教育活動的正式文件吳蔚簽發了，積餘全縣上下開始開展以“嚴明紀律、強化責任，提高執行力”爲主題的教育實踐活動。
活動爲期半年，分爲宣傳發動、學習討論、查擺問題、全面整改、建章立制五個階段，重點在強化廣大黨員幹部的執行力。
爲了配合這次活動，縣委專門成立了辦公室，由縣委常委、縣委辦主任竇國興任領導小組辦公室主任，專門負責活動的組織和實施。
活動伊始，馬上掀起了宣傳攻勢，相關簡報也報到了各位市委常委的案頭。
一週以後，市委辦便有消息反饋回來，說是有領導批示。吳蔚挺高興，一般來說，領導批示就是肯定。
等拿過來一看，心便涼了。
這份關於活動的簡報被兩位領導批示，宣傳部長勞燕是這樣批示的：已閱。下半年馬上要開展科學發展觀教育活動，積餘先行一步是好的，但與上級安排衝突，造成人財物的浪費。建議其他各縣區從積餘活動中學習經驗，待上級部署後集中開展教育活動。
勞燕的批示很長。吳蔚聽說，勞燕是極不愛寫字的，因爲她的字實在拿不出手。吳蔚一見字，就知道是勞燕批示的，果然拿不出手，比上小學的孩子寫的字強不了多少。
字是人的臉面，一筆好字，往往能給人帶來終生的財富。因字獲得機會的人，不在少數。
吳蔚又認真看了看另一份批示，這份批示是謝國祥的。是在勞燕批示上方寫的：同意勞部長意見，請積餘的同志注意總結經驗。
這類批示，一般情況下是極少見的。看來，這二位領導對積餘不滿，全都寫在這兩份批示裡了。
他們如此批示，兩位黨政主官知道嗎？從表面上看來，好像並沒有批評積餘，都先行一步了，還是批評嗎？但字裡行間透出來的意見，實在讓吳蔚感覺到如鯁在喉，難以下嚥。
其實，吳蔚並不是沒有考慮到這一點，即將開展的科學發展觀教育實踐活動，與他提議的這項活動並不衝突，兩項內容根本就不是一個主題，怎麼能與上級的活動重複呢？是我錯了？還是有人故意爲之？
吳蔚拿着這兩份批示，心裡覺得特別苦。
如果二位常委真的對積餘有意見，大可以當面來提，又何苦用這種方式呢？如果他們打電話過來，指出不妥之處，吳蔚不會不考慮，積餘不會上報任何相關的活動訊息，只在內部搞就可以了。
如果一個常委批示一下的話，可能吳蔚還不會往心裡去，可兩人批示，吳蔚似乎體會到了陰謀的味道。
陰謀也好，陽謀也罷，吳蔚怕整人，也怕被人整。他相信，所有在官場的人，都怕這一點。
在這件事情上做文章的，會是誰呢？這二位常委，是極少到積餘來走動的，吳蔚也很少到他們那兒去坐坐，除非逢年過節，拿着節禮去轉一圈兒。
但二人分管的工作，吳蔚向來不拉趟兒。怎麼會傷了這兩位呢？吳蔚百思不得其解。
竇國興也很鬱悶。這件事情，讓他很被動，看着批示，他一時下不了決心了。
真不知上面怎麼想的，幹工作還幹出毛病來了！一點也不知道積餘的實際情況，如果再不進行紀律整頓，恐怕就完蛋了！——竇國興恨恨地想到。
從政府辦主任，到縣委常委、縣委辦主任，竇國興走得也算順風順水，在盛世才時代，本以爲自己升遷無望，因爲那時候的積餘，讓市委的大佬們已經頭痛異常，基本上想放縱它，讓它自動從“大亂”到“大治”了。
沒想到，臨了自己還鬧了個常委。這可是自己多年一直在盼望着的。在積餘，有個奇怪的現象，大多數的縣委常委、縣委辦主任都是從政府辦主任一職轉任的，據說，已經延續幾屆了。
當時自己任政府辦主任，遲遲得不到解決，本以爲上面領導們看在自己多年服務上，到人大或政協當個副職也就頂天兒了，能進常，他想都沒想過。
現在的竇國興，勁頭兒正足，冷不丁被上面潑了一瓢冷水，澆了個透心涼，心裡很是不高興。
他實在看不懂這兩份兒批示，拿着便來找吳蔚。
“市裡這是想幹什麼啊？怎麼會有這種批示？我在兩辦幹了這麼多年，也沒見過哪個市領導作出這樣的批示來！”竇國興怒衝衝地說道。
這項工作是他負責的，在他看來，這份批示就是衝着他來的，是在否定他的工作。
“領導有領導的考慮。竇主任，坐，彆着急。我剛問過繆海濤，他說董書記對咱們這項活動挺認可的。”吳蔚安慰道。
“不着急是假的！我還真沒想到，居然這麼大動靜，二位常委都批示了！一般情況來講，這種東西被書記批示的比較多。這二位常委，怎麼會作出這樣的批示？”竇國興在這個事情上面轉，好像有些出不來了。
“放心吧，沒事兒。咱們幹工作，既是爲領導乾的，更多的是爲羣衆幹，也爲自己幹。通過這次活動，能把全縣的心聚起來，能讓幹部的執行力得到切實提升，這纔是最大的事。”
“那……吳書記，以後關於活動的信息還有往上報嗎？”
“報啊！當然要報了！這是正常的工作反映。領導不是說了嗎，讓咱們爲下面的科學發展觀教育實踐活動總結經驗，那咱們就總結經驗好了！”
看着吳蔚臉上寫滿無所謂，竇國興的心情也一下輕鬆起來。
“這肯定是誰在背後使壞呢！”竇國興突然冒出了一句，引起了吳蔚的警覺，他馬上問道，“竇主任，你是不是聽說什麼了？”
“沒有啊。我就是覺得挺反常，事出反常必有妖。我想，這裡面一定有人在做文章。”
“做就做吧。反正這篇文章早晚都要做的。”
竇國興心氣順着走了，吳蔚的心氣卻不太順了。