“秦縣長。您也知道。我們剛剛接受龍脊鎮。現在百廢待舉。我們信心十足。只是。這鎮裡的資金實在是十分的有限。而全鎮的民辦教師已經快有一年的時間沒有領取到任何的補貼了。就靠着那一個月百十塊錢的基本工資。實在是撐不過去了。現在眼看着冬天就要到了。解決不了溫飽問題的話。我們害怕繼續這樣惡化下去。難保……”胡元明看着秦揚。小心翼翼的說着。要知道。雖然秦揚分管着教育。可是。胡元明他知道。教育系統也是沒有錢啊。可是。這也是實在沒有辦法了。按照原本的慣例。這投資金額之中完全可以截留一部分用於別的什麼開支。更多更快章節請到。這也是基層工作的一些潛規則罷了。可是。胡元明與毛家康都知道。這一次的事情。投資金額如此的巨大。而且。縣裡的資源折算成了股份。成爲了第三大的股東。這將對資金的去向管理更爲的嚴格。更何況。他們兩人都是屬於有着各種各樣原因。一時之間。屬於要被避嫌。要壓上一壓的幹部。而要是沒有秦揚的推薦的話。只怕。這正科級在這兩年內還真的別想上去。雖然這無論是資歷還是能力都是夠的。可是。上頭沒人。或者上頭要避嫌。你這也是沒有辦法的事情不是。。就更別說是這樣的實權崗位。這樣難得的機會了。因此。兩人決定一定要跟秦副縣長神情商議一番。要不然。令可想別的根本不可能出現的方法。也不能夠按照老規矩辦事了。對於這一次的機會。兩人格外的珍惜。
秦揚點了點頭。看了胡元明與毛家康一眼。知道兩人所說的只怕多半不假。於是點了點頭贊成的說道：“確實如此。我做過老師。雖然是公辦的老師。不過也知道民辦老師的苦。這教師是一份很講究良心的工作。一個沒有後勤保障的老師。一個活得沒有尊嚴的老師是無法組織好教學工作的。是沒有辦法擔負起教書育人的重擔的。更多更快章節請到。你們的考慮我知道的。民辦教師的待遇本來就不高。這再有拖欠。實在是很難生存了。這是一件大事情。你們計算一下吧。一共要多少資金。我來幫你們落實。”
胡元明與毛家康互相對視了一眼。彼此都能夠看得出對方心中的高興。要知道。秦揚所說的是落實。而不是爭取。這一點。就可以看的出秦揚是一個非常有能力也是非常有擔待的事情。 誠然。這民辦公老師的待遇是不高。可是。這已經拖欠了一年的費用。一下子計算起來。可也不是一個小數目啊。秦揚居然想都不想。更多更快章節請到。居然就要幫大家落實了。這無論如何。都是一般的領導們所做不到的事情。也是沒有法子做到的事情。
因爲。很簡單。你這一般的領導做不到。這很正常。各個地方的財政就是這麼點攤子。這民辦教師固然重要。可是。這在一個縣。一個市之中。可也就派不上號了。蛋糕就這麼大。伸手要吃的卻是那麼的多。這讓分蛋糕的人也很是有些難做啊。而你有能力做的。也不會就這麼第一次口頭上的申請。就已經說要落實了。這開玩笑了。領導的威嚴在哪裡。艱難的過程在哪裡。。
這一切都不是開玩笑的。第一時間更新不跑上個五、六腿。讓你意識到申請資金不是一件什麼容易的事。最終也不會給你。而且。即便你求爹爹拜奶奶的申請下來了。卻發現你所申請的數額與那被批准的金額是多出來不少的。這不廢話麼。你申請要一百萬就給你一百萬。這麼容易的話。那麼人人都要去申請怎麼辦了。你要一百萬就給你一百萬。這多浪費啊。也不利於勤儉文明的風氣落實不是。。
胡元明與毛家康的心中對於跟隨秦副縣長已經是堅定無比了。一個能夠聚賢不避親。能說就能做。更多更快章節請到。而且。做事有擔當的領導。這是無數下屬夢寐以求的所在啊。胡元明與黎源洪求仁得仁。自然更是要百般的珍惜了。
“那我們就代表龍脊鎮的所有民辦教師向秦副縣長表示衷心的感謝了。”毛家康正色着拱手說道。
秦揚擺了擺手。心目中已經浮現出那些自己做老師時候的點點滴滴了。哎。真是讓人不禁要感慨起這光陰似水。歲月如梭啊。雖然說是做一行怨一行。不過只要是曾經用心的做過老師的。一開始並不是抱着只是賺錢就業的心態去做老師的。或多或少還是會留下很多的回憶與感慨的。第一時間更新秦揚就是其中一員。許久。秦揚這才慢慢的。似乎在跟胡元明說。也似乎只是在跟自己說：“要造血了。只是一味的輸血是永遠沒有用的。”
胡元明不是非常肯定秦揚的意思。不過。到底也是隱約的聽出秦揚的意思。不過卻又不敢非常的肯定。似乎是說要讓龍脊鎮能夠自我養活自我的意思。這讓胡元明心中一片火熱。這感情好啊。誰不願意自己的轄下能夠擁有良好的造血功能啊。這年頭。雖然還談不上什麼都要錢。不過有沒有金錢這根指揮棒的指導。這其中的區別可是大得多了。
於是。胡元明拍了拍胸脯說道：“秦縣長。您放心。我與毛鎮長。一定同心同德。共同努力。爭取在今年能使得龍脊鎮煥發出嶄新的光芒。自我造血。不考外在輸血。”
秦揚微微一笑。知道自己所說的要造血了。被胡元明誤解了。不過。倒也並不用去糾正。隨着這投資金額的到位。這龍脊鎮要是沒有法子煥發出嶄新的光芒。那可纔算是要不小的能力了。這巖城縣的教育改革。勢在必行啊。
雖然落實了這價值四個億元的投資。不過。在短期內。只怕。這巖城縣的財政收入。並不能夠出現什麼大的逆轉。也不可能使得巖城縣的教育業能夠擁有比較充裕的資金來。而這造血的能力就是秦揚所最爲重視的了。如何。讓巖城縣的教育業能夠煥發出青春的光彩。進一步提高教師的待遇。加強學生的教育了。。
秦揚找了一塊石頭。坐了下來。俯視着清檯山半腰的雲霧繚繞。仰觀着上空的一碧千里。心中泛起了思索。而胡元明與毛家康自然也跟隨着秦揚站在了一側。沒有人出聲打擾秦揚的思路。這既是禮節上的尊重。也是胡元明與毛家康獻殷勤的舉動。黎源洪則侍立在秦揚的左右。敬仰的看着秦揚這位充滿了傳奇色彩的領導。
而秦揚則渾然不覺。只是一味的進行着思考。本來。這教育的改革。也攤不到秦揚這個小小的國家級品貧困縣的副縣長的身上。但是。天下興亡匹夫有責。教育又是一個民族。一個國家得以立身的根本。秦揚如何敢不認真謹慎的對待。就從這巖城縣開始。進行一系列的針對教師的福利。學生的學習環境與學習成本之類的教育改革吧 。別的大改革一來秦揚也做不了。二是即便做了也不能如此的惠民。那便是得不償失了。
進行社會辦學。。引入私立學校的方法。。這雖然能一定程度的提高教師的競爭積極性。也能在一定的範圍內提高教師的工資待遇。減輕縣財政的一些壓力。也能夠讓學生能夠擁有更好的學習環境。不過。如此一來這學生上學成本自然也就會大幅度的提高。原本只是學習成績好。就能夠上到好學校的理念將會被打破。你成績好了還沒有用。要上到好學校。你必須還要有錢。這就讓秦揚覺得沒有必要了。巖城縣窮。人民也窮。越是窮的地方。對孩子的教育就越發的不重視。那麼。這樣的經濟條件也是沒有辦法支持私立學校的出現的。廢話。哪個私立學校不爲了賺錢而辦學。你還真的以爲他們是在搞慈善。是在搞事業了。。
搞慈善。重教育的。一般不會去搞社會辦學。而是直截了當的進行捐資助學。這纔是其中最爲根本的區別。想要靠教育這樣的公益**業爲盈利的手段。都是不正確。也不可取的。
那麼。該如何儘快的解決這個問題了。眼下看來。似乎也只有吸引一個慈善家。重視事業的人進行捐資助學了。如此一來。不但能夠適度的提高教師的工資待遇。解決他們的後顧之憂。二來這也能夠使得更多學習成績優秀。可是家境貧寒的孩子能夠不輟學。能夠接收到應有的教育。
嗯。就目前這個階段而言。捐資助學是最好的選擇了。不過。這選擇是定下來。可是。這該如何的進行落實了。。巖城縣也有六十五萬人。學生可也要有十萬人左右了。這麼大基數之下。只怕捐資助學的金額也要相當的龐大才行。不過。倒也可以進行學習成績高的獎勵制度。也就是獎學金的制度。這能使得學生們更爲的努力。二來。這也要必須制定出一套切實可行的方案來資助貧困的學生們。使得他們不就此而輟學……
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