第38章 【038】“教師”
葦慶凡說完，整個教室裡面立時鴉雀無聲，原本少數並沒有看過的同學也都紛紛轉頭看過來。
黎妙語也轉過身，微微仰起臉，清澈純淨的眸子望着他，那雙極好看的眉毛微微蹙了下。
憑藉認識以來的觀察和了解，她十分有理由懷疑這人消停了一段時間後，又忍不住要找事了。
穆陽教了好幾年的書，還沒遇見過這種情況，明顯懵了一會兒，然後才勉力保持住冷靜，站在講臺上衝葦慶凡道：“你說。”
“謝謝穆老師。”
葦慶凡依舊很有禮貌的樣子，“首先，在進入現代社會之前，人類社會並不是隨着時間推移而越來越好的，在任何地區都是這樣。當然，現代社會的某些地區也是如此。
“其次，您剛剛說英格蘭13世紀《大憲章》人性化，而中國直到明朝還有錦衣衛東廠，但在與明朝同期的16世紀，歐洲也在進行獵巫運動、宗教法庭，有數十萬人被以‘異端“的名義處決；
“同時他們認爲女巫會變成吸血鬼，於是用火燒死，這不是個例，而是數以萬計的人被公開燒死……同時期的中國，有這樣的事情嗎？”
穆陽一時語塞，他到現在頭腦還是懵的，壓根沒想過居然有學生敢這樣跟自己說話。
見葦慶凡說完後望着自己，教室裡面所有學生也都在看着自己，穆陽只覺得渾身血液都在上涌，臉皮有發燒的跡象。
他努力控制住自己的情緒，維持住當老師的尊嚴，皺着眉頭呵斥道：“你纔看過幾本書？知道多少歷史？不要以爲自己在哪看過一點東西就過來顯擺。”
葦慶凡笑道：“我讀過《明史》和《歐洲中世紀史》，在縣圖書館借的……老師您看過嗎？”
這是假話，他只在縣圖書館看到了這兩本書，但最近都是以“務實”類的書籍爲主，並沒有借來讀過。
穆陽一滯，隨後沉下臉道：“你不要以爲看過兩本書就怎麼樣了，歷史是一個很厚重的大命題，你舉兩個例子能說明什麼？我要說也能說出一大堆來……”
葦慶凡笑着道：“那您說，我聽着。”
“你……”
穆陽差點忍不住要罵人，怒道：“中國爲什麼會落後？就是有你這樣不思進取、狂妄自大的人太多了，火藥發明那麼早，就只知道做煙花，人家拿來做長槍大炮……”
葦慶凡笑道：“這正說明了中國古代文明的領先。”
穆陽一愣，冷笑道：“自己的東西被人家拿來打自己，哪裡領先了？”
“同一件東西，一個人拿來把玩欣賞，另一個人用來打砸殺人，老師你覺得這兩個人誰更有錢？誰的生活環境更安全？”
穆陽又愣了兩秒，葦慶凡接着道：“另外，火藥在中國，最遲在唐朝末年就已經用在軍事上了，兩宋都有發展，明朝有專門研製火器的部門和軍隊，在這期間中國在火藥的軍事應用上並不落後，直到西方工業革命之後才被超越和甩開。”
穆陽冷笑道：“那不還是落後了嗎？你還在這裡跟我爭什麼？”
葦慶凡笑道：“穆老師，我只是反駁你的觀念，不是吵架。咱們回到正題上，中國古代大部分時間都是以德治爲主，我們現代以法治爲主，這並不就一定意味着法治比德治更好，也許是德治太超前了，當然，古代中國法律上也並沒有落下。
“論法律，夏朝有‘禹刑’，商朝有‘湯刑’，西周有《呂邢》，《呂邢》裡面已經明確規定了罰金等級和贖邢制度……”
他說到這裡，停頓了一下，很貼心地問：“老師您知道什麼是贖金等級和贖邢制度吧？”
穆陽冷哼了一聲，沒有理他。
葦慶凡繼續道：“秦朝依法治國，《秦律》算是古代律法裡面相對比較超前和完善的那種，不止是跟後世中國封建王朝比，縱觀全世界也是這樣。
“比如秦律法令條文力求明白易懂，讓普通百姓也能理解，設立宣講法令的官吏，讓百姓都能明白法令，可以監督官吏不敢違反……”
穆陽打斷道：“你又是從哪看的？”
葦慶凡道：“1975年湖北雲夢縣睡虎地出土了雲夢秦簡，裡面有大量的秦朝法律，穆老師沒了解過嗎？”
“行了行了。”
穆陽不耐煩了，“你坐下吧，我沒空跟你瞎掰扯，你繼續妄自尊大去吧！人家都建金字塔了，你們還在這玩泥巴呢……”
葦慶凡打斷道：“金字塔是古埃及人建的，跟歐洲沒關係！”
“你上了幾天學？到這裡跟我講道理來了？”
穆陽徹底惱了，臉龐漲紅，提高嗓門怒聲呵斥起來，“希臘是歐洲嗎？古羅馬是歐洲嗎？你讀書讀傻了是不是？”
他畢竟是老師，這樣一通吼起來，整個教室的氛圍都好像要凝固一般。
不少跟葦慶凡關係不錯的同學都頻頻給他使眼色，示意他不要激怒老師。
曹澤在底下用力的扯葦慶凡的衣服，黎妙語和謝瑤也都回過身，用眼神示意他不要再吵了。
“老師，我在跟你講道理。”
葦慶凡依舊不急不躁，語氣平靜，甚至臉上還帶着笑容，“你不要生氣，有話好好說。”
“你跟我講個屁的道理。”
穆陽怒氣不減，“你有什麼道理可講？我說落後就是落後，你說這麼半天，能改變近代史？能改變落後的事實？”
“事實當然不能改變，所以我們纔要更努力的學習。”
葦慶凡站的筆直，目視着穆陽，“但是這不意味着因爲一時的落後，就要把我們自己全部否定掉。”
穆陽大概覺得這真是個讀書讀傻了的學生，反而被氣笑了，“那你跟我說說，中國古代都有什麼輝煌事蹟？”
“那這可就多了，我這點半吊子水平肯定說不完。”
葦慶凡笑了笑，話謙虛，卻沒少說，“同樣是面臨洪水，您口中的西方造了個船，一小部分人乘船跑掉了，我們這邊是大禹治水；
“我們也信神仙，但是神仙得給我們幹活，幹好了有香火供奉，不好了就把神像推倒，就像求雨，失敗了就把龍王的雕像放太陽底下曬……
“我們也有動亂，但每次都能重新統一併且崛起，我們在歷史書上看到過很多大帝國，他們現在在哪呢？還有多少地盤？過得什麼日子？
“14世紀的倫敦擁有十萬人的人口，每天就因爲這十萬人的排泄物滿大街都臭的要死，五百年前的長安就已經有百萬人口了；
“哥倫布大航海的時候，七下南洋的鄭和都已經死去半個世紀了；
“羅馬人玩木機弩的時候，秦朝已經開始制式大規模生產青銅機弩了，羅馬人把青銅短劍換成鐵劍的時候，漢朝的鋼製還首刀都用膩了，歐洲貴族騎士穿亮閃閃的板甲的時候，唐朝的明光鎧和宋朝的步人甲都已經過去幾百年了；
“在古代我們一直在跟北方遊牧民族打仗，每次打贏了這些遊牧民族就會往西邊跑，你覺得他們爲什麼總往西邊跑？到西邊又是怎麼活下來的？
“匈奴被漢朝打的抱頭鼠竄，然後到歐洲滅了西羅馬帝國；宋金聯手滅了遼國，遼國殘部耶律大石西征擊潰了塞爾柱帝國聯軍；蒙古西征就不用說了吧？
“四大文明古國裡面，古巴比倫沒了，古埃及和古印度都在同一個地方換了一批又一批的人，只有我們一直是中國，從遠古到現在；
“斯塔夫裡阿諾斯在他的著作《世界通史》裡面說中國在隋唐之後的一千年裡領先世界，這種說法比不少外國人乃至於中國人要客觀，但也比較片面，在工業革命之前的兩千年裡面，都是我們在以一己之力推動整個人類文明在前進。
“我們在近代落後過，落後就要捱打，但這不是我們徹底否定自己祖宗曾經很輝煌的原因，不要被人打趴下了，就再也站不起來了。”
葦慶凡對歷史並不很懂，這些許多都是後世網絡上東拼西湊的亂七八糟的內容，並不一定真實，但他又不是做科普。
他只是不想讓同學都被穆陽這樣灌輸“中國落後”“不要信教科書，中國從古到今都落後”的言論影響而已。
所以內容是否嚴謹並不重要，能輸出情緒就夠了。
所謂：我不需要很懂，但比你懂就行了！
他繼續說道：“雅利安人東征，被商朝擊敗了，亞歷山大東征沒到這邊，帖木兒東征半路掛了，其實我還挺期待的，當時在位的可是五逐漠北的明成祖朱棣，但是到西方工業革命之後，鴉片戰爭，我們輸了，而且是一輸再輸；
“但凡我們祖宗留下的家業底子稍微薄一點，但凡我們的先輩意志不那麼堅定，沒有那樣的一羣人在，我們可能就真的萬劫不復了，跟古埃及、古印度一樣的下場；
“近代史大家都學過，在沒有人知道我們還能不能活下去的情況下，那麼多人頂着槍林彈雨前仆後繼，我們再次涅槃新生，然後剛建國，一窮二白，就單挑聯合國軍，還打贏了。
“我們輸過，但不能因爲輸過就自己把自己否認了，認爲自己天生就比別人差，比別人低一等，什麼都比別人落後，不能因爲被人打趴下來了，就再也站不起來了……”
他還在滔滔不絕，穆陽徹底火了，一拍講桌吼道：“你到底上來幹嘛的？上學的還是來這裡顯擺的？就你愛國，就你有能耐是吧？”
“老師你不要生氣。”
葦慶凡依舊臉帶笑容，“我在縣教體局上班的大爺一直跟我說，爲人師表，最重要的就是師德，要跟同學講道理，他最喜歡韓愈的《師說》，裡面有……”
“你要是不想上課就給滾出去，你大爺……”
穆陽已經徹底火了，完全忘了一貫擺出的優雅格調，額上青筋暴起，正要展現自己作爲老師的威嚴，忽然間好像後知後覺醒悟到了什麼，聲音猛地頓住，像是被掐住了脖子似的，身體也僵在那兒，木偶似的。
葦慶凡好似沒看到聽到，自顧自的繼續說道：“‘弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻’，這是我大爺最喜歡的兩句話。
“他在教體局上班的休息時間就經常跟我說，教師教師，有時候學生也是可以教一教老師的……”
(本章完)