金色的閃電極速的劃過了波爾圖的夜空，年輕的魔術師正在用他的雙腿舞蹈，這一刻，時間彷彿靜止。
下半場，法國青年隊做出了調整，他們換上了一名前鋒，試圖加強攻勢。可是，在英格蘭穩固的防線面前，法國青年隊很難形成真正的威脅。左邊路，我們看到了弗蘭克·裡貝里一次又一次的突破無功而返，足球不是一個人的運動，它屬於11個人。威廉身後，有費爾南多喬治，有米爾納，有阿邦拉霍，有整支願意爲他犧牲的年輕的三獅軍團。這就是差距，無論是在諾丁漢還是在英格蘭青年隊，威廉柯本都是絕對的核心，他有着絕對的地位，絕對的戰術作用！
反觀裡貝里，法國青年隊雖然在首場取勝，但是這支球隊的內部是有問題的，弗蘭克裡貝里得不到隊友強有力的支持，陷入了單打獨鬥之中。他的突破還是那麼犀利，他的速度還是那麼的快，他的傳球還是那麼的精準，可是，他無法一個人幫助球隊取勝……
“威爾！威爾！威爾！”巨龍球場，全場的一萬多名葡萄牙球迷已經離開了他們的板凳席，這樣的表演，這樣的藝術，這樣的精彩！
“諾丁漢的夢幻雙重奏已經奏響！雖然沒有岡薩諾，但是，雙重奏的威力已經足以所向披靡！”看得出來，解說員邁克爾倫比西是比較關注諾丁漢森林隊，畢竟，雖然沒落，但是這支球隊也曾經短暫的統治過歐洲足壇。王朝廢墟之上，幾個年輕人正在悄然的重建着宮殿，而威廉柯本，正是這些年輕人當中的領袖。
在英格蘭青年隊，他是所有人的偶像，或許，世界在這一刻還不是很熟悉他。但是，總有一天，威廉柯本會帶領他的球隊，在歐洲賽場上，在維也納的國家歌劇院，奏響夢幻的樂章。
雙腳靈活的踩着腳下的皮球，皮球就像威爾腳下的玩具一般，它聽話的黏在了威廉柯本的腳下。飄逸的金色長髮迎風而揚，英俊的臉上寫滿了自信，場邊，無數的葡萄牙少女被我們的主角折服。隨着電視的畫面，整個英格蘭都在感受着一股清風。馬賽迴旋、踩單車、鍾式搖擺過人、牛尾巴、撥浪……足球世界裡，留給了我們太多太多經典的過人。
不過，這一刻，世界足壇的歷史上必將寫入一個新的詞彙。
用腳挑起皮球，就在對方後衛的視線轉到高高飛起的皮球上時，威爾一個靈巧的轉身。“唔——！”看臺上，球迷、球探們一起發出了一聲驚呼。
腳後跟！皮球落下之後，威爾選擇用腳後跟停球！不，沒有停球，在皮球落下的瞬間，法國青年隊的第二名防守球員補防了上來，威廉柯本再次用腳後跟把球磕起！如出一轍，威爾再次閃過了對方的後衛！
皮球落下，威廉柯本用他的腳背輕鬆的把球卸下，然後揚長而去。
他的面前，還有最後一名防守者，只要晃過了他，前面就是一片開闊地了。法國青年隊無法制約威廉柯本，或者說，歐洲U21的世界裡，能制約威廉柯本的人，又有幾個？
奇妙的舞曲再次奏響，球場上的魔術師威廉柯本繼續着他的表演。
“偉大的英格蘭傳奇名宿斯坦利·馬修斯或許這一刻在天堂應該感到欣慰了，威廉·柯本用他的行動告訴全世界，不是隻有巴西人，葡萄牙人，阿根廷人能夠踢出漂亮、藝術的足球。現在的時間，不是葡萄牙時間，不是倫敦時間，而是威爾時間！在這個時間段裡，我們只要坐下，開上一瓶啤酒，找兩三個朋友，一起坐在電視機欣賞他的表演就好。這個傢伙，真的很厲害，現在，還有誰要對埃裡克森的決定提出質疑嗎？我想，如果誰還在用威爾踢的是低級別聯賽的觀點來說他不能踢世界盃的話，我們應該用看傻子的目光一起盯着他。”解說員邁克爾倫比西難掩自己心中的激動，的確，當你看過威廉柯本的表演之後，你也會和邁克爾倫比西一樣的。
藝術足球的偉大就在於，你永遠都會記住那精彩的一瞬間，這一刻，將畢生難忘。
喬治·貝斯特曾經說過：“有朝一日我掛了，人們會忘掉我泡的那些小妞的芳名，忘掉酒瓶子，忘掉快車，而只會記得我的足球。”
‘威爾樂章’，從這一刻，將被世界唱響。
面對年輕的高盧雄雞高大的後衛，威廉柯本瞬間快速的分別用外腳背和內腳背觸球，皮球就像橡皮筋一樣，彈出之後再次彈回。牛尾巴過人，法國青年隊的後衛身材高大，但是腳下確實是太慢了，當他轉身的時候，他已經只能看到威廉柯本的屁股了。
1V1，面對法國青年隊的門將，威廉柯本用一個靈巧的變向就晃了過去。
把球停在球門線上，威廉柯本把球挑起之後用頭頂入，他羞辱了法國青年隊！巨龍體育場，威廉柯本讓一向驕傲的法國人低下了他們的頭顱。
或許，在本場比賽結束之後，法國青年隊中，只有弗蘭克裡貝里一人可以昂首走出球場。
比賽，已經失去了它的懸念，法國青年隊無心戀戰，2比0的比分被保持到了終場。英格蘭青年隊取得了本屆歐青賽的兩連勝，他們高居A組頭名，隨着另外一場比賽葡萄牙青年隊戰平年輕的日耳曼戰車的消息傳來，英格蘭青年隊已經提前從本小組出線了。
小組賽的最後一戰，等待他們的將是德國青年隊。或許，彼得泰勒已經可以考慮讓威爾休息一下了……
比賽結束之後，德國國家隊的專家小組將比賽視頻和數據分析送回了德國，其他國家的球探們也紛紛帶回了有關於威廉柯本的第一手資料。
不過，儘管這些球探、專家對自己的國家隊教練曉以利害，但是很遺憾，這些傢伙根本不相信一個18歲的孩子能夠達到如此的高度。