一號禮堂內，在媒體專區那裡，很多記者都被聽得一愣一愣的，但是都感覺到不明覺厲。
雖然大家都看過《三國》，也見過類似的辯論與講座，甚至就連相關資料都見過，但到底不是研究這個的。
而且周易說的東西，太生僻，也太深奧，她們一時根本反應不過來。
然她們不懂，並不代表，就不知道好壞。
只要她們看看，以汪副總會長爲首的，《三國》學界學者的反應，即便再傻也會明白。
周易的分析，相當有力度，也相當到位。
“確實是這個道理。”
“周易老師這頭腦，不簡單。”
“難道當時曹操的意思，真的不是論英雄？”
夢瑤她們這些，周易的粉絲們，則是都顯出興奮，感覺周易牛逼極了。
就連學霸朱潔，也是深感佩服，周易的觀察力與分析能力，太犀利了。
柳校長欣慰的笑了。
崔教授暗暗豎大拇指。
甚至就連王主任她們這些老學究，也都頻頻點頭。
還有其他的帝都大學教師們，也都低頭思索。
周易的分析，給大家的感覺，就像身臨其境，就在銅雀臺一般。
《三國》學界的衆人，相互對視，則是面面相覷。
當初周易講《金》，鬧出挺大的風波，大家都不以爲意。
而此次帝都大學官網上，公佈周易第二堂公開課，即將講《三國》的消息後，她們都第一時間作出反應，決定親臨現場。
她們要讓周易看看，她們《三國》學界，不是《金》學界，更不是軟柿子。
她們也都下定決心，要將周易批駁的體無完膚。
然則事實卻正好相反，她們被周易問的傻了，而且周易的觀點，沒有絲毫錯漏，讓她們有無處下嘴的感覺。
最讓她們震驚的是，周易所有的思路觀點，都是她們平昔忽略的東西，說的比她們這些，研究《三國》大半輩子的學者，都還要精準透徹。
而且她們還辯無可辯。
此前在網上，公開質疑周易，抨擊周易的人，面色就不怎麼好看了。
周易的新發現，等於是她們的疏忽，而且還是自以爲是的疏忽啊。
汪副總會長猶豫了一下，拿起了話筒，“你的分析，看似有道理，但是，我認爲還是不妥，從當時劉備震驚，與機智的反應中，足以證明，曹操當時的語氣與說法，一定驚天。
“因爲當時的劉備，在曹操的面前，是使用韜晦的，而曹操卻不買他的賬，用手一指劉備，再指自己，說：‘天下英雄，使君與操耳。’
“這句話，應該是石破天驚的，因爲梟雄如劉備，也變了顏色，匙箸落於地，而這也同時表明，曹操其實已看透劉備的胸懷了。
“而天不滅劉備，忽傳驚雷，劉備這才掩飾說:‘一震之威，乃至於此。’由此也足以佐證了，當時曹操即便不是在論英雄，也是在論英雄，否則劉備不會如此失態。”
汪副總會長此言，純粹是避重就輕，也是在狡辯了。
然正因如此，才從側面證明，她們已被周易說的無話可說了。
周易搖頭樂了，“這個觀點，我可不贊同。”
楊教授撇嘴，“那你又能怎麼解釋呢？”
很明顯，這些人似乎又看到了希望，再次針鋒相對起來。
下面的學生，都感到挺納罕的，汪副總會長此舉，明瞭是在反擊，其實在骨子裡，已有以進爲退的目的，是爲了顏面，做最後的掙扎。
其實在骨子裡，已承認了周易分析，周易只要敷衍一下，甚至是無視，就已算是最大勝利。
爲何還要繼續堅持呢？
周易笑了笑，“首先，劉備失手掉落的，應該是酒杯，而不是筷子。其次，我在分析《三國》時，是確定歷史的真實性，並不是在否定《三國》的藝術性。
“時間是把殺豬刀，能將很多東西灰飛煙滅，豪華高貴的銅雀臺，如今早就荒蕪，當年的赤壁古戰場，也沒了金戈鐵馬的模樣，但是……
“有一種東西，卻是流傳了下來，那就是英雄主義的光彩，和英雄豪傑們的故事，始終被心口相傳的保留了下來。
“雖然歷史沒有‘論英雄’，但《三國》還是淋漓盡致的刻畫了，曹操的長歌當嘯，豪氣沖天，以及劉備的機智忍讓，不可否認，兩人的確是時代的英雄。
“不過我還是那句話，歷史是歷史，文藝作品是文藝作品，兩者是不能混爲一談的。
“而且我們現在是在賞析《三國》，必須要從藝術，與歷史兩個角度去權衡，這來不得半點虛假，汪副總會長您們認爲呢？”
認爲個屁啊，你這廝好不氣人，連最後一塊遮羞布都要揭開嗎？
汪副總會長等人直翻白眼。
談教授強撐，“藝術來源於生活而大於生活，適當的修飾很正常嘛。”
周易看似認同，“不錯，適當的藝術修飾很正常，但是，我們這是在賞析《三國》，欣賞的同時，還有如實的解析，是嚴肅的學術研究，談教授您認爲，這也能修飾？”
還沒完了。談教授啞口，修飾個屁啊。
周易一鼓作氣，“歷史上，劉備與諸葛亮到底是什麼關係？諸葛亮，周瑜，曹操等人真實面目，又到底是怎樣的？幾次重大戰事，對歷史的進程，又有着怎樣的促進與改變？”
他忽然這麼一問，使得現場的氣氛，陡然爲之一轉。
原本是這些學者詰問周易，都被周易輕鬆解答了，現在似乎也輪到周易反問了。
只是周易的反問，卻沒有一個人給予解答
周易並沒罷休，“在《三國》中，又還有多少東西，是歷史所沒有的？甚至是在誤導我們這些後人的？
“如今在民間，又有多少人，知道真實的歷史？又有多少人，是將《三國》當成了，歷史知識來對待的？我們這些學者，要不要本着科學的態度，去澄清真實的歷史？
“《三國》故事七分實三分虛，裡面有許多精彩的情節，是千古的傳說，受地方野史傳奇、逸史傳聞影響極深。
“人面不知何處去，桃花依舊笑春風。我希望，百家爭鳴的同時，保留真實歷史的冷酷與熱血。”
汪副總會長砸了咂嘴，欲言又止。
她們很難接受，周易如此顛覆《三國》歷史的解析，但又辯無可辯。
周易是站在巨人的肩膀上戰鬥，真被她們駁倒了，那纔是真成笑話了呢。
朱潔舉手，“周易老師，您剛說，在《三國》中，還有與歷史不相符的部分，您能簡單點明一下，究竟都有哪些嗎？”
周易笑着點頭，看了一下時間，“是還有不少，但是這趟課的時間差不多了，我們以後有機會，再繼續探討。”
以後又等到什麼時候？
校花不願意等啊，“周易老師，您就說嘛，只是簡單的說說，很快的。”
夢瑤也跟着起鬨，“是啊，是啊，周易老師，您現在就說，若是不說，我想很多人會跟我一樣，憋着不舒服的。”
“肯定要說。”
“我們不介意的，周老師您繼續。”
“這又不是電視劇，周老師您還吊胃口了啊。”
臺下其他的學生聞言，也紛紛起鬨。
如此妙趣橫生的名著賞析課，怎麼能突然結束，大家都還沒聽夠呢。
周易哭笑不得，“我這裡無所謂，但大家時間都寶貴，你們馬上還有下節課，而老師們也要上課，現場其他的朋友們，也還有事，下次吧。”
學生們不願意。
“我們很多人，都是逃課來的，繼續逃課就是了。”
“聽您講課最重要，其它都是次要的。”
“我們都沒事，您繼續講啊。”
學生們也不管現場其他的，帝都大學老師的感想，爲了能讓周易繼續講課，似乎豁出去了。
一直沒發言的，聯壇老前輩龔老，也樂呵呵的湊趣，“小周你就說吧，我們有時間，聽着呢。”
就連記者席那邊，康雅她們也笑着跟了句，“對，周易你繼續，不能吊胃口啊。”
周易苦笑不跌，“課時是有嚴格規定的，我不能影響其它課目啊。”
坐在前排的，柳校長與身邊的一位校領導，低聲耳語後，看向周易，“周易老師，您繼續，這裡是公開課，對正常課堂影響不大。”
周易一呃，“那好吧，我就再多講一會吧，就不具體提出問題了。”
夢瑤笑嘻嘻的，“只要您講，隨便講什麼都行，我們不挑的。”
你們不挑？那也得我受得了啊！
周易抹汗，“那好，我就講，劉備與諸葛亮不得不說的秘密吧。”
“咿……”
下面的學生笑抽了。
還劉備與諸葛亮，不得不說的秘密？
合着你一言不合，就要開車了啊。
兩個大男人，能有什麼秘密，是gay嗎？
學生樂意聽周易的講課，不僅是嬉笑怒罵皆成文章，關鍵是周易的講課，不像普通講師那樣死板，顯得張弛有度。
按理說，周易講的東西，多而雜，大家又都高度集中注意力，但卻沒有人能感到疲倦。
原因就在於，周易會適當調節氣氛，知道什麼時候，讓學生放鬆精神，這是很不容易辦到的。
學生對此，只是感覺舒服輕鬆，老師們卻明白，看起來簡單，做起來是多麼的不容易。
可以毫不誇張的說，周易比絕大多數講師，更適合做講師。