在暫停的時間裡三班的休息區內能夠聽到的像是佈置戰術一類的言語只有一句是張一氓說的——
“還有一點只要我們能夠做到就一定能夠獲得勝利——那就是大小前鋒之間的配合！！”
然後——
“切！！”
被無視了。
暫停結束後比賽只剩下3分鐘了這是籃球比賽中最關鍵的時刻。
由三班控球進攻場上的比分是47：45三班領先。
林星拿球看見對方並沒有包夾張一氓就將球傳給了他
張一氓試圖晃開對方投三分卻現投籃的線路都被防守球員封死了就帶球切入了內線躍起上籃時遇到了對方大前鋒的干擾球沒有進去對方的中鋒搶到了防守籃板。
“”
“怎麼了木教練爲什麼您那樣的表情？”
“不沒什麼”
在女生的角度是無法揣摩作爲籃球教練的穆某此刻的想法的——
（那名球員可惜呀）
四班的中鋒拿到籃板球之後立刻手拋球動快攻球到了跑得最快的小前鋒手裡而且無人防守那小前鋒趁機上籃得分。
比分47：47雙方平分。
比賽還剩下兩分半鐘。
“班長大人好像現在有點不妙呀”
“閉嘴！”
三班的正副班長察覺到了危機。
無論在什麼樣的競賽中被追趕者的壓力都比較大尤其是當他們在比分上被迫近了之後氣勢會轉移到對手的身上。
“哦呵呵呵呵～～～～哦呵呵呵呵～～～～”
能出如此恐怖笑聲的只有四班的班長。
（現在三班的體力已經不行了很明顯在度上落後於我們。）
“阿嚏！”
又一個噴嚏剛纔由於太激動她將披在身上的外套脫掉了。
“現在三班的球員已經無法在對手快攻時迅回防了在得勢的時候絲毫沒有人會注意到體力在一點一點流失。”
“真的嗎木教練那他們豈不是很可憐？”
“這不是可不可憐的問題”
三班繼續進攻他們面對的是對方人盯人的防守
球還是來到了張一氓手上。
（我要再來證明一次看看我是不是）
張一氓在三分線外出手球被對方球員的指尖碰到沒有進去
（果然我是）
對於男人來講這是最大的悲哀。
四班的隊長力壓秦大漢又一次搶到籃板跟先前一樣手拋球動快攻小前鋒跑得很快須臾已經到了籃下。
不過這次他沒有那麼容易上籃得分了因爲早已察覺到四班的快攻企圖的李奇在他上籃的一剎那將球打了下來
“犯規！”
四班獲得了兩次的罰籃機會。
這個時候的張一氓臉上露出了無奈與失望的表情。
“看來他已經意識到這一點了”
對着話筒出感嘆的是校籃球隊的教練阿木。
“意識到什麼了我親愛的木教練？”
“這個還是不要說出來的好會影響到球員的比賽的總之那名球員知道了自身的不足那就夠了！”
張一氓意識到了什麼？
存在的價值！
在nBa的球隊中每一隊都有所謂的核心球員像太陽隊的納什小牛隊的諾維斯基他們不僅技術精湛而且心理素質極佳也至於到了最關鍵的時刻無論怎麼樣都會將球交給他們來處理。
四班的小前鋒走上了罰球線
在關鍵的時候派不上用場那就算技術再好也無法擔當起球隊的核心就和現在的張一氓一樣；核心球員的價值不僅僅要在關鍵時刻得分而且要帶動全隊的氣勢可是無論從哪個方面來看張一氓都做不到。
第一罰球進
這也就是爲什麼張一氓會露出失落表情的原因雖然球技出衆但自己也只是個錦上添花的角色而在這個時候雪中送炭纔是最需要的。
第二罰也進
作爲籃球隊的教練掘好的球員是他們的工作當木教練見識了張一氓的球技的時候他十分的欣慰可是現在卻現張一氓並不具備將球隊帶向勝利的領導能力不由得有點失望。
“現在的我只剩下責任而已了。”
這句話是張一氓對自己說的。
比分47：49三班落後兩分。
比賽時間還剩下最後的兩分鐘了。
三班在進攻這次是張一氓在帶球組織。
（我能做的就只有這些了起碼要做一個零失誤的球員。）
來到前場面對對方的防守看看己方隊員的站位心中出苦笑——
（林星、李奇還有邢文沒有哪個不是充滿着創造力的球員我在這裡是無法領導他們的應該是他們來帶動我纔是）
張一氓又瞥了站在籃下的秦大漢同學一眼
（大漢我們凡人還真是可憐呀你說是不是？）