照片裡是一個看上去很淳樸的小女孩，她穿着碎花衣裳，站在一棵花樹前面笑得很燦爛。不知怎麼回事，我感覺好像見過她一般，對她有一種似曾相識的感覺。
“她叫黃悅梅，半年前已經死了。”許建力在一旁說道：“可是，每次上課的時候，我都看到她坐在教室的最後一排聽課，而其他的同學卻根本就沒看到！”
這時，我忽然想起了剛纔在經過教室的時候，看到正坐在最後一排在看書的小女孩，她身上穿的也是這種樣子的衣服。
想到這兒，我不由得感到暗暗吃驚。這個叫做黃悅梅的小女孩死後居然成爲了鬼魅，而且還回到教室裡來上課。難怪剛纔經過教室的時候，心頭會無端地多了些傷感。不過，這並沒有什麼，對於我來說，心中最爲不安的是，自己這個開了天眼的人，竟然也沒能把坐在教室裡的這個鬼魅看出來！
接着，許建力把有關的情況告訴了我。黃悅梅今年剛滿十歲，是溺水身亡的。說起來，這件事還是個人爲的悲劇呢。縣教育局的一幫領導到基層檢查工作的時候，發現有些村莊的孩子要到學校去上課，還得乘坐木船過河。而同行人中的有好大喜功文學愛好者，他把孩子們在風雨中乘船渡過洪水氾濫的河道前往學校上課的畫面拍了下來，又配上各種勵志文字投到了報社。
報社毫不猶豫地將此在報紙的頭版刊登了出來，本來以爲這會讓所有的人都爲之叫好，並讓其他養尊處優的孩子爲自己幸福的生活感到自豪和驕傲的同時，能夠增強學習的意識。但是誰也沒有料到，看了這圖文並茂的報紙，越來越多的人不但沒有理解報社的良苦用心，反而卻責怪教育局不作爲。
一時間，處於風口浪尖的教育局感到壓力山大，只好匆匆下文，不允許任何一個學生乘坐木船去上課。
於是，本來需要乘船去上課的學生們，只好由大人帶着涉水過河了。這下，問題也就出來了。那天下着雨，對於學習成績優異的黃悅梅來說，每天能到學校裡上課學習，是一件非常美好的事。不過，此刻她正在猶豫着。
她的父親正好生病，爲了不讓父親帶病下水送自己過河。她告訴父親，今天不用到學校去上課，讓父親躺到牀上休息。在父親睡着之後，黃悅梅便揹着書包偷偷地從家裡跑了出來。
此刻雨已經停了，像往常一樣，河邊總會遇到其他的同學。今天也一樣，黃悅梅在河邊遇到了同樣要去學校上課的陶春喜。兩個小夥伴顧不得等陶春喜的父親，便把衣服和書包舉過頭頂，一步步地往河裡走去。
當來到河道中間的時候，因爲下了雨，河水比往日還要深了一些。正在過河的陶春喜發現自己的衣服袖子掉到了水裡，她心裡一慌，想把衣服再舉高一些。這時，腳下一滑，陶春喜整個人就淹沒在了河水裡。
黃悅梅眼疾手快，她急忙拽住了陶春喜的一隻手臂，奮力將陶春喜拉了回來。遭此一劫，陶春喜此時混混沌沌的，而河水卻開始上漲，黃悅梅連忙把陶春喜往岸邊猛地推去，陶春喜得救了，自己卻被淹沒在了浪花中……
“如果還是乘船的話，黃悅梅過兩年一定會考到城裡的中學讀書的。”許建力惋惜地搖了搖頭：“實在是可惜啊。”
“讀書有那麼重要嗎？”看到許建力再爲黃悅梅的考試成績嘆息，我故意在一旁潑冷水：“爲了走進你這個學校，都白白死了一個小女孩。”
“她死在求學和進步的路上，這種精神是值得我們學習的。”許建力在說這話的時候，顯得很嚴肅地說道：“而且，這種死了也不放棄學習的精神，着實令人感動啊，這是一個好榜樣，是我們廣大師生都應該學習和發揚的。”
“好吧，爲了你這份難得的感動，爲了讓廣大師生髮揚這種用有限的生命，去學習無限知識的精神，我希望你專門爲黃悅梅單獨上一堂課……”我心裡暗暗感到有些悲哀，老師首先應該要教學生們珍惜生命，然後纔是學習知識的。不過，如今從上到下每個學校的老師都是這麼傳授給學生的，爲了學習知識忘了吃飯睡覺等等。學習知識大過天，當時流傳最爲驚人的一個勵志版本就是，有個被譽爲神童的學生爲了學習知識，每天吃喝全靠父母服侍，以致於最終這個學生連雞蛋也不會剝！
“那怎麼可能，我這麼說是爲了讓學生們更加發奮學習的。”許建力的臉上有明顯的恐懼，這和剛纔他再說擲地有聲的話語時的大無畏表情有着很大的出入。
“害怕了就直說，以後別他媽的瞎宣傳。”我對他說道：“以後你要告訴學生，要注意安全珍惜生命，有了生命才能學習，知識也不是隻有在課堂裡才能學到的，只要注意觀察的話，任何時候都能學習。”
“對學生講這話，你想我被領導批評啊。”許建力無奈地說道。
“先別說這些了，我得到學校裡去宣傳我的線路通訊安全和保障線路通暢了。”我看看時間不早了，便對許建力說道：“你也跟我一起去。”
“有你在，我也就不那麼害怕了。”許建力有些討好地對我說道。
“連袁老師都沒你膽小呢。”我不由得鄙視道。
“她們都看不到黃悅梅，只有我才能看到啊，你說這事放誰的身上不害怕。”許建力有些不好意思地辯解道。
“她就像你說的那樣，只是想讓你叫她學習知識。”我說道：“又沒對你做什麼，你怕什麼？”
“畢竟人鬼殊途啊。”許建力說着話，和我一起往學校走去。