一起學習(二)

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三個人一起手拉着手回家了,到家門口的時候,蒙子競發現了三個人回家了,於是掙開王氏的手,快速的跑向蒙新邊,中間還差點摔了一跤。

蒙子競看到蒙新和蒙子棋還有蒙四郎一起手拉着手,楞了楞,突然哇哇的哭起來了。

三個人都不知道怎麼了,互相看看,有點無措,不知道怎麼了。

於是就都盯着蒙子競看。蒙子競看着小姑姑,沒有馬上過來哄。哭的更加傷心了。

王氏過來,抱過蒙子競說,“小寶寶,怎麼了,你看你姑姑過來了,怎麼還哭啊! ”

蒙子競這個時候纔沒有再大哭,而是抽抽噎噎的說,“小姑姑不和我玩了。”

這個時候他們三個人才知道,蒙子競原來是看到他們三個人在一起,沒有和自己玩,才哭起來的。其實只是想和小姑姑玩啊。

三個人都走到蒙子競邊,一起鬨着,這個時候蒙子競看着大家都圍着自己,才笑起來了。

王氏看着都回家了,就對蒙四郎和蒙子棋說,好好看着他們兩個,我現在去把屋子裡再收拾收拾。

蒙四郎點頭,“恩恩,大嫂,你去忙吧。我們會看着的”

四個人就都到院子裡面一起玩。

蒙子棋和蒙四郎都想知道,接下來的學習方法。一是可以提高自己記憶,二是可以在同窗們顯擺。

蒙子棋、蒙四郎陪着蒙子競玩。蒙新就開始講怎麼可以高效的記憶。不過在開始之前,蒙新對他們兩個說:“你們到時候,不要和別人說是我說的,其實主要我也是聽一位老人說起的”

兩個人馬上點點頭,表示不會和其他人說起。

於是蒙新小課堂就開始了。

記憶除了時間和方法外,我們還要注意記憶的頻率。識記一樣東西需要進行150%。意思是說你已經100%記住了了,還是不夠的,還需要繼續識記50%。比如你識記某樣知識時需要10次,那麼等你已經識記了好了,這個時候不要馬上停止,那就再繼續識記5次。當然識記某樣東西也不需要時間過於長,這樣子記憶是最深刻的。

其次就是記憶的環境,如果環境比較輕鬆,其實識記的效率會比較高。識記的時候心情比較好,也會更容易記住。

還有就是需要沉浸式記憶,就是你真的投入進去了,不要被外界環境所影響。

除了識記這些,其實我們可以知道,遺忘是有曲線的。他是先快後慢,最後趨於平緩。

所以需要趁着合適的時間及時複習以前的知識,這樣子纔可以做到真正的融合貫通。。。。。。

蒙新把自己所知道的東西挑挑揀揀的說給蒙子棋和蒙四郎聽。其實兩個人還是比較喜歡學習,但是自己天賦有限,又沒有正確的方法。所以就比較厭學,總是不想學習。

這次聽了蒙新的話,感覺像是打通了奇經八脈似的。

尤其是蒙老爹的誇讚和同窗一起圍着學習,這樣子極大的滿足了他們兩個。

兩個人都想試一試這個識記的方式,兩個人決定早上起來後,可以一起學習。再去吃飯上學。

三個人,帶着蒙子競一起開始複習今天學習的內容。順便教一下蒙新以前還沒有學習的知識,當做是溫故一遍。

四個人一邊玩着遊戲,一邊跑着,順便在一起回想今天要學習的知識,分享一下比較好的順口溜。時間過得很快。蒙子棋和蒙四郎這個時候也忘記要出去找他們小夥伴玩了。

蒙新入學蒙新日常生活(二)美味夜宵去金寶家玩(二)震驚全村繼續生活答應籌集糧食一起學習(二)一起學習(二)這是何物原來是蒙秀才發現板栗後續蒙老爹的想法終於見面了蒙三郎想去邊疆(一)蒙家人知道三郎去邊疆了蒙老爹教學蒙二郎新婚(三)遊玩(一)製作毛筆蒙新來歷(二)告知非墨先生(一)入住新房吃美食入住新房(一)一起吃飯中秋佳節一起學習(一)風起雲涌去金寶家玩(三)後續蒙學(一)陳宏深蒙學(二)訴說酸菜水沒有了蒙新入學李惠公主(一)重生非墨先生(一)結束(二)繼續生活蒙二郎新婚(四)相見甚歡(二)說道推出發現板栗做買賣(一)蒙二郎新婚(二)再次到訪蒙三郎想去邊疆(二)賣豆腐(二)面見林將軍(二)蒙新知道再次到訪故事後續蒙二郎定親蒙家人知道三郎去邊疆了後續再次到訪蒙新來歷(二)回陳府傷離別(二)蒙老爹考察蒙子琪,蒙四郎面見林將軍(一)潘玉磊蒙二郎新婚(四)蒙學(二)做買賣(一)蒙老爹考察蒙子琪,蒙四郎蒙三郎的苦惱蒙新日常生活(一)酸菜水沒有了蒙新來歷(二)中秋佳節一起學習(一)蒙新生病做買賣(二)烤箱(二)做買賣(三)商鋪商鋪蒙老爹考察蒙子琪,蒙四郎蒙三郎想去邊疆(一)美味夜宵來到邊疆蒙新的思考豆腐和酸菜(二)烤魚蒙新的思考蒙二郎新婚(二)來訪蒙三郎的苦惱故事後續原來學習可以這樣子(二)製作酸菜
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