田楓走的時候，很是興奮，手捧一份《三字經》的手抄本，如獲至寶。
到了田楓這個檔次，普通文章根本都沒法入眼的。倒不是說田楓本人的文學造詣就一定得有多高，而是說普通文章見得多了，再怎麼都會乏味的嘛……
華夏自古以來，文人騷客數不勝數，詩篇詞曲何止數十萬篇？但真正流傳下來的，又有幾篇呢？陸游說得好，“文章本天成，妙手偶得之！”真正的佳作，每一篇都是極難得的。
文學地位並不代表才氣，寫的文章多，不一定能留下流傳千古的絕唱……
坐上了車，田楓就打起了電話。
田楓：“噯！老李，有空嗎？沒空？沒空也得給我有空。我跟你講啊，今天你要是不來，你得後悔死……”
田楓：“大光，在忙啊？不忙？那好，那你趕緊到我家來，今兒我請客。”
田楓：“梅老師，吃過啦？哈，那成，來我家弄杯下午茶，我有篇了不得的文章要給你看……”
田楓：“喂！阿杰，不忙吧？不忙，今兒來我家一趟，老師有點東西要給你看……”
……
田楓在家，也提起了毛筆在抄寫，實在是一張小紙頭，根本不夠看的。
這不……他抄寫完成，就活動一下手腕的工夫，敲門聲就響了起來。
田楓：“噯！來啦……嚯，老李，你不是沒空的嗎？來得這麼快？”
還不等門關上，一箇中年人走上樓梯：“老師……咦，李主任？您也在吶……”
老李：“嚯，連阿杰都給你叫過來了？”
田楓一臉神秘道：“還不止呢……”
沒過一會兒，一個頭發花白的奶奶級人物，一位頭髮都掉光的老大爺又趕過來了。
梅老師：“嚯！老田，你叫我來喝下午茶，居然找了這麼多人來……”
大光：“呦！得意門生都喊來了啊……阿杰，近來的工作還好啊？”
阿杰：“光叔，您老客氣了，一切都挺好的……”
老李一臉疑惑道：“不對啊，老田，你這一下子把我們這些人都叫過來，這是要幹啥？”
卻見田楓一臉神秘道：“噯！我寫了一副字，給你們看看。”
“噗……”
正在喝茶的梅老師，差點就沒把水給噴出去，擡起頭目瞪口呆地看着田楓。感情你叫我來看文章，是看你寫的文章？
老李則老臉一黑，頓時一甩袖子：“田老頭，你喝多了吧你？就你那字，還好意思擺出來給我們看？就爲了這，把我們一羣人都給叫了過來？”
阿杰忙道：“李主任，別急，這字裡肯定有玄機。否則，老師也不會把各位都叫過來啊……”
田楓頓時豎起了一根大拇指：“還是阿杰最懂我……李老頭，你這個燥脾氣，什麼時候能改一改……”
老李：“你拿出來瞅瞅……”
衆人都比較好奇，到底是什麼啊？搞得煞有其事的！
不一會兒，田楓捧着一個卷軸，就走出來了。在客廳的地上，田楓將卷軸從頭扯到尾。
田楓得意道：“可別說我沒想着你們啊，你們自己看吧！”
老李：“這字還是一如既往的醜啊……咦？”
梅老師：“人之初，性本善……”
大光：“哎呦，有點意思……”
阿杰：“嘶……老師，你苦心孤詣，寫出了一部鉅著？”
阿杰問過了，都還沒等答案，就讀了起來。
四五個人，瞅着地下的卷軸，一個字一個字地讀了過來。
終於。
最先看完的老李震驚道：“不是……老田你藏拙啊？不對，不對……這《三字經》真的是你寫出來的？不能夠啊……你寫不出來這種檔次的東西啊！”
梅老師看完後，推了推眼鏡，然後儘量地讓自己淡定了一些：“這肯定不是他寫出來的。說吧，你從哪兒弄來的？這墨跡還未乾透，原稿在哪兒呢？”
“咔擦……”
大光拍了好幾張照片，連連點頭道：“好，很好……這《三字經》是真的好！堪稱是啓蒙讀物的巔峰神作！原作在哪兒？作者是誰？”
阿杰：“老師，這……能入教科書了啊！”
頓時，阿杰的這一句話，讓幾個人都看向了他。
然後，李主任笑了一下說：“嚯，合着是打定了這個主意，是要把這《三字經》送上教科書，是不是？”
梅老師：“確實夠資格。太夠資格了，我同意。”
大光：“我也同意，原稿呢？我拍張照片。”
幾分鐘後。
一羣人臉色都變了幾變，氣氛有點兒沉默。
梅老師：“噯！這麼好的東西，怎麼就是楊過寫的呢？”
大光點頭：“要是隨便換一個人，哪怕是一個根本不知名的人，只要《三字經》一出，他必然能上教科書。但是……這楊過……”
阿杰：“老師，關於楊過的爭議，可都已經持續了好幾年了。這個人……如果可以上，他的詩詞早就上教科書了啊！也用不着等到今天吧……”
“啪……”
老李猛的一拍桌子道：“辦……管他是誰呢！這事兒，必須得辦。不辦對不起這篇文章。楊過此人，雖然行事虛浮，但是真才實學還是有的。近年來，文學界很多人都不願意提及他，那就能跳過了麼？況且，《三字經》都已經擺在我們面前了，我們能視而不見嗎？”
田楓拍手道：“對，就是這個理兒……楊過的詩詞沒能上得去，這就已經說明了一些問題。那羣人還懂不懂什麼叫文化？如此煌煌經典擺在面前，他們還要考慮嗎？根本不需要……這事兒，我帶頭，教科書上定了……”
梅老師：“罷了，算我一個……楊過這個人本身並沒有什麼問題，以前畢竟年輕。近兩年，可安穩多了。那麼大的一家企業，人家愣是幾年時間就做起來了，這種人本來就是天才……”
大光摸了摸光頭：“得，算我一個……”
……
中小學教材教學研討會。
現在，有二三百名專家來到了一間會議室，正在召開一場緊急的常委會。這些專家由一些著名作家、特級教師、學者、教授，以及特邀嘉賓等組成。
有些人還不明就裡，這麼急把我叫過來幹嘛呢？
原來，田楓在拿到《三字經》的第二天，就糾結了十幾個重量級的老教授，都是華夏文壇泰山北斗級的人物。是他們發起了這麼一場會議。
會場中。
很多人一聽到楊過這個名字，頓時頭大如鬥。這個人，幾乎每年都會出現在他們的會議上，被反覆談及。爲什麼？因爲每年都有些人提出，要把楊過的詩詞納入到初高中的語文教材中去。
然而，大多數人都不願意。原因也很簡單，很多專家認爲楊過心高氣傲、行事乖張，就差沒說他放浪形骸了。
可這一次，田楓強勢地說道：“我們十多個常委已經商量妥當了，這一篇《三字經》對華夏的啓蒙教育很重要，我們務必趕在下個學期開學前，將它納入教材中。”
這時，有負責人站了出來。這人名叫張恆，臉色鐵青。
張恆：“各位教授、田校長……按理說，你們的級別都比我高，我不該說什麼。但是這件事，請原諒我們無能爲力。實話說了吧，楊過他在所有方面，條件都滿足。但是，他這個人，是一個商人，是一個戲子，還喜歡打架鬥毆……我們可以允許在他百年後，將這些東西放在教科書上，但絕不會允許現在就放在教科書上……”
大光摸了摸光頭，當時就想衝上去，卻被人拉住了。
大光：“去你大爺的，你在我眼裡也就是個小年輕，本不該罵你。但是你豬腦子啊你？這是造福下一代的好事，不是禍害下一代，你懂嗎？”
張恆一點兒都不慫：“我很懂，造福和禍害，誰能說得清？華夏講究中庸之道。瞭解一部作品、一首詩，就必然會去了解這個人。這一點，大家應該都懂。而楊過呢？請問大家，我們該怎麼讓孩子去了解他？去學他的三觀？”