“test，test，咳咳，小朋友們，有沒有聽到楊果老師講話呀？”楊果敲擊了一下攝像頭前邊的麥克風，微微地笑道。.:。
“聽到！”一本正經兒坐着，回答也是一本正經的是熊曉琳，聽聲音就知道了。
而熊小風則是帶領着其他的孩子們嘻嘻地笑着，東倒西歪了一大片，包括琪琪在內，都是此起彼伏地叫得很歡暢：“有聽到，咯咯，我聽到了！”
“你聽到，琪琪說她聽到了！”
“小風格格說他也聽到了！”琪琪也毫不示弱地尖叫着。楊果在樓上都能夠聽得到她的聲音呢！
“都坐好了！好好聽楊果……唔，聽老師講課！”熊克虎大馬金刀地坐在投影儀旁邊，吹鬍子瞪眼地跟這幾個調皮搗蛋的娃娃們說道。
到底是族長的威望大，他一開口，‘亂’成一團的孩子們都安靜了，低着頭，乖乖地坐回到了自己的位置上。
“大家都很乖，那麼好，咱們今天來講課咯！”楊果笑眯眯地對着麥克風，說道，“今天楊老師教大家讀英語的48個音標，除了楊珞琪和熊曉琳，哪位小朋友學得最積極，然後回答問題回答得最‘棒’，明天就可以跟老師一起去縣城裡邊玩，老師請吃大餐哦！”
聽楊果這麼一說，孩子們都馬上‘挺’直了自己的腰板，渴望地望着正在幕布投影儀上的楊果，一副躍躍‘欲’試的樣子。對於這些常年呆在山區裡的苗族孩子們來說，別說大餐了，能去一趟縣城玩都是很奢侈的一個願望。
“小風格格，楊珞琪是琪琪的名字啦！”坐在小板凳上，琪琪有些按捺不住地扭過頭跟熊小風嘀咕道。
“琪琪不許‘交’頭接耳，坐好了聽課！”楊果聲音很溫柔地抓住了小傢伙。
這個通過攝像頭和網絡，也清晰地傳到了楊果這邊的投影儀上。這樣就形成了一個相對應的虛擬課堂，楊果可以對着攝像頭還有投影儀放出來的孩子們的情況進行授課。
雖然是網絡授課，但現在楊果他們模擬的，跟現實的課堂沒有差別，還是老師教、孩子們聽，只不過，老師變成了幕布上的圖像，中間用網絡相連。
這只是第一次嘗試，而且因爲學堂那邊正在熱火朝天地拆房子建房子，所以楊果讓‘肥’龍他們把設備都轉移到了熊紀五家裡邊，主教室搭在了一樓的大堂，這邊寬敞，可以坐十來個孩子，也就是楊果選出來跟自己配合的小朋友們。
楊果的授課室也只是在二樓，就在楊果的隔壁，鄭雨潔回去之後，楊果便把這個房間打掃乾淨，然後也讓‘肥’龍給佈置上了各種設備。
楊果計劃中要搭建的遠程教育的教室要比現在這種簡陋的“教室”來得豪華和先進。現在孩子們都是統一的小課桌和筆記本，沒有電腦給他們使用，那是因爲楊果定製的那三百多臺電腦還沒有送到，目前僅有的三臺都給‘肥’龍用來做成中轉設備。
等電腦到了之後，孩子們就不需要像現在那樣費勁地擡着頭看投影的幕布，到時候那些圖像都會通過‘肥’龍的服務器傳輸到他們桌子上的電腦屏幕中。
一節課上罷，楊果讓孩子們都各回各家各找各媽，他走到了樓下跟‘肥’龍一塊討論一下這一個上午所遇到的問題。
“我先說一個，你沒有人留在這山上不行的！”‘肥’龍敲着鍵盤，將他剛剛認爲有些不足的‘交’互軟件給調出來，然後噼裡啪啦地一邊修改一邊跟楊果說道，“我看熊大爺他們都不知道怎麼擺‘弄’這些設備，要是出了故障怎麼辦？”
對於這個問題，楊果‘胸’有成竹地說道：“你把設備的使用注意事項還有簡單的維修辦法寫成一本說明書吧，咱們讓一個人來學會了，到時候不就可以不用我們留在山上了嗎？”
說到這裡，楊果轉頭衝坐在一邊看熱鬧的熊克虎和熊紀五說道：“師傅，還有紀五大哥，我這兒有一個提議想跟你們商量一下。”
熊克虎揮了揮手，大大咧咧地說道：“商量什麼？有什麼需要我們的，你直接說就行了，我們又不曉得你們說的是啥！”
這幾天下來，熊克虎雖然沒有什麼表示，但是內心裡卻是對自己這個弟子又是佩服又是感‘激’。與他教給楊果的雙手苗刀無關，這些天，楊果忙裡忙外，爲寨子裡的孩子們的教育大事奔‘波’‘操’勞，掏錢不說，還盡心盡力，熊克虎都看在了眼裡，也憋在了心裡。
對此，熊克虎早晨給楊果教雙手苗刀時候可是非常賣力，他也不藏‘私’了，完全把楊果當成關‘門’弟子來訓，甚至把他自己畢生的實戰經驗都教給了楊果，目前單論刀法，楊果也已經是打遍整個熊家寨無敵手的超級高手了！熊克虎自己都覺得打不過楊果，當然這也跟年齡有關。
楊果笑道：“師傅，瞧您這話說的，怎麼能什麼事情都我抓主意呢？我畢竟一個人的能力是有侷限的，大家商量着來，集衆之智，才能夠把事情安排妥當了，以後少走彎路嘛！”
“剛剛開始上課的時候，師傅您也看到了，孩子們都坐得不是很安穩，甚至在上課期間，還有‘交’頭接耳或者走神的孩子，這還虧得是有師傅您坐鎮，纔不出了什麼‘亂’子。”楊果笑道，“不過這樣下去也不是辦法，我們以後遠在幾百幾千公里外的城市裡，要是孩子們中途突然自己跑去外邊玩了，也管不上他們。”
“沒關係！老頭子我盯着就行！”熊克虎擺了擺手，滿不在乎地說道，“多大點事，那個娃娃不聽講了，抓出來‘抽’兩鞭子！”
楊果笑道：“師傅，咱們現在不興這種棍‘棒’式教育了，打孩子‘逼’他去讀書那是下策，最好的辦法還是我們老師這邊，能夠給孩子們一些更有吸引力的課堂教育，讓他們都能夠自願地去努力學習，這纔是我們所希望看到的。”
“再說了，師傅您又是大族長，平時還得處理寨子裡邊的事務，總不能讓您天天陪着孩子們坐在這個學堂裡吧？”楊果說道。