在這期間，楊興，也三天五天的趕到軍校，與楊傑、鮑爾、威廉等人溝通。?
鮑爾認爲國民革命軍軍隊文化素質太低，很多軍官只是能夠簡單認識兩個字，大多數只有小學、初中、高中水平，而在德國，日本軍官都有高中水平。?
認爲中**隊訓練存在偷奸耍滑的現象，做什麼事情要看教官的，而不是自己自覺的訓練。?
認爲現在雖然建立了一些考覈機制，對各級軍官進行考覈，但是很多東西非常不合理。?
認爲軍隊存在雜役現象，比如現在各支部隊，基本上訓練與參與支援公路建設、鐵路建設、水庫建設時間一致。?
另外，威廉認爲國民革命軍非常混亂，具體體現就是在制服上，雖然軍校制服已經統一了，但是下面各支部隊服裝非常混亂，有穿原來清軍遺留下來的，有穿國民革命軍的，不一二舉，簡直就是一個打雜碎。?
聽到這裡，楊興只有苦笑了，雖然自己一直想更改軍裝，但由於資金問題，一直捨不得投這點錢，不是又要辦實業，又要辦公路、還要辦鐵路，這些都是要花錢的啊。?
鮑爾感覺不解，如果一支部隊沒有統一制服，怎麼有向心力，況且總司令現在已經管轄兩省之地，若是不從服裝上，儀式上進行統一，而僅僅統一一個名稱，這就是面和心不合。?
聽到這裡，楊興當即沉默不語，民國時期，各地軍閥橫行，主要是省權大行其道，若是不從形式上，進而從實質上做到全軍統一，那麼各地駐軍都認爲自己是某地部隊樣，像回來時，連續詢問幾個士兵，大家都還說自己是川軍某部，如此對於黔軍來講那更是如此，如此不利於軍隊團結嘛。?
如果不改變這種現象的話，那即使現在將貴州納入治下，即使每年援助貴州80萬個大洋，也難保不認爲自己還是黔軍，與川軍不一樣。?
想到這裡，楊興咬咬牙，決定全軍換裝，所有警察換裝，以保證形式上統一。?
既然換裝，那麼出手大方點吧，思考再三，在結合德國人做法，楊興一咬牙，改變過去作戰訓練統一一套的做法，將軍服分爲兩種類型。?
一種類型是禮服，分夏冬兩季，以紅色爲主，每人一套，採用大帽子，在帽子正中間，則爲一匹虎，這是國民革命軍的軍徽。男軍官爲立翻領四個挖袋，西式褲，夏季戴大檐帽，冬季戴栽絨帽。?
男士兵爲立翻領兩個上挖袋，西式褲，夏季戴船形帽，冬季戴栽絨帽。?
即於作戰服，每人一個鋼盔，鋼盔正國民革命軍徽一匹虎，每人兩套，在作戰與訓練時穿戴。結合後世迷彩服特點，以綠、黑色組成不規則圖案的一種新式保護色。?
另外，每人配備一個武裝帶，各式揹包穿過武裝帶，可以盛放匕首，手榴彈、軍用水壺等。?
最後，每人還有一個揹包，揹包可盛放10個彈夾，以及10天干糧。?
另外，一般士兵每人兩雙膠鞋，改變過去川軍每人自己編織草鞋的習慣。?
軍校畢業生，軍官則在入校、入伍之後，則發放一雙皮鞋，兩雙膠鞋，在平時作戰的時候，訓練的時候需穿着膠鞋。在參加儀式、慶典的時候，則需穿着皮鞋。?
對軍校畢業生，每年選拔20名到德國留學，以學習德國先進的軍事思想，考察歐戰作戰方法。?
經過一個月討論，終於確定了新式軍裝，當楊思華穿上這套軍裝在眼前晃盪時，很多人眼放精光，當兵竟然能穿得如此整齊，這與大家印象相差太遠了。?
在定裝之後，楊興大筆一揮，決定先裝備軍官學校的教官、學員、再裝備教導旅、盧燾的第7師，楊森的第3師，以及在川各部。?
按照生產進度，在一年時間，國民革命軍各部能夠換裝完成，但即便如此，經費壓力太大了，一個人整出一套行頭，至少要花掉10個大洋，如此前前後後，一年需要花費100萬個大洋啊。?
沒有辦法，只好請四川會辦鐘體道擬定一個換裝計劃。?
但即便德國人提出這樣多那樣多問題，對川軍吃苦耐勞精神頗爲讚賞，比如修公路，修鐵路，德**人怎麼會拿一般時間參加這些活動。?
在訓練過程中，很多低級軍官，很多士兵非常老實。?
另外，中國人比較尊師重道，當你一顯示比對方高明後，常常流露出崇拜的情形，有的時候竟然到了盲目的地步，到了依賴的地步。?
在完成軍隊組建工作後，就是對德國禮和洋行代爲聘請的兩百名德國技術人員進行重新挑選，以選擇那些具有真才實學的德國人才，以充實在四川大學，重慶大學裡面。?
當然，在前世雖然是一個理科學生，但是對各種技術瞭解非常有限，因此只好按照過去一些人教育的方法，簡單問下牛頓三大定律，問下一些電學問題，結着就是聽他們瞎侃各種技術發展方向，如機械啊，鋼鐵啊，水電站啊，紡織啊，反正是自己面試別人，只要裝得深沉，特別是在自己相對熟悉的問題上多問上兩句，如此就基本上可以看出來。?
通過挑選，從200多名德國技術人員中挑選出40名，每週抽出1天時間作爲教師，楊興承諾，爲了對他們補償，教育時，費用加倍。?
這可讓那些被挑選出來的頗爲興奮，如此只要自己少休息下，額外可以增加一大筆收入。?
不過，有的人對此表示反對，政府每年會對教育學生進行考覈，對考覈學生成績較差的，將取消老師資格，有的人認爲這是對自己侮辱，堅決不接受。?
對此，威廉.本茨也表示反對，經過再三溝通，決定額外做教師收入爲1.5倍，對考覈優秀的，政府將補助其0.5倍工資，以此作爲獎勵。?
對四川各學校，每年派出100名各類科技人才，前往德國、美國學習工程技術。?
另外，爲了保證德國人生活舒適性，楊興在成都、在重慶專門修建了幾個專家區，免費爲德國專家，中國專家提供西式洋樓。?
在這期間，軍校學習讓楊興頗感驚訝，原來以爲中**校是如此，誰知在德**校也是如此，多是教導大家如何練兵，但對練兵方法，爲何這樣練兵，大多不明究竟，主要就是執行而已。?
這天，楊興在四川陸軍軍官學校組織軍官座談會，與會的除了軍官學校學員、中方教員，德國顧問外，還有全軍旅以上軍官。?
在看了1個小時會演後，楊興發表講話，楊興問大家，爲什麼西方國家軍銜會設定士官、尉級軍官、校級軍官，將官？?
衆人一聽，疑惑不解，有人站起答道：報告總司令，是爲了更好的劃分軍隊等級。?
楊興點點頭，繼續追問。?
答案莫衷一是，但是都沒有楊興滿意的答案。?
當即楊興笑道：各位，對軍銜設定，各人有不同看法，但是興看來，主要是對士官、慰級軍官、將級軍官不同定義，所擔負責任之不同而定。?
大家知道，現在軍隊已經開始設定士官，包括下士、中士、上士，士官是什麼，是普通士兵，訓練合格，可以逐步提拔爲慰級軍官所設定的一個軍銜。可以說是他們是候補軍官，通過在訓練中，在演習中，在作戰中模範表現，輔佐軍官完成訓練、演習、作戰任務。?
但是無論如何，士官畢竟還是普通士兵，就像我們通常所說的老兵，他們不是軍官，是軍隊的骨幹力量。?
衆人聽後，很多學員多爲士官選拔而來，即使非選拔而來的，很多也曾經入伍幹過士官，大家無不點頭。?
楊興環視衆人道：士官職責如此，那麼一個優秀的士官應該是什麼樣子呢？那就是各項軍事技能一流，那就是在訓練、演習中刻苦努力，在戰鬥中作戰英勇，這就是一個優秀士官應該有的樣子。除了這個，一個優秀士官還應該將成爲尉級軍官作爲自己奮鬥目標。這座很多直接從軍隊選拔而來，是優秀的士官。你們想下，你們被選拔而來，參加四川陸軍軍官學校學習，是不是如此？?
楊興吸了一口氣，對衆人說道：既然士官是一個什麼樣崗位我說了，那麼尉級軍官呢？一個優秀的尉級軍官應該如何呢？當然，毫無疑問，一個優秀的尉級軍官最先必須由一個優秀的士官過渡而來，軍事過硬，在軍隊中有良好的帶頭作用，有很好的感染力。?
但是尉級軍官又與士官不同，尉級軍官是真正的軍官，不論是少尉班長，中尉排長，還是上尉連長，都是尉級軍官，他們與士官有點不同，那就是要帶領部隊，要將整個部隊帶成一個團結、積極向上，作戰英勇的團隊。?
所以，一個優秀尉級軍官，最先是一個好的教官，正如軍校教官一樣，將良好的軍事素質傳授給所部人員，使大家軍事素質一流。?
其次，就是要建設團隊，要使整個連、整個排、整個班上下同心，能夠順利完成各項任務。在團隊建設中，我們爲什麼要走正步，走正步對我們作戰有哪些好處？爲什麼我要在訓練中實打實的拼刺刀，這在戰鬥中有哪些好處？我們爲什麼要關心士兵的生活，我們爲什麼要公佈各部收支，這些東西，都對團隊建設非常有用處。?
再其次，尉級軍官有很強的戰鬥藝術，在接受命令的時候，能夠正確完成作戰要求。這可不是一般的要求，我們都知道古人說知己知彼，百戰不殆。我們尉級軍官至少要對我們武器裝備非常瞭解，我們所用武器性能如何？敵人武器性能如何？我們在戰鬥中如何摒棄我們武器的弱點，發揚我們武器的長處，以戰勝敵人。?
在戰鬥中，我們地形有哪些弱點，敵人地形有哪些優勢，我們在戰鬥中利用這些優勢，戰勝敵人。?
最後，尉級軍官是上傳下達作用，在軍隊中，絕對執行上級的各項命令，包括有的時候看起非常不合理的命令。?
所以，我主張，任何軍官，要提拔到更高層級，尉級軍官都必須幹滿3年以上，只有幹滿3年以上的尉級軍官，纔有可能成爲優秀的高級指揮人才。?
一想到自己好像只幹了幾個月連長，面上感到有點火紅，解釋道：當然，有的人可能說我沒有幹滿3年，好像只幹了6個月，說句實話，這也是我的一大遺憾。雖然在軍校的時候，我們三人常常作爲組織者，組織大家訓練，組織團隊建設，但是時間畢竟有點短，所以，每次到各部隊，我最喜歡去的部門就是連隊，看各連隊的組織面貌，如此以彌補經驗上的不足。這就是尉級軍官，一支部隊好不好，戰鬥力強不強，精神風貌如何，主要就反應在尉級軍官這一層，大家在軍校，除了鍛鍊各項軍事素質，更爲重要的是通過教官指導，以鍛鍊團隊建設能力。?
這大概說道在場的心坎上去了，有的人竟然一連問了幾個尉級軍官應該具備的組織能力，整個會場氣氛再次爲之一鬆。?
楊興大喜，看着衆人道：既然說了尉級軍官，那麼什麼是校級軍官呢？校級軍官主要是戰術方面，也就是一個戰場上。?
校級軍官不像尉級軍官，在每次衝鋒都衝在第一線，而是在後面策劃各部之配合，運作，設法如何壓制敵人，發揚我們長處.?
……。?
楊興一一到來，總共用了3個小時，將各級軍官所應該肩負的責任，與應當具有的能力一一娓娓道來，一箇中心意思。?
大家聽後，頗多感慨，很多校級軍官，將級軍官明顯感到自己能力不足，大家一聽，一個將級軍官還真的不得了，不但需要懂得戰略戰術，而且還應該精通各地人文，地理，精通多個戰略戰術，大家一聽，自己能力與這個比較之來，相差太遠（很多人評論國民黨軍官，一個師長，能力僅僅能夠幹一個團長，就是這個道理。因爲在戰鬥中，這些將官，常常去幹這些團長的工作）。?
看到大家震驚的樣子，看到德國顧問連連點頭，楊興也頗爲得意，當即命令參謀部起草一個手冊《軍官實用手冊》，正式列明各級軍官的權責，在楊興審判後核發實施。?
當然，在《軍官實用手冊》中，也不是完全反對上級軍官越權指揮，認爲在出現重大危機情況下，上級軍官應該深入第一線，掌握關鍵部隊。?
但是上級軍官到達第一線後，一個主要目的不僅僅是鼓舞士氣，而是抽調其他各部，以支援關鍵部隊贏得戰役的最終勝利。?
這也從根本上改變民國士氣一大通病，各大軍閥部隊，**在作戰不利的時候，常常以軍官爲主組成敢死隊，希冀通過勇氣戰勝對方，但是在日軍消滅敢死隊，或者突破一點後，由於沒有人在中間居中指揮，導致整個戰線崩潰。?
好像CCP這點就做的不錯，一般戰鬥，都是以連、排爲主執行戰術任務，即使組建敢死隊，也常常以連排長帶隊，而不是更高階層指揮官，如此至少保存軍隊建制不被打亂。?
在對整個軍官羣進行整頓後，國民革命軍戰鬥力更爲恐怖，至少不像過去，在戰鬥過程中，很多團長、旅長、師長只知道鼓舞士兵士氣，衝鋒在最前線，而是通過戰術配合，戰略戰術去獲得戰爭的最後勝利。?
再加上由於每個團都有一個德**事顧問，如此之下，軍官、士兵的軍事素質都得到很好的提高。?