“哈哈哈，一樣人百樣活法，照你這麼說，我們把這百樣活法都體驗一遍，還真的時不我待啊！”
“來，我們在這幅圖上先規劃一下……”
王者榮於是開始和孫尚香兩人在地圖上標註將來什麼地方建工廠，什麼地方建書院，什麼地方建軍營，什麼地方建街市、什麼地方建廣場、什麼地方建衙門等等……
“規劃建築，要考慮的很多，採光、取水、季風風向都要考慮到，尤其這種冒煙的廠子，一定要建在居民區的下風向……”
“還有港口碼頭這一帶人多，市場肯定繁榮，要建設大的市場和倉儲……”
兩人寫寫畫畫，慢慢地逐步有了一個新城建設的輪廓！
當然，對於前人的重要建築譬如番禺趙佗宮殿等，還是以修繕爲主，絕不破壞……
尊重歷史、承認祖宗，纔是正途……
王者榮對自己記憶中那個世界拆光一切建高樓，把一切文明成果斥之爲封建的做法，極爲反感！
如此忙到半夜，標註才完成，建築風格也商定了，然後開始繪製大致草圖……
這個時代的木匠、泥水匠大都是心靈手巧之輩，其中有些特別突出的，你只要給出草圖，說個大概要求，他總能想方設法給你造出來，而且幾乎不差分毫，他們掌握着精巧的卯榫結構，十分有設計靈感，甚至在蒸汽機和一系列機器、船隻的構造方面，得到了極大的幫助，木匠幫助設計機器，竟然攻破了好些結構難題，讓王者榮獲益匪淺……
所以，很多建築方面，工匠們已經有了營造襄陽、宜城幾個大廠和營造營等方面的經驗，王者榮自不必細細作圖，只要有個大概就好。
最重要的是，現在這裡創辦一所書院！
大漢一統後，這裡將是大漢和世界接觸的最前沿，這裡需要人才的支持！
自己能教出來幾個弟子？最重要的教出來的弟子，能把自己這點淺陋的學問傳下去，研究發揚光大！
這是王者榮的夢想，他在山上的時候，也就帶了一些弟子，教了一些九年義務教育所涉及到的部分知識，主要培養打仗人才、研究武器裝備和後勤物資營造人才，都是速成的……
畢竟自己來這世上十年不到！一直處於危機當中，所以這個事兒也就是夢想！
現在總算是強大起來了，有了安定的環境，他想在這個全新的地方，創建一個真正的學院，培養真正尊重自然萬物、尊重人類人性，尊重思想自由，尊重文明文化，尊重智慧知識，具有繼承性、開創性、獨立性的人才，站在人類的、民族的立場上，成爲理性和智慧的火花，照耀人類！
這比起他所做的一切事都更爲重要！
這樣也是最難的，畢竟在這個年代做這些事，很超前，所以就會很孤立……
王莽的思想很先進，結果腦袋都被做成了藝術品，好多皇帝輪流收藏……
當王者榮把自己這個理想告訴孫尚香時候，孫尚香閉着眼睛在腦子裡轉了半天，然後讓王者榮詳細解釋了一下他冒出來的那些新鮮的詞彙，細細思考一下，孫尚香窺見了曙光一般，喃喃道：“我終於相信，您真不是我們這個世界的人了！您說的這些，就像巨大的光明，雖然我還不能全部理解，但是也窺見一斑了，就像一縷縷光明，漏進來我的心裡，我的心裡瞬間被照亮了……讓我看到一個真正的王者，散發着光輝，超越這世上任何王者，耀眼無比……”
王者榮被孫尚香這些少女般盲目崇拜的話語，弄得竟有點羞澀。
她低頭笑道：“我以爲你會斥我爲大逆不道呢！沒想到你竟然看到了我心底的光明！
這種絲絲縷縷的光明，其實先哲都是有過的，譬如尊重自然萬物的道家，講究萬物平等且思想自由的佛家，剋制自己卻奮發有爲的儒家等等，我只是還知道一些先哲，是你並不熟悉的人，他們傳承了人類智慧，並且用自己的智慧開創知識，探究萬事萬物生成和運行的本源原理，以及把這些原理用於生產生活，這一類知識，浩如煙海，都是智慧結晶，我有幸學了一點，得把這些都獻出來，讓更多的開蒙……”
孫尚香道：“就是把你前面教給我的知識，教給很多人？”
“是啊，可這很難，規劃太宏大，人才太匱乏……且最主要的世人的不解和牴觸，甚至會羣起而攻之，掐滅我們……就像是一羣矮子中間，來了一個正常個頭人，這羣矮子最有可能的做的事，不是自己長高，而是設法除掉高個子，因爲他們以爲這個正常個頭的人，不正常，是異類……”
王者榮對人性，向來持悲觀態度！
孫尚香卻道：“我並不覺得，您已經做出了鋪墊，用無所不能的學問，造出了戰無不勝的利器，等你建立了一統天下的功勳，你說什麼都是正確的！跟你打仗的一年多，您給我講過人性，孟子荀子的善惡之爭，並不是關鍵，我覺得服從強者、獲得生存，纔是最大的人性！是以當您強大到一定程度，別人仰望您的時候，您所做的一切，就都是對的！”
王者榮對孫尚香有點刮目相看了，有點驚訝了！
“你說的，也不知道對不對，但說的太好了！我也是這麼想的……”王者榮笑道，“槍桿子裡出政權，大炮射程之內是真理……”
“我說的並不是武力，而是影響力……”
“歸根結底是一樣的，武力和影響力，都得強大，才能擁有……”
“好吧！現在我們說說書院的事，建在哪裡？建成什麼樣子？怎麼建？這將是大王您最爲輝煌的豐功偉績！”
“要在各大重要的城市都建立！現在這裡試着創建，然後在襄陽、成都創建，最終統一全國之後在長安、洛陽、建業等地，都創建……
當然，這最重要的就是師資力量……我們得培養一批學生，讓他們專業執教……”