張慕仙參悟“誅”、“絕”、“戮”、“陷”四字真意，靈魂受四字侵染，靈魂修爲漸至不可測度之境。
“若是能觀盡所有先天道文，也許能夠一步跨至大羅金仙巔峰，進入準聖境界。”張慕仙心中感慨，可惜他心中明白，先天道文早已淹沒，故而“道”不可道。
張慕仙再次將神識透入昊天鏡中，體悟時空幻變，拉扯，消磨，他的神識在時空扭曲中堅韌不拔、屹立不倒。
良久之後，張慕仙渾身一頓，感覺到那縷神識在無窮遠處一個未知世界紮根，成就一具分身。
金仙修至大羅金仙，需要衍化分身，向各處透射，以量變促質，一旦分身數量足夠，就會躍升至大羅金仙境界。不過，大羅金仙也有高下之分。
一般金仙，神識不夠強大，分身只能投射在西遊大世界，或者自己曾遊離過的未知世界，等待分身數量足夠時，成就大羅金仙。
張慕仙則不同，他藉助昊天境，將分身投向未知世界，神識範圍之廣，早已超脫西遊大世界，故而他對每一道神識的控制能力有所減弱，成就大羅金仙也比其他人艱難。
世間之事，莫不抱陰負陽，有一弊必有一利。張慕仙如此做，進階大羅之路必定坎坷，一旦成就大羅金仙，神通法術要遠遠高於其他大羅金仙。
心有多大，神通就有多大。張慕仙依靠昊天鏡將心神投向宇宙萬界，心神包羅萬界，可想其一旦成就大羅，必能神通無量。
張慕仙手握昊天鏡，將一道道神識向外投射，每成就一具分身，他的修爲就提高一分，對昊天鏡的煉化則邁出一小步。
若有人近距離觀察張慕仙，定然會心中駭然。修爲至金仙后期，再向上攀登，靠的都是水磨工夫，張慕仙的修爲卻是在蹭蹭瘋漲，每時每刻都在進步着，一日千里已不足以形容他的進步速度。
張慕仙雖閉關，他的心神卻影響着萬界，他的分身在萬界重生，體悟諸般生活，等待量變突破，破繭而出。
張奕弘是明賢一中高三的一名學生，他的成績不好不壞，在班級中名列前茅，放到整個明賢一中卻排到四百名開外。
明賢一中是仁丘縣最好的高中，每年都有十餘名學子考入國府大學、三百餘名學子考入重點大學。以張奕弘的成績，重點大學有些勉強，二類本科有保證。
張奕弘酷愛小說，武俠、玄幻、仙俠、歷史、都市、靈異、遊戲無所不讀，尤其喜歡玄幻和仙俠，常常暢想有朝一日能夠穿越至玄幻或者仙俠世界，能夠修成神通法術，呼風喚雨，逍遙長生。
“生年不滿百，常懷千歲憂。我等生而爲人，真是痛苦啊！”張奕弘抱着一本小說，掩卷發出感慨。
張奕弘的同桌李剛撲哧一笑：“張大仙，又在發哪門子感慨？”
李剛與張奕弘是同桌，因爲兩人都酷愛小說。李剛的親戚家是開租書店的，他總能弄到最新的網絡小說，然後二人大快朵頤。
張奕弘搖搖頭，指着書中比蒙神獸道：“你看人家比蒙皇族，成年後就能抵擋人族劍聖，更有數千年壽元，真是天地的寵兒啊。”
李剛嘆道：“龍族更厲害，不但擁有萬年壽元，還有天賦魔法，同境之中，吊打人類大魔導師。”
……
二人說到興奮處，聲音越來越大，早已忘了這是在課堂上。
“張奕弘、李剛，你們倆站起來！”英語老師怒喝道。張奕弘和李剛學習成績都不錯，卻是偏科的學生。這二人都是語文和數學極好，英語考不及格。每當語文和數學老師在辦公室爲二人惋惜時，英語老師就覺得特別沒有面子。
“你們兩人不願好好學習就爬那睡覺，不要影響其他同學聽講，一顆老鼠屎，壞了一鍋粥。馬上就高考了，一寸光陰一寸金，你們耽誤的起？”英語老師恨鐵不成鋼。
張奕弘臉上做恭敬狀，心中暗罵：“老子的青春，老子願意揮霍，幹你屁事？”他不是不願學習英語，實在是英語枯燥乏味，他又缺乏興趣，一個英語單詞常常背誦數百遍，一轉頭又忘掉了。時間一久，恨烏及屋之下，連帶英語老師在他心中的印象也不太好。
“撲哧！”李剛忽然笑出聲來，忙掩住嘴，卻已經遲了。原來張奕弘表面恭敬，暗中卻向李剛眨眨眼，神情滑稽，惹得李剛失笑。
“李剛，你給我出去！”英語老師原準備放過二人，因爲兩人成績不差，都是踮腳能夠着一本，二本學校穩上的好苗子。李剛失笑，令他顏面大失，怒喝一聲。
李剛向張奕弘投去一個幽怨的眼神，若非張奕弘搞怪，二人早已過關，就能繼續看小說了。
張奕弘投去一個愛莫能助的表情，英語課、語文課、數學課都被二人稱作小說課。英語課是因爲學不會，語文課和數學課是因爲天賦太好，早已學會。
李剛“戀戀不捨”走出教室，研究太陽的運行規律，張奕弘得到老師“原諒”，繼續在座位上投入小說世界之中。
英語老師早已對張奕弘絕望，也知道這孩子在英語上沒天賦，就不怎麼管他，繼續講解英語週報中的題目。
“大家看這道題，它的題幹部分我們能在原文中找到，我們能不能根據題幹選擇答案呢？”英語老師說道此處，特意停頓一下，然後才說道：“當然不能，這道題是會意題，我們要聯繫上下文，才能得出結論，不是選擇與原文相同的a，而是選擇c。”
“原來如此！”張奕弘拍案而起，聲音中充滿恍然大悟的感覺。
英語老師先是大怒，繼而看到是張奕弘，心中暗喜：“難道這小子開竅了，憑他其他科目的成績，只要英語再提上去，一本有望啊！”
他滿含期待望向張奕弘，見張奕弘手捧小說書，眼神茫然，頓時大怒：“張奕弘，你給我出去！”