吳彬坐在教室裡。
這一節課是高數課。
教授吳彬他們班的是一個年級大約在五十歲左右的教授，名字叫高平。
帶着一副黑框眼鏡。很有些學者的摸樣。不過吳彬倒是對他不怎麼感冒。因爲在吳彬看來這個高教授教的實在是不怎麼樣，幾乎完全是照本宣科。沒有絲毫的創意，上的課也是枯燥無味。
這還不是最重要的，這個教授居然還用點名的方式留住學生，讓學生來上課。在吳彬想來，靠點名來留住學生的老師都不是好老師。
上課的鈴聲響了。
高平夾着一本書走了進來，臉上帶着他一貫的嚴肅表情。
班上的大多數同學也都是正襟危坐。
吳彬是幾個不怎麼在乎的人之一。
此刻吳彬正低着頭，用着自己的easy－5和劉雪和柳眉聊天呢。
這個可不是簡簡單單的視頻聊天。
這個是easy－5最新開發的功能。只要距離在三公里以內，便可以免費進行視頻聊天，即便是沒有任何的移動服務商也是可以的。
利用的是吳彬從未來科技中找出了一種無線數據傳輸技術。不過吳彬的手機可不是三公里那麼簡單。
而是全球範圍。
不過還好這個也就弄出來了那麼幾部，外人也不知道，若是那些全球的那些通訊公司巨頭們知道了這個功能的範圍可以有這麼大的範圍，不知道會不會買個核彈自己把吳彬的easy公司總部給炸了。
而且這個聊天也不僅僅限於說話，也可以用文字輸入的方式。
以往吳彬就常常這麼做。
高平對吳彬的舉動也常常是睜一隻眼閉一隻眼。
只是今天似乎高平的‘大姨爸’來了。
“吳彬，這題你上來做做。”講臺上的高平說道，聲音通過麥克風瞬間填滿了整個教室。
這個聲音不只是吳彬聽見了。連電話那頭的劉雪還有柳眉也不例外。只不過她們的臉上到是沒有什麼擔心，劉雪是掩面笑了起來。而柳眉的嘴角也彎起了一個異常美麗的弧度。
高平教的學生已經不少了，在京城大學也算是老資格了。而且他教了那麼多的班級，一共也沒有多少人敢在課堂上不聽他的話。除非是某些大領導的孩子他惹不起，其他人如果上課的時候敢玩其他的，那麼就等着面臨被他整的命運吧！當然在他想來，他的那些‘整’人並不是整，而是那些學生做錯事情的懲罰。
教吳彬這個班級的時候，校長周鳳曾經提到過吳彬，他以爲吳彬是有什麼大背景的人。所以他一直都不敢動吳彬。不過隨着時間的推移，他卻是沒有在吳彬的身上發現任何他認爲的大背景的那些公子哥們所有的那些習性，漸漸的他便產生了懷疑。
而這些天，每次吳彬上課的時候都是在玩着他的手機，卻是頭也不擡，一次，倆次，他感覺自己都快氣炸了。他還從來沒有見過一個這麼不懂的尊敬老師的人。
接着便有了他方纔的那一幕。
這道題目是他最近在一本書上看見的，感覺有些難度，所以他便研究了起來，可是一個多月過去了，他到現在還是未做出來，但是他卻是在上課的時候提了出來，讓同學們做，然後他請一位同學上來講講如何做。而那個同學，當然便無可厚非的落到了吳彬的身上。
吳彬無奈的起身，老師都發話了，那他還能怎麼辦，上去唄。將手機揣進褲兜裡。便是空着手自己走了上去。
不過高平看見吳彬雙手空空，心裡有些得意的笑，不過臉上卻是一貫嚴肅的表情，“吳彬，我知道你是高考狀元，這道題目你就先寫在黑板上吧。然後和大家說說你是如何解題的”
班上的同學此刻都面帶憂色的看向吳彬。吳彬平時的表現他們也看在眼裡，就從來沒見他認真聽過課。而且這次老師出的這道題目，他們這些認真聽課的也沒有一個做出來的甚至是一點頭緒也沒有。吳彬上去那不是‘有死無生’嘛。
吳彬走上講臺，隨後退後幾步，看了看，大腦中運算起來，不過就在不遠處的高平此刻卻是面帶奸計得逞後的笑，但是由於他是背對着同學，卻是沒有多少人能夠發現，最多也便是發現他嘴角翹起了一點弧度。高平看着吳彬對着題目‘發呆’，卻是認爲吳彬是在拖延時間了。
高平出的這道題目可不是簡答的題目，也不知道這個傢伙在哪裡找的題目。這道題目居然是‘費馬的最後定理’的證明。題目描述很簡單，只有‘當整數n2時，關於x,y,z的不定方程x^n+y^n=z^n.無正整數解。’。
可是這道題目的解題可不容易啊。費馬這道題目都出了好幾百年了，無數的數學家也前赴後繼，多沒有弄出來，可見這道題目不是一般的有難度。
吳彬就這麼的一直站在黑板錢，腦袋中急速的運轉着。三分鐘，五分鐘，十分鐘，課堂下面已經出現了騷動。
“吳彬，不會的話就說一聲，和大家道歉後，你就下去吧，別浪費大家的時間。”高平見吳彬一直就這麼看着黑板上的題目，語氣有些不耐的說道。只是其實這便是他想說的，爲的便是削去吳彬的銳氣。讓吳彬低頭。
只是他的話，吳彬卻是沒有半點回應。因爲此刻吳彬已經完全的沉浸如這道題目的運算過程中了。
高平感覺這是一個極大的侮辱，他這個老師說話了，但是身爲學生的吳彬居然不搭理他。“好，你想在這裡站着是吧，那你就繼續站着吧。”高平心中想道。
高平現在還不能確定吳彬到底是什麼身份，他可不敢做出什麼過分的事情。
於是整個教室中陷入一種怪異的氣氛。
全教室的人都在看着黑板前的那個人又或者黑板前的那個發呆的人。
而教授高平則是黑着臉，而同學們卻是有擔憂，也有嘲笑的，不過嘲笑的大多是男生，因爲吳彬這段時間在學校太出風頭了。幾乎快成爲全校男生的白馬王子了。而且吳彬還有一個那麼漂亮的女朋友，他們能不嫉妒纔怪。所以他們樂得見吳彬出醜。
就這樣一直到三十分鐘後。
高平的臉已經黑的快要發紫了，似乎隨時都要爆發了的時候。
吳彬卻是終於動了。
走近黑板，手上的粉筆快速的在黑板上書寫起來。
定理1．如a、b、c分別是直角三角形的三邊，Q是增元項，且Q≥1，滿足條件：
則此時，a^2+b^2=c^2是整數解；
證：在正方形面積關係中，由邊長爲a得到面積爲a^2，若（a^2－Q^2）÷2Q=b（其中Q爲增元項，且b、Q是整數）,則可把面積a^2分解爲a^2=Q^2+Qb+Qb，把分解關係按下列關係重新組合後可得到圖形：
其缺口剛好是一個邊長爲b的正方形。補足缺口面積b^2後可得到一個邊長
爲Q+b的正方形，現取Q+b=c，根據直角三角形邊長關係的勾股弦定理a^2+b^2=c^2條件可知，此時的a、b、c是直角三角形的三個整數邊長。
故定理1得證
故定理2得證
吳彬寫的越來越快，越來越快，高平此刻的嘴巴已經張的老大.此刻教室內的那些學生們現在也都已近屏住了呼吸，似乎一點點的呼吸聲都會打擾黑板前的那個身影，只是默默的看着黑板上那一道道不斷增加的白色印記。
而吳彬對於這些卻仿若一點也不知道，眼睛裡面只有那個黑板。三分鐘後，黑板已經被白色的字體填滿了。而吳彬自己拿起了黑板擦，回過去，直接擦掉開始寫的那些部分。又繼續‘粉筆急書’起來。
故定理3得證，...故定理4得證...故定理5得證。
所以方程x^n+y^n=z^n在指數爲m時無整數解。
所以x^n+y^n=z^n在指數n＞2時永遠沒有整數解。
解出來了。就這樣。吳彬看着黑板上的那一大片白花花的粉筆字。臉
上也出現了笑容，就如同大家第一次拿到工資的人，親眼看見自己的辛苦的勞動成果。有付出得到了，感覺就會愈加的珍惜與開心。就是說的現在的吳彬。
不過此刻吳彬感覺教室裡的氣氛似乎有些怪異。轉過身，卻是發現教室裡面的那些傢伙此刻一個個都是張大了嘴巴。臉上滿是震驚之色。眼睛都是看向黑板。
而其中最盛的應該便是高平了。手中的書早已將掉到了地上。眼睛更是瞪的大大的，滿臉的不敢相信的神色。顯然對於吳彬能夠做出來這道題目還是不敢相信。
就在這個時候，下課的鈴聲響了。
而這突然而來的聲音也讓不少人從先前的震驚中清醒了過來。立刻，教室中那些學生們瞬間暴動了。
大家只是這道這道題目很難。
但是班上卻還是有一些數學愛好者的，其中不乏知道這道題目的。
他們當然知道這道題目的難度。
此刻見到吳彬只是用一節課便是做了出來，都是已經驚訝的似乎忘記了自己的語言組織能力。
“他居然做出來，他居然做出來了，只用了一節課的時間。”
“哇塞，不愧是高考狀元啊。”
“高考狀元也沒那麼牛啊，這道題目可是困擾了數學界的那些大數學家門幾百年。你以爲是個狀元就能做出來嗎。”
“那不是說咱們班有一個大數學家了啊！”
“吳彬太厲害了。”
“他的腦袋是怎麼長的。”
驚訝之聲，議論之聲，稱讚之聲此起彼伏。衆人看向吳彬的眼光也變的崇拜起來。
不過被這麼多人看着的吳彬此刻都是顯得的有些彆扭，畢竟周圍的這麼多人都是用着那種崇拜，又或者恨不得想要刨開他的大腦看看他到底是這麼做到的那種眼神。有點滲人。
反正是下課了。吳彬便是自己逃似般的離開了教室。
吳彬離開了，但是教室裡面的喧鬧卻是沒有停止。
而周圍的那些班級看着吳彬他們班此刻如此的吵鬧都很奇怪。
好奇之下，便是觀望起來，看了看到底是發生了什麼事情。
而得知事情到底是什麼的時候，也是長大了嘴巴！很是震驚。於是一傳十十傳百。很快這件事情便是在學校中傳開了。
於是又是一輪熱點的話題在校園內產生了。
而話題的主角吳彬在學校的那些同學之間又得到了一個新的外號－－－“數學王子”。
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