而現在的網民卻很少，甚至可以說是“屈指可數”，之所以網民少，是因爲我國的互聯網剛剛開通。
1986年，京城計算機應用技術研究所和【德\\國】的一所大學合作，搭建了【中-國】學術網，並於1987年發出了【中-國】第一封電子郵件。
1989年8月國家計委利用世界銀行的貸款，啓動了【中-國】國家計算機與網絡設施示範網工程，這個工程簡稱NCFC——【中-國】科技網（CSTNET）前身。
“中關村教育與科研示範網絡”（NCFC）由主幹網和中科院、北大、清\\華等高校的院校網組成，【中-國】科學院承擔建設。
NCFC於1992年通過國家驗收，去年4月，NCFC率先與【美-國】NSFNET直接互聯，實現了【中-國】與Internet全功能網絡連接，標誌着我國最早的國際互聯網絡的誕生。
【中-國】科技網（CERNET）成爲【中-國】第一個全國性 TCP/IP 互聯網，同年5月完成全部【中-國】聯網工作。
去年的9月份，【中-國】郵電部和【美-國】商務部簽署了一項有關國際互聯網接入服務的協議。
今年1月，電信總局通過衛星和【美-國】第三大通訊運營商Sprint合作，在京城和魔都開通兩條64K專線，向公衆提供互聯網接入服務，【中-國】互聯網開始商業化和普及化。
也因此，今年被稱爲【中-國】互聯網商業元年。
國內的互聯網雖然起步很慢，但發展的很快，今年3月【中-國】電信註冊商標，5月瀛海威等ISP公司成立。
到明年的時候，全國所有省會城市都接通了互聯網，互聯網悄然走入人們的視野，國人開始進入互聯網。
【第一次的親-密-接-觸】98年之前其實就已經在臺島的網上流傳開了，大陸因爲網絡的原因，到98年才傳過來。
所以【第一次的親-密-接-觸】對於現在的大陸圖書市場來說有些不合時宜。
“這樣啊，那行，麻煩李編輯了，我再去別的出版社看看。”蘇浩決定再去別的出版社看看。
李編輯見此道：“那行，你去別的出版社看看吧，但說實話，整個四九城，我們出版社是最注重青春文學的，別的出版社可能不會出版這本書。”
“也許，但我還是想去轉轉，李編輯打擾了告辭。”蘇浩說完躬了下身子，便轉身離開了出版社。
身後李編輯道：“蘇浩，轉一圈後，你可以再回來。。。。。”
…………
“對不起，你這書稿不能出版。”
“對不起，你的書稿不符合出版社的要求，不能出版。”
“你還是試試下家吧，我這裡暫時不缺新稿。”
…………
一上午跑下來，蘇浩諮詢了好幾家出版社，結果還真是像李軍說那樣的，真的沒有出版社當下出版，不是和作家出版社一樣要等等才能出版，就是不能出版。
更別提稿費版稅的事了。
在外轉了一上午，蘇浩最終沒有找到原意現在出版【第一次的親密接觸】的出版社。
回到學校，蘇浩來到網吧，登上最早的網絡文學網站：榕樹下。
然後開始打字，題目【第一次的親密接觸】，接着打正文。
蘇浩決定【第一次的親密接觸】小說不出版了，但既然自己辛苦修改寫作近四個月時間，不能就這麼束之高閣，所以他決定發在網上。
但實話實說現在的文學網站，說的好聽叫網站，其實就是文學愛好者的個人主頁，網頁簡陋，內容稀少，瀏覽人數不多，基本上都是文學愛好者。
這時的網民基本上都是些大公司的白領、大學生、網絡工作者之類的，大家學歷、見識等都很高，有不少文學愛好者，大家平常沒事就在網上發表一篇短文，一個故事等，其他人閱讀、觀看、討論、評價。
但人數很少，活躍度也就幾十上百人，人數在線最多千人。
因此【第一次的親密接觸】發表在現在網上，想要爆火流傳開來，短時間內是不可能的了，但畢竟耗費了大量心血，即然不能短時間帶來收益，那就圖謀長久回報。
現在把【第一次的親密接觸】發表在網上，積累書迷，爲以後打基礎。
小說的事情處理完，蘇浩又恢復往日的步調，頻繁穿梭與文學系，表演系，導演系和圖書館。
這天中午大家正在吃飯，就聽耳邊傳來“明天你是否會記起。。。。。。”。
“這個歌叫什麼名字，最近經常聽到。”程餌問道。
“《同桌的你》，老.狼唱的，今年這首歌特別火，走在街上隨處可以聽見。”宋.曉飛說道。
蘇浩看着大家興致勃勃的談論自己所知道民謠歌曲，蘇浩感到校園民謠是真的火了。
民謠音樂是衆多音樂流派中的一支，由於其簡單、純粹、樸素自然的同時具有極強的現實感染力，是最爲親近大衆的音樂形式之一。
早在80年代中後期開始，大學校園裡面就掀起了一股學生自彈自唱的民謠之風，那時候的校園裡男生只要會彈吉他和會寫詩，就可以獲得女生的青睞。
但是大學生們自己創作的歌曲，一直還只是在校園內部流傳，舞臺是宿舍和校園的草坪上，沒有商業化運作推廣，在社會上鮮爲人知。
去年4月，國內第一家按照港臺模式操作的唱片公司大地出版了《校園-民謠1》，半年之後，它成爲大陸音樂市場最暢銷的盒帶之一。其中的作品如《同-桌的你》、《青-春》和《睡-在我上鋪的兄弟》、《流浪歌手的情-人》等成爲大陸民謠創作中最耀眼的閃光點。
如果我們給校園民謠的歌詞總結幾個關鍵詞的話，一定包括懷舊和傷感，歌詞中有對校園生活的懷舊，有對純真戀情的懷舊，有對逝去青春的感傷，對戀人離去的感傷。
欣賞校園民謠，其實是在消費懷舊和傷感的故事。