王勃和李楊的換位，班主任肖勁鬆很快就注意到了，一開始非常吃驚。幾乎不需要任何的深思，肖勁鬆就想到了兩人換位的原因一定是跟王勃有關。
那麼，王勃爲何要跟李楊換位？肖勁鬆看了眼王勃身邊的廖小清，答案呼之欲出。
班上學生之間的交換座位，以前也出現過，肖勁鬆對此也是睜一隻眼閉一隻眼，很少問津。但是王勃不同，王勃是七班最大的尖子生，是考名牌大學的苗子，跟自己的獎金，榮譽息息相關。
於是，在將一個概念講完，又給學生當場佈置了一道習題讓學生練習後，肖勁鬆“漫不經心”的踱步來到兩人的跟前，一轉頭，裝作突然發現兩人調位的樣子：
“你們兩個咋個把位置換了喃？”肖勁鬆問。
“肖老師，李楊她看黑板有些吃力，我就讓她坐前面一點。”王勃履行昨天的諾言，向肖勁鬆解釋道。
“近視了嗦？近視了就去眼鏡店配副眼睛噻！”肖勁鬆看着李楊道。
“過，過一段時間就去配……”李楊小聲的說，心中緊張得要命。
近視，看不清黑板是學生間調位最主要的理由，但肖勁鬆知道這很多都是藉口。比如，眼前的這兩人，肖勁鬆就絕不相信是因爲什麼勞什子近視的原因。
肖勁鬆很想把王勃這個“得意門生”叫到走廊上口苦婆心的教育一番，讓他以學習爲重，少搞些兒女情長。真想搞等高考過後慢慢搞，想咋個搞就咋個搞，他不會管。
但是考慮了一下後，他就放棄了，不是完全放棄，而是決定暫時按兵不動。現在的娃娃，都好面子，自尊心又強，不用事實打臉，光靠語言，不一定能起啥子作用，反而有可能起反作用。
肖勁鬆打算等聯考過後，成績下來之後讓事實說話，用成績來教訓自己看重的這個學生，讓其自己認識到自己的“錯誤”，改弦易轍，浪子回頭。
在肖勁鬆看來，不論男女，一旦開始戀愛，成績少有不下滑的。心都分了，哪還有時間和精力全力以赴的用在學習上？如若不信，看看年級上，學校裡那些談戀愛的都是哪些人就行了。肖勁鬆教書教了七八年，就沒見過一對談戀愛而有過啥子好下場的！
與之相反的例子卻是那些成績最好，最拔尖的尖子生，他沒見到一個在高中期間就談了戀愛！
無不是心無旁騖，集中百分之百的精氣神全力以赴的衝刺！
距離聯考還有不到十天，十天後我再來好好的給你上一堂課！肖勁鬆看了眼王勃，又瞟了眼他旁邊的廖小清，沒再說什麼，離開了。
因爲同桌變成了廖小清，而不是讓王勃心頭已經有了芥蒂的劉偉，昨天下午上課時的那種憋悶，焦躁，坐立不安，老是想走出教室透氣的衝動便淡薄了很多。
王勃再一次對自己的換位感到慶幸！。
上課的時候，王勃照例用七八分鐘時間聽講，剩下的時間則用來複習後面的課程，順便做幾道相關的題目，鞏固和強化複習過的定義，定理極其相關公式。
當然，這隻針對數理化這三科。
至於對他毫無意義的語文，英語，史地政這五門文科，王勃就感到有些無所事事，頗爲無聊，除了走神和發呆，不少的時間，便被他用在了觀察和幻想旁邊的這位新同桌身上。
王勃的舉動自然瞞不過廖小清，準確的或者應該這樣說：在王勃打量廖小清的同時，廖小清也在暗自觀察這位不請自來的男同桌。
廖小清對王勃和李楊的突然換位，一開始是相當的意外，措手不及。在王勃還沒來教室時廖小清就抓住李楊的肩膀問她原因。李楊就說她這兩天有些看不清楚黑板，想換個朝前一點的位子。
就跟劉偉不相信王勃一樣，廖小清對李楊的這個藉口也是根本不信。但她卻不能像劉偉一樣對李楊說什麼“重色輕友”之類的話，道理顯而易見，面對各方面都比劉偉更突出的王勃，李楊要“重色”，肯定也是重王勃的色，而不是劉偉！
而且隱隱的，從李楊不太自然的表情中，廖小清知道這次的調位，肯定不是李楊提出來的，而一定是他，那個一早就把自己的書包塞在了李楊座位的傢伙。
那他爲什麼要跟李楊調位呢？
想到短短几天王勃和她之間發生的點點滴滴，廖小清的心不期然的就以一種比剛纔快了一半的頻率，“咚咚咚”的加速跳動了起來。
“哦！”廖小清“哦”了一聲，便放開了緊抓李楊的雙手，她實在不知道該對李楊說些什麼。
上課的時候，時刻注意新同桌動向的廖小清先是發現她這個新同桌，在上數理化時，他會規規矩矩，比較認真的聽講，但時間最多維持個十來分鐘，之後，便開始做自己的事了。具體說來，便是自學後面的教材。如果沒有早自習王勃在英語上給她的震撼，她肯定會認爲王勃不務正業，太過自以爲是。但是有了早自習的教訓，她不敢輕易的下定論了。
而在上其他科目的時候，這傢伙幾乎完全不聽講，要麼抱着一本語法書看語法，要麼愣愣的走神，再要麼就是看……
自己！
當廖小清意識到王勃在她自己時，廖小清的心就開始有些凌亂了，既不能去觀察，注視，暗中打量她的這個新同桌；也無法集中注意力好好的聽講了。
在上午的最後一節語文課，當廖小清發現王勃仍舊用手拄着腦袋，裝着聽講的樣子，但實際的目光，卻全部傾注在自己身上時，被王勃看得心慌意亂的廖小清便從文具盒內撕下一張黃色的便籤，在上面寫道：
“王勃，你能不能用心聽講？”
寫完後，廖小清趁語文老師唐素珍轉身之際，飛快的將便籤放在了王勃的桌前。
王勃拿起廖小清的便籤一瞧，樂了，完全沒有被發現的尬尷，只覺得有趣。
“能！”
王勃用圓珠筆在廖小清清秀的字跡下寫了個“能”字，寫得歪歪斜斜，如同雞爪，看得他自己都臉紅。但這也是沒辦法的事，天天打電腦用搜狗拼音的後果就是這樣。沒有一段時間的練習，是不可能恢復前世高中時的“書法水平”的，儘管那時候的書房水平其實也不怎麼樣。
廖小清一看王勃的“回帖”，嘴角一抿，笑了，心中有些甜蜜，也有一種難言的滿足。
然而，她的這種滿足維持了不到五分鐘，很快，她又發現那傢伙故技重施，偏着腦袋看起自己來。
廖小清又羞又急，也有些生氣，銀牙一咬，再次在便籤上寫道：
“王勃，我知道你自學能力強，老師講的你可能都懂了。但是我沒懂，我還想聽，你能尊重一下我嗎？”
寫好之後，廖小清就準備扔給王勃，但又覺得有些不妥，拿起鋼筆將前面寫的全劃了。可劃了之後還是能看得見“底稿”。廖小清急了，乾脆將便籤捏成一團，扔進課桌，然後重新撕下一頁，開始寫：
“王勃，你……”廖小清像前面那樣寫下三個字，然後想着後面的措辭，但無論怎麼想，她都覺得不能很好的表達自己的意思。最後，廖小清也不寫其他的了，直接在“你”後面打了一串省略號，折了折就扔給了王勃。
王勃打開一看，嘴角馬上就彎了起來。一瞟廖小清，卻見對方擡頭挺胸，正襟危坐，一副全神貫注的樣子，完全是一副標準好學生的模樣。
“王勃，你……”王勃再次在心中默唸了一遍廖小清遞過來的紙條，想着女孩“意猶未盡”的話。
那到底是什麼呢？
而且，剛纔被她扔掉的那個紙團上，她到底寫的又是什麼呢？
此時的王勃，忽然生出一種強烈的，想把手伸到廖小清的課桌下，去撿拾那個被她扔掉的紙團，看看她究竟在上面寫了什麼的衝動。