夏曆三月初一。
這一日的臨淄城，可以用羣魔亂舞來形容。
大朝結束後太平門外的百姓得到了齊家三公子所提出的科舉制的內容，一傳十、十傳百，而稷下學子們也在陸雲舟的帶領下，用鋪天蓋地的宣傳浪潮全面佔領臨淄城的每條街巷、各個角落。
這是一個輿論戰，也是一個時間戰，更是一個陽謀！
陸雲舟不在乎將他的目標暴露在陽光下，他要的就是正大光明，要的就是迅如雷霆，要的就是摧枯拉朽，要的就是無可抵擋！
正午時分。
本是進食的時間，臨淄城的百姓們卻不約而同地放下了手中的碗筷，空着肚子來到了同一個地方。
小臨淄最繁華的街道上，此時已經聚集了大批的民衆，另外還有更多的民衆往這個地方匯聚而來，街道上、街道兩旁的店鋪中、樓閣上全都擠滿了圍觀的羣衆。
萬人空巷，爲的只有今日臨淄城中那個最明亮、最閃耀的少年！
陸雲舟迎風站在探月居二樓臨街包房的欄杆前，背後站着的是一臉哭笑不得的探月居掌櫃。
探月居的胖掌櫃實在沒想到，他剛得了齊家三公子的好處，這麼快就要付出代價了！
陸雲舟將目光放在了下方站的密密麻麻的百姓身上，將手中的鐵皮喇叭舉了起來，放在嘴邊。
下方的百姓看着齊家三公子掏出了一個奇形怪狀的東西，紛紛投來好奇的目光，有人大聲問這是個啥，還有人起鬨着讓齊三公子講兩句！
陸雲舟拿着的這鐵皮喇叭自然是他早就讓大伯幫他準備好的，就是一個鐵皮捲成喇叭的形狀，加了個手柄。
陸雲舟開口了，他咳嗽了一聲，聲音頓時傳向了遠方，清晰地傳到了下方所有百姓的耳中，巨大的聲音也將背後的胖掌櫃猛地嚇了一跳。
羣衆頓時炸開了鍋，人人都對此驚奇萬分，紛紛猜測齊三公子手中的是個什麼神物。
在所有人的矚目下，陸雲舟終於說話了，他只說了三個字－－
“科舉詩。”
下方的百姓頓時集體興奮了起來，人人高呼着“齊公子要爲科舉制賦詩了”，還有人呼籲“大家安靜”……
看着下方百姓羣情激昂，陸雲舟微微一笑，舉着喇叭開始背誦：
“齊王重英豪，文章教爾曹。
萬般皆下品，惟有讀書高。”
“好！”
“好詩！”
“……”
陸雲舟剛背了兩句，下面的百姓們都激動了起來。這首打油詩是宋朝的文人汪洙領會宋真宗的聖意而作的，目的就是爲了幫皇帝宣傳科舉制，廣而告之，鼓勵百姓多多讀書，學而優則仕。爲了讓所有百姓都能聽懂，這首打油詩那是力求直白如話，通俗易懂，在沒讀過書的百姓中的宣傳效果那都是槓槓的，所以陸雲舟就毫不客氣地直接拿來當廣告詞了。
一句齊王重英豪，瞬間讓所有知道科舉制內容的百姓們都興奮了。
陸雲舟不得已加大了聲音，在一片喧鬧聲中繼續往下背誦。
“……（省略）
朝爲田舍郎，暮登齊王堂。
將相本無種，男兒當自強！”
這兩句話陸雲舟幾乎是扯着喉嚨吼出來的，人羣徹底沸騰了起來，這兩句詩讓在場每一個百姓內心深處最最深刻的慾望都被激發了出來！
朝爲田舍郎，暮登齊王堂。
這是多麼地讓人嚮往啊！
將相本無種，男兒當自強！
這是多麼的激勵人心啊！
在場的百姓，誰又想一直過這種貧窮低賤的日子，誰又想一輩子爲奴爲婢，誰又想一輩子遭人驅策！誰不想富貴顯赫、光宗耀祖！
哪怕自知沒有這個能力的百姓，在得知科舉制選拔機制的時候，難道就不會幻想一下，如果將自己的孩子送去稷下學宮學習，將來自己的孩子有沒有出人頭地、改變命運的希望？
科舉制這個東西，放在這個時代的任何一個國家的國都宣傳，都不可能比在齊國的都城臨淄宣傳效果更好！
這是爲什麼，自然是因爲齊國有文化璀璨的稷下學宮！這座戰國時期天下學術的中心，全天下最大的也是唯一的一所綜合性大學，就在臨淄稷門之下，不論貴族還是平民，不論是齊國人還是外國人，都可以自由地進入稷下學宮學習！
在教育被貴族壟斷的情況下，科舉制的存在是毫無意義的，而春秋戰國時期的教育事業，因爲提倡有教無類的聖人孔子的出現，卻並沒有被貴族壟斷，各國民間儒家開辦的私學星羅棋佈、數不勝數，而齊國的稷下學宮，則不僅僅是春秋戰國教育事業的頂峰，也是世界上第一所由官方舉辦、私家主持的特殊形式的高等學府！
因爲稷下學宮的包容性和開放性，任何人都可以進去聽課，齊國國都的平民百姓當中，讀過書、識過字的絕對遠遠超過了其他任何一個國家的國都的百姓！
當然秦國百姓的教育普及率絕對是墊底的。
臨淄城的百姓的眼界，也絕不是其他那些遭受愚民政策的國家的百姓可以媲美的！便是街上的販夫走卒，或是臨淄周邊鄉村裡的村婦農夫，他們當中多多少少也會有一兩名自己或者親戚的孩子在稷下學習或者結業！
臨淄這座千年古都的文化氛圍可以說是非常濃厚的，即便大多數底層謀生活的老百姓們仍舊不識字，但他們卻見慣了讀書人，他們也熟悉讀書人的樣子，他們並不會像其他國家的百姓那樣，認爲知識是多麼的遙不可及！
正是因爲稷下學宮的存在，讓在場的所有的百姓們都可以切實地看到科舉制帶給他們的巨大希望！
哪怕這一代沒有希望，父母也可以將希望寄託在下一代的身上啊！
陸雲舟甚至相信，當科舉制由官方宣佈正式實施的那一刻開始，稷下學宮的門檻絕對要被狂熱的百姓們踏破。
可以這麼說，科舉制的意義絕不僅僅是改進了官僚選拔的方式，對教育產業的繁榮發展更是具有深刻而長遠的影響。
“朝爲田舍郎，暮登齊王堂。”
“將相本無種，男兒當自強！”
“……”
所有人都開始齊聲高呼了起來，層層疊疊的聲浪以探月居爲中心，如怒濤般徹底席捲了整個小臨淄，又以小臨淄爲中心，向臨淄城的每一個角落撲去！
這一日，不僅僅是科舉制和科舉詩火遍了整個臨淄城，很快，今日大朝之上發生的一幕幕也傳到了民間，百姓們都開始津津樂道地討論起了大朝之上發生的戲劇性的辯論爭鬥。
淳于儀、田平、鄒徵此流，在百姓的口中成爲了徹底的反派惡人，被聲討的對象，而陸雲舟則成爲了正義的化身，勇於替全天下落魄士子謀福利的英雄！
大朝上發生的一幕幕事件的完整流出，自然還是陸雲舟悄悄着人安排的，其中更有齊王的暗中推動。
畢竟陸雲舟的目的還是爲了徹底的混淆概念，改變輿論衝突的方向，儘量避免貴族和平民之間，發生在階級立場上的大範圍衝突對立。並且將所有反對科舉制的人都定義爲嫉賢妒才的小人，如此也能極大的約束大多數愛惜名聲的貴族官僚加入反對者的行列。
一切都在按照計劃緊鑼密鼓地進行着。
到了下午的時候，二十車傳單和廣告都已經消耗一空，不過陸雲舟對此早有安排，大朝結束之後也不必理會保密不保密的問題了，劉琨和方世華早就在稷下安排好了人，大朝一結束就開始動員所有稷下的學生幫忙抄寫傳單廣告。
這個舉動頓時又將整個稷下學宮都淪陷到了科舉制的浪潮當中，一輛輛的白紙運送到了稷下學宮，平民子弟們個個自告奮勇地上前幫忙，就連不少貴族子弟看着好玩也紛紛加入了。
這一日，稷下的夫子們乾脆都集體表示不上課了，將教學區讓出，由着學生們鬧騰去，這下所有的學生都涌到了教學區。有的學生負責運送白紙到教學區中央的大廣場，有的學生負責將白紙分發到每一個教室，有的學生專門負責在每個教室裡替大家研墨，大部分的學生則負責執筆抄寫，抄完了的廣告和傳單則有專門的學生負責收集起來送回大廣場，裝車後也有專門負責的學生將成品運送回臨淄城！
這一套流水線的作業自然還是來自陸雲舟的指導。整個教學區一片熱火朝天，在井井有條的分工配合中，一批批的成品被運送到了臨淄城！
除此之外，還有更多的學子加入到了臨淄城的宣傳隊伍中，眼看着臨淄城的宣傳效果已經十分不錯，整個臨淄城的每一個角落幾乎已經被白底黑字的牛皮蘚包裹了，成了一座銀裝素裹的木乃伊城，劉琨乾脆提議將宣傳目標擴大到鄰近的幾座城池：秦周、博昌、昌國、安平！
這個提議得到了所有人的贊同，陸雲舟也同意了，不過看天色已經來不及，他讓劉琨先動員好出城的學生，明天一大早再集體行動。
而陸雲舟自然要先派人和田單打好招呼，讓田單提前暗中安排好鄰近這幾座城中的安防工作，避免這些學生在周邊的幾座城池和當地貴族造成衝突發生傷亡！
與此同時，下午的稷下劍會也發生了歷史性的一幕。