的全自動頭盔生產線!”
“生產線預計兩個月能完成,完成之後,一條生產線的日產量就能達到一萬,以我們現有的人手來估算,我們預計會製作四十到五十條這樣的生產線,這樣的話日產量將會有四十萬到五十萬!”
“至於意識世界的容量問題,我們現在正在加大設備的採購,我們對意識世界的教育系統的初步設想是一個學校一個服務器,所以人數的容量不是問題!”
“唯一的問題就是數據的處理問題,一點五億人同時在線,我無法確定我們的超算,能夠同時支持如此多的人!”
“不過我們也有備案,萬一不行的話,我們可以把教育系統獨立出來,每個省份用一臺超算,這樣的話,肯定就問題的!”
只不過張致心裡卻知道,小網支持如此多的的人同時在線根本沒有一點問題,但是,張致可不敢現在就讓別人知道有人工智能超算!
今年出的風頭已經夠多了,能藏拙,還是先藏拙吧!
副宰相和隨同過來的教育部尚書聽完後臉上的喜色都有點壓抑不住,副宰相聽完後一直點頭,直說張氏集團好樣的,符文研究院好樣的!
張致想了一下,又向副宰相彙報了一些未成年人頭盔的想法:“對於這些學生專用的頭盔,我們可以把他們的頭盔和他們的監護人綁定,要是他們監護人沒有頭盔的話,就和他們的老師綁定,這樣的話,裡面一些功能,比如遊戲功能,需要監護人或者老師開通了權限,纔能有權利進去!”
副宰相聽完後點點頭,說道:“好啊,你們這樣做,說是真的爲孩子們考慮了啊!”
頓了一下,副宰相繼續說道:“如果我希望從明天開始,符文娛樂生產的所有的頭盔,其中一半的產量轉化成專門生產教育專用的頭盔,你們能接受嗎?”