神文，是個很神奇的東西。
根據林沙的多世記憶，還有在這世界搜刮的珍貴典籍所示，神文乃遠古神人所創，每一個神文都代表一種天地現象，或者說天地法則來得準確。
一個完整的神文，都蘊含相應法則的強大力量。
書寫神文，對修爲的要求相當之高。
按照現在修士的境界來說，起碼都得金丹境界，纔有資格勉強寫出一個神文，而且威力還不怎麼強悍。
這跟書寫神文之人對天地的感悟有關，實力強境界高，感悟的天地規則自然更加深入，書寫出的神文能夠容納的天地法則之力自然更強。
比如同樣一個火字神文，可能金丹修士寫出來，只能釋放凡火，而成嬰修士釋放出來就是丹火了，可能金仙修士釋放的就是三昧真火！
標準的神文，按是修士才能書寫的玩意，跟普通人沒啥關係，甚至就連底層修士都沒有辦法書寫。
林沙還發現一個很神奇的事情，蜀山世界各種修煉功法很多，各種法寶飛見是層出不窮，甚至還有十二都天魔煞這樣的兇狠玩意，可神文卻好象失傳了般，基本在典籍上沒有記載。
這可真神奇，難道蜀山世界的修士，就沒聽聞過遠古神人的傳說？
又或者說，這一段歷史被某些大能或者勢力刻意抹去？
林沙對於各個修行門派並不是很瞭解，得到的大多都是一些旁門散修的功法，其中雖然有涉及到符文製作之類的內容，卻很不完善對製作者的要求很高，形同雞肋一樣的存在。
感覺很不可思議，按說符祖乃是道門三清中的玉清，在蜀山這個以道門太清門徒爲尊的世界，竟然沒有留下完整傳承？
看看這個世界的土著修士，使用基本都是飛劍和各類法寶，至於符文也就作爲陣眼的先天一氣太清神符，其餘基本就沒有聽聞過有厲害的符文出現。
這很不可思議，要知道這個世界的修真界相當繁榮，正道，魔門還有旁門百花齊放，各種精才絕豔的人物紛紛出場，可就沒聽聞過在符文之道上有特別厲害的高手。
林沙突然發現，他打算從符文一道上發力，還真是選對了目標。
這玩意不受修士重視，只要剛開始不鬧出太大動靜，基本就不會引起修士的忌憚和反感。
林沙也沒想到將高級符文傳下，這已經不是普通人，甚至入道修爲武者能夠製作的東西，作爲手中的秘密武器最好不過。
以他的見識和實力，將天地神文簡化，成爲普通人都可以書寫的文字，並不算多麼麻煩的事情。
關鍵還是如何推廣，又如何叫旁人認真學會書寫這樣的簡化神文，然後不斷聯繫做到熟極而流。
開設皇家學院，是經過林沙深思熟慮的結果，他覺得思想已經定型的成年人，或者讀書識字，被灌輸了一腦門子孔孟思想的少年根本不適應學習書寫簡化神文。
他們要是看到簡化神文，肯定會詢問這種文字是怎麼回事，然後又是各種各樣的問題，林沙哪有閒功夫理會這些？
神文就是神文，哪怕就是簡化版神文，都有莫名神力。
一旦不能誠心書寫，或者不能按照簡化神文的標準書寫，都會使得書寫的神文功效大失，根本就不會有什麼作用。
真不要懷疑某些讀書人的自以爲是，加上各種書法流派的存在，他們總喜歡拿自己熟悉的書寫方式寫字作文，這對於要求刻板的神文書寫有了衝突。
到時候，簡化版神文這門選修課將被徹底拋棄，反正對他們以後科舉考試沒有絲毫幫助，不是麼？
真到了那時，林沙哭都沒地兒哭去，總不能跟這幫思維已經定型的讀書人說，這是畫符的基礎，還不得引起讀書人羣體的全面反對啊。
儘管朝廷已經決定逐漸加重刻苦考試中‘武’的比例，可想要完全屏棄孔孟之道，起碼短時間內做不到，只能一步一步慢慢來了。
按照林沙的想法，先要培養出一批低級符文製作人才，讓朝廷和百姓接受他們的存在，等到符文的作用被徹底認可，得到全社會大部分人等的認可，便可以大肆普及擴張，就不會引起讀書人階層的強烈反彈。
說起來，讀書人階層是最好轉化成符文修士的人羣之一，只要他們不排斥不反對，還樂意接受符文的存在，這個世界，或者說新明王朝將發生翻天覆地的變化。
以後，再也不是科舉和孔孟之道的天下，還有符文一系的存在，足以讓新明王朝的實力達到一個新的層次，而科舉的影響力也將被壓制到最低，到時候林沙再處理那些所謂文壇門閥就簡單容易得多。
於是，皇家學院鬧得轟轟烈烈，卻是隻收取了二百來平民家庭出身的蒙童。
其實，這樣正中林沙的下懷，他還真不樂意招收那些專門爲了科舉上書院學習的書生，還是一張白紙一樣的蒙童好教導得多。
至於權貴以及富貴人家的子弟幾乎不來，那也對皇家學院的教學沒有絲毫影響，以後等這些蒙童全部成爲符文修士之時，有他們後悔的時候。
一個學期三到四個月的學習，皇家學院招收的蒙童，除了學會了三百千之外，同時也學會了簡化神文十個。
經過一段假期的積累，然後再授以凝練精神的呼吸吐納之術，沒用一個月時間，這批蒙童已經可以開始學習簡單的符文製作了。
就這麼簡單！
這也是林沙敢於普及符文製作的原因，只要學會了十個左右的簡化神文，然後通過簡化神文之間的疊加勾連，便可以開始製作最簡單的符文了。
比如火符，除了以火之簡化神文爲基之外，再疊加風字簡化神文，還有陽字簡化神文等等，按照標準凝神寫好，一張簡單的火符便製成了。
當然，以如此簡陋的模式製作成的火符，那威力也是相當感人的。一旦激發也就一個乒乓球大小火球飛出，能照明能暖手還能電火，至於攻擊威力那就略等於零了。
好在，由符文弄出的火球，用意念能夠控制他們的飛行方向，在某些時候還是相當實用的。
當然，符文製作並不是這麼簡單的，幾個簡化神文疊加之時，在筆畫和銜接上都有要求，這些只能讓蒙童們一遍又一遍的練習，直到徹底熟悉了纔算成功，偶爾製成一兩個不算什麼。
整個一個學期的時間，除了簡單學習一下四書五經其中一本的內容之外，基本上都用在學習新的簡化神文，以及日日不綴的符文書寫練習上。
好在傳授的呼吸吐納之法能夠凝練精神力，對蒙童的腦域開發也有不小作用，只要成入門就會變得聰明機靈，靈智都在普通蒙童之上，學習普通的書本內容都相當快速，倒是沒有在外頭露出什麼破綻。
之前那幫緊盯皇家學院的勢力，眼見學院也沒什麼出奇的地方，逐漸放鬆了警惕，沒有錦繡監視下去。
他們不知道的是，在蒙童們上了一年學，第二個學期即將結束時，蒙童中天資較高者，或者學習特別自覺努力的蒙童，已經可以正確的畫出最簡單的火字符，並順利的施放出了小火球！
這樣的進度相當之快，學有所成的蒙童，都被林沙派人好好保護起來，全部留校住宿，沒家長的孤兒自然無需多言，有家長的也跟他們的父母說道清楚，以後學院負責他們的所有衣食，每到節假如日可以讓父母家人到皇家學院見見自家孩子。
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至於什麼時候這些蒙童可以離開皇家學院，起碼得有十二歲左右吧，而且四書五經都得背熟有個粗略瞭解，然後還得學上一門武功達到江湖上的三流水準，經過幾年時間的軍事訓練，有了自保之力方可。
而到了第二年，皇家學院又敞開了門招收蒙童教導。
這次，來的孤兒數量不多，還多是外地秘密送來的孩子，至於本地平民子弟數量突然多了起來。
怎麼說，都有了一年的觀察時間，看到鄰居或者親戚家的孩子，在皇家學院學有所成要說不羨慕怎麼可能？
於是再新的學期皇家學院招收蒙童時，自然十分樂意將自家不懂事的蒙童送入學院學習，起碼能認識幾個字也是好的。
至於權貴之家和富貴人家，依舊沒怎麼將皇家學院放在心上。
沒別的原因，皇家學院竟然沒有請一位當世大儒坐鎮，比起那些真正有底蘊的書院，在富貴人家眼中自然遠遠不如。
甚至，暗地裡還有嘲笑當今皇帝小家子氣的，竟然連一位知名大儒都捨不得請，實在太叫人失望了。
也只有平民百姓之家對此不甚在意，能有皇家學院這麼個幾乎免費的讀書地方，他們已經很滿意了好不好，至於有沒有大儒教導他們真的不在意，儘管心中也存了讓孩子考科舉鯉魚躍龍門的想法，可真的有這種決心的家長還是少數，目前還是能讓自家孩子有學上，能識字最爲重要……