地理課？
很多孩子都一臉的懵懂，聽都沒聽說過呢！不少孩子看向站在門口的陳玲，一臉的茫然。
陳玲心中也詫異，上地理課？這有必要嗎？這裡的大多數孩子都是走不出去的，而且地理很複雜，也不是一天兩天就能上完的啊！
唐小白瞥了眼錯愕的陳玲，低聲道：“放心，老闆辦正事的時候是很認真的，不會亂來的。”
“嗯？”
陳玲總感覺唐小白說的話裡面有別的意思，辦正事的時候不亂來，那不辦正事就亂來了？
課堂上，楊過在坑坑窪窪的黑板上，寫下了“地理課”三個字。隨即，楊過又畫了一個圓，很圓很圓的圓，然後小心翼翼地將粉筆頭又放回了講臺上。
楊過道：“今天，我給大家講一下，水是怎樣形成的。”
“這個球，代表的是地球，是我們腳下正踩着的地方，這世界上所有人都生活在這上面。每個人，就像是一隻微不足道的螞蟻。而在最開始，在數億、數十億年前，地球上是沒有人類的，但是有水.....”
“水，是生命的源頭，大家知道水是什麼顏色的嗎？”
“我知道老師......”
“老師，我也知道......”
“老師......”
楊過隨便點了個孩子道：“你說。”
這孩子穿着破舊的藍色外套，可能因爲平時的營養不太好，整個人看起來面黃肌肉的。
“老師，水是棕色的。”
楊過皺眉，連這都不知道，難道這個家長都不教的嗎？
楊過又點了一個。
“老師，水是土黃色的。”
“老師，水是土色的。”
聽了好幾個，楊過無語。他點了最前面的那個小姑娘，小姑娘面前放了個杯子，他心道這樣應該可以了吧？這再答不上，這些孩子都沒得教了啊！
小女孩站了起來。
“老師，水是土黃色的。”
說着，小女孩把身前的不鏽鋼瓷杯端了起來，想要遞給楊過看。
楊過懵逼，然後默默地往前走上了幾步，想要伸手去接過那杯子。
然而，在低頭間，他整個人都停頓住了。
杯子裡的水......是土黃色的，渾濁不堪。
“唉......”
門外，陳玲有點心酸，一個很簡單的問題，可是衍生出來的意義卻是不一般的。
楊過沉默了，整個人臉上的笑容也沒有了。過了半晌，他嚥了口口水，接過杯子，然後又靜靜地放了下來。
完了，他把自己的包拎了進來。他拿出一瓶礦泉水。
楊過道：“水，其實是無色的。”
楊過把礦泉水打開，遞給小女孩。頓時，一大羣孩子紛紛探出腦袋，似乎在好奇，爲什麼水是無色的，這簡直太神奇了！
小女孩懷疑地接過了礦泉水，然後喝上了一口。
只喝了一口，小女孩的眼睛就瞪大了，她擡頭呆呆地看着楊過。
“老師，這瓶水真好喝，你還有嗎？”
楊過：“嗯。”
小女孩：“我想帶回去，給我爺爺奶奶也喝上一口。”
“哈哈哈.......”
小女孩面色忐忑，緊張不安地看着楊過。後面的孩子們，不少人都在大笑，似乎是在笑這小女孩沒有出息。
楊過微微地點了點頭，然後他擡起頭，正好看見陳玲也在盯着他看。
楊過微微笑了笑，說道：“同學們，這瓶水，大家都喝一口看看。”
五分鐘後。
“老師，好喝，我從來沒喝過這麼好喝的水。”
“老師，爲什麼我們這裡的水是土黃色的？”
“老師，我可以再喝一口嗎？”
一個個孩子，滿懷期待的眼神，讓楊過恍然。支教，支教，城裡人可以輕輕鬆鬆地說出“支教”這個詞。但是誰曾料想過，誰又曾切身實地的感受過。這種支教，簡直就是在折磨人心啊！
楊過：“大家放心，老師包裡還有水，等下課了，老師就分給你們。”
楊過實在是有點看不下去了，這樣不行啊！不走出去，不努力，難道就一輩子留在這樣的地方？喝這樣的水，直到老死嗎？
陳玲站在門外，微微搖頭，低聲道：“唉，別說孩子了。很多村裡的大人都認命了。”
“認命？”
這個詞在楊過的字眼裡，從來沒有。
楊過再次擡起頭，揚起笑容道：“大家知道，華夏有多大麼？”
“大家知道天有多高麼？”
“在一座大城市裡，有幾百上千個學校。其中有很多，比咱們的希望村還要大。”
有小朋友驚歎道：“哇......那也太大了吧？”
楊過笑了笑，指了指頭頂道：“晚上，咱們可以看見月亮。月亮離我們很遙遠，有數十萬個希望村的距離。就拿咱希望村來說，從東頭跑到西頭，要跑十萬遍，我們才能跑到月亮上。假如我們一天跑兩趟希望村，我們需要跑138年......”
“但是......曾經有個小朋友，在很小的時候，可能和你們差不多大。他提出了一個大膽的設想，他說，他要騎自行車，騎到月亮上去......”
“哈哈哈，他真傻。”
“他好笨哦！”
楊過笑了笑說：“在華夏古代，有嫦娥奔月的故事，說嫦娥是吃了仙丹，飛到月亮上去了。你們晚上瞧一瞧，看看月亮上是不是有棵樹。如果天氣好了，再看看有沒有人在上面砍樹什麼的。”
楊過開了個玩笑，隨即嚴肅道：“人類，早就有飛天的夢想了。現在，在城市裡，隨時擡頭望向天空，咱們都可能看見一架飛機在天上飛過。”
“這地球上還有海洋，它最深的地方，可以埋葬世界上最高的山峰。要說世界上最高的山峰，那裡終年都飄着雪，咱們三千個教室摞起來，才能趕得上它的高度.......”
所有人都聽得很認真。於是，班級裡一陣又一陣的驚歎聲，此起彼伏。所有的孩子都很驚訝，外面的世界讓他們很驚訝。
楊過講得很生動，他一個勁在講那些神妙的地方，那些神奇的事情。特別的，他還用了量詞，用了對比，用一個又一個數字向孩子們展示着。原來，這個世界上還有這些個地方！
陳玲微微皺眉：“看來，孩子們比較喜歡上地理課了。”
唐小白笑着搖頭道：“是好奇，孩子們的好奇心很重。”
楊過知道，單單教書是沒有用的。你教會了語文、數學，那又怎樣？或許在這種犄角旮旯的小村落，還能有點兒小作用，但是這擱在外面，那簡直就是白癡了。
“走出去！”
這是楊過給孩子們的一個引導。只有走出去，他們才能感受到剛纔他所說的一切。
但是，爲什麼要走出去呢？這需要一個理由，一個讓孩子們願意走出去的理由。
現在，所有的孩子年紀還小，你給他講的這些東西，他會印象深刻。總有一天，他們會萌發出“走出去”的勇氣。
那時候，已經長大了的他們或許會決定：走出去吧！只有走出去了，才能看到生活的希望。
楊過講得很認真。
唐小白拍得也很認真，他將孩子們的一舉一動都收到了鏡頭裡面，他知道：孩子們真情的流露，纔是他們此行最大的收穫。