“老·師·好~！……”全班起立。
“同學們好。”老師微笑着點了點頭：“這一課呢，我們主要講述魔法在三次元世界中的形成、傳遞與融合……那麼，請同學們各自都放出一盞照明術，不需要亮的多麼刺眼，只要正常程度的光亮就可以。”
說着，老師自己伸出手，只見她的掌心中騰然旋轉着出現了一輪圓形球狀物，散發着溫暖的白色光芒，照射四方。
霎時間，一盞盞乳白色的能量球就在每個人的掌心中升起，52個照明術照的教室裡幾乎都找不到黑暗的死角，很多人放出自己的照明術之後，都緊緊的閉上了眼，強迫自己不去看那些刺眼的白光。
魔法，向來都是帶有破壞性的，即使是一個最初級最入門的照明術，如果數量多了起來，也會給人的眼睛帶來不小的負擔與傷害，若現在教師裡有一個低級骷髏戰士，估計會在這一片光芒的照射下受創不小。
“對對，慢慢的，縮小自己的魔力輸出，讓光漸漸的黯淡下來……儘量保持在一個，讓大家目光都能夠接受的程度……就像我手中的照明術一樣……”
老師緩緩的道着，一面控制自己手中的照明術，漸漸的調低光芒的刺眼度，同學們也試着將魔力輸出放平緩，這就像騎自行車一樣，想要讓自行車騎的飛快，任何一個剛剛學會的新手都可以很好的辦到。但是，如果想讓一個自行車既起的緩慢，又保持平衡不垮下來，就需要一定的精巧程度了。
老師手中的能量球已經完全失去了光澤，如同一塊灰灰的石頭一般，只有在它的最中心，大家還能感受到有一點光屬性元素力量未曾消散，紛紛大呼神奇。
很快的，老師連最中心的一點光屬性力量，都切斷了魔力輸送，整個照明術光球就徹底變成了一塊由不知名透明物質構成的一個小圓球。
老師端着這個小圓球很輕鬆的在班上逛了一圈，讓大家都近距離的看看它的外表，接着，回到講臺上，伸出指尖輕輕一觸碰，那頑強堅持的小圓球，便如同泡沫一般，在空氣中幻滅……
“當我將照明術中的光屬性力量輸送全部切斷，照明術在我極高的平衡技術下維持了原狀，正如你們所見，操縱魔法的本源，其實就是那個透明狀的物質，有誰知道，那東西是什麼？”
“老師！”伍夢宇舉起手來：“那是您的精神力，也是您靈魂一部分的具象化體現。”
“請坐。”班主任老師笑了笑：“對！——天地間飄蕩着各種各樣的元素之力，從‘金木水火土’五行，到‘風雷暗光’四象，各種元素之力交集纏繞，互相構成了我們所存在的這片豐富美麗的物質世界。”
“而在上古的世界中，我們的老祖宗們要面露着地面上的霸主泰坦，和天空中的霸主巨龍，兩面的打擊，他們首先想到了用自己的靈魂一部分化作精神力，來操縱天地元素之力，通過將元素力量凝結成一團，投擲向敵人的方法，對敵人進行打擊。因此，法修者首先誕生。”
“他們擁有了強大無匹的
破壞力，甚至在元素力量充裕的上古時期，他們之中的強者只需要一個奧術飛彈，就能將一頭巨龍打下天空，但是身體脆弱不堪，觸之即死，歸根結底，還是在於太過於重視自身精神力的發展，而忽視了肉體的需要。”
“在這種情況下，體修者也誕生了，他們通過精神力將元素力量拘禁入自己的身體，並通過不斷粹體的方法，來加速元素力量和肉體的融合。長時間以來，肉體倒是強壯的不可思議，一個蠻力衝撞就能壓扁一頭泰坦，相比之下，沒有多大成長的精神力卻顯的嬴弱不堪，有的時候，還會出現身體無法自由控制的局面，過度勞累而猝死的體修者，也不比法修者要少多少。”
“法修萬年不經風，體修到老一場空。人類的潛能是永無止境的，與之成正比存在的是人類的慾望，在這種情況下，我們上古時期的老祖宗們，不停的研究該如何讓魔武結合，可惜一直都沒有進展。在這種情況下，著名的老祖宗法修者‘虛無’，又開發出一種新的職業，他認爲人類研究魔武融合其實是走錯了道路，應該以研究靈魂本源爲最終目標，他首先創立了‘魂修者’的理念，決心攻克靈魂上的難關，從而發現了所謂‘精神力’其實就是靈魂的衍生物而已。”
“就像我們手上的照明術……”老師終於將話題引回了正路，她手上再次亮起了一盞暗淡無光的能量球：“很多人都會使用，但卻不知道照明術的原理是什麼。其實，照明術的原理其實就是施展者在冥想的時候，一部分靈魂被抽調出來，化作如同條條觸手一般的精神力，在天地間四處搜捕光屬性的元素粒子，並將其大量的糅合起來，用精神力建造出一層薄薄的泡泡球嗎，將其圈禁在裡面，在往裡面輸送以魔力，激活其中光屬性元素粒子，達到瞬間亮起的效果。這也就是爲什麼施法失敗，會遭到反噬，說起來也很簡單，其中的道理一下子就能想通。”
“而我們將裡面的光屬性元素元素粒子全部抽調出來或者輸送進去，保持着具象化的精神力構架不潰散，就可以達到讓燈泡瞬間亮起或暗下的效果。”
說着，老師手中的光球隨之變的一閃一閃的，她繼續解釋道：“假如你的元素掌控能力足夠高，就可以試試將照明術做一個小小的變動……”一瞬間，老師手上的白色光球漸漸變成了黑色，然後開始黑白分明，其中慢慢出現了紅、黃、藍、慢慢的組成了一個五彩繽紛的球狀物，煞是好看。
“砰！”一個同學手中的照明術瞬間炸裂，他面露痛苦，“噗！”的一聲吐出一口鮮血，接着軟軟的趴在桌子上，沒了生息。
看到這個情況，全班人一副習以爲常的樣子，面無表情。甚至那吐血同學前面一個男生還面露厭惡的給自己施展了一個元素護盾，擋住了飛濺向自己的鮮血。
“年輕人性子就是急呢……”班主任老師微笑着給那個吐血同學施展了一個治癒術，然後用‘煥然一新’將整個教室都清理乾淨：“這位同學還挺貪心的，試圖一下子將九大元素全部融合到一塊，結果光元素過多造成了木元素的活躍，同時壓制住了火元素，導致九系元素平衡破裂，大家請先聽我講完課，再在課下做這種稍具危險性的小遊戲。”
吐血同學此時已經醒轉過來，臉色蒼白的訕笑了一聲，低下頭來認真聽講。
“魔法的形成已經如大家所知，而傳遞和融合則是一個深奧的問題，魔法的傳遞就是一個人將自己的魔法傳送到另一個人身上，也就是所謂‘組合技’的雛形。理論上來說，如果一萬個新月魔法師的魔法經過傳遞和融合組成一個巨大的組合技，那麼它將能抹殺驕陽級之下一切生靈。不過傳遞魔法需要極高的默契與配合，還需要很長的時間，我想做到這一點，恐怕不比培養出一個驕陽魔法師要簡單多少。”老師乾咳了一聲：
“可惜，七（三）班的弗利扎老師前幾天突破了新月壁壘，成功晉級爲半月魔法師，被徵兵令拉走了。不然，如果他還在，我倒是能讓你們親眼看一下，在兩人之間，魔法的傳遞與融合……呵呵，我們倆還年輕的時候，可是爲了修煉一個情侶組合技，就生生在懸崖頂尖保持平衡，站了三天三夜呢……那個時候的時光，真是懷念啊……”
班主任老師飽經滄桑的臉上露出一絲緬懷的微笑，她雖然已經50多歲，雖然昔日美貌已十不存一，笑的時候，卻還是像個小妻子一樣臉色微紅了一下：“……”
“老師！”魔手突然舉起手來，班主任笑了笑，點了一下頭：“魔手同學請問。”
魔頭站起身來：“請問‘魔法的傳遞與融合’這一課，主要內容是不是建立在修行組合技之上？也就是說，我們現在所學的，都是在爲將來要修煉的組合技而打基礎？”
“嗯，是的。”老師點了點頭：“從小學步入中學，只是一般的魔法，已經滿足不了七年級的你們了，我們接下來就要大縱深的學習‘組合魔法’甚至更高深的小禁咒，瞭解‘魔法的形成、傳遞與融合’是非常關鍵的一步。”
“那，組合魔法中哪些種類比較常見呢？”魔手繼續追問。
“組合魔法需要人與人之間很強的契合度，因此目前所能普及開來的僅僅只有‘雙胞胎’和‘夫妻’這兩種。當然流雲大陸上最不缺的就是奇人異事了。民間還有父子組合技，師生組合技、兄弟組合技什麼的，都屬於比較罕見的範疇，就連初初相愛的情侶也很難這一點。極高的默契度與配合度，需要長時間的陪伴，和命運的牽連才能形成規模。我和弗利扎老師那麼恩愛和美，還要花3天時間的魔鬼訓練才能成功配合，可見其難度之高了……”班主任老師雖然說起來有點自豪，但她開始奇怪了，這個魔手，——到底想說什麼？
“那……”魔手捂住了臉，單手指了指外面：“如果我告訴你，外面一對小夫妻已經成功修煉出了組合技，你會怎麼想？”
全體肅靜……
童鞋們齊齊扭頭對窗外……
黑色猖狂的大笑着，將藍調按翻在身下，一個個奧數飛彈朝藍調臉上砸過去，藍調慘叫着放出魔力屏障擋在臉上，接着，閃瞎人狗眼的一幕發生了……
奧數飛彈打在屏障上，接着詭異的融合到了一起，在藍調和黑色中間，一個巨大的魔力圓球漸漸形成了規模，浮在空中。
（本章完）