回到燕都，蘇曈沒去學校，而是繼續跟雅雅姐她們一起入住楊菲菲的公寓。￠￡頂￠￡￠￡￠￡，..
“曈，你今天怎麼了？走路都貓着腰，肚子不舒服，吃什麼壞東西了嗎？”雅雅姐關切問道。
“我有藥，我給曈拿去。”林音很積極。
蘇曈真是有苦不能言，今天路上那傢伙幾乎全程都在戰鬥，坐的時候還好，一旦站起來，那傢伙都快被他褲袋裡的手掰斷了，還是不肯下去。
“不用，這是男人的病，以後你們有男朋友或老公就知道了。”蘇曈進家門什麼也不管，先進自己房間。
楊菲菲等女眼神迷茫。
女孩子一個月一次，男生好像沒有吧。
第二天，蘇曈上學校找輔導員，找宋校長。
“去參加《大秦好聲音》？好事嘛，記得自我介紹的時候明你是我們民大的學生。”宋校長很高興，親自給蘇曈批假，他要求搬出去住的事更是不在話下，準了。
“宋校長，那個……我都不住學校了，住宿費能不能退給我啊，一年的住宿費，我才住一個月，太吃虧了我。”蘇曈笑嘻嘻道。
宋校長就想把他轟出去，賺的錢也不算少了吧，不讓你捐錢給學校就不錯了，住宿費還想退？
“我知道你功課好，別期末考試的時候不過就行，平時學校給你大開綠燈，你現在的任務是把名氣打出去，家戶喻曉，多多宣傳我們學校。”宋校長對蘇曈囑咐道。
蘇曈很爲難：“宋校長，要不我不去參加好聲音了，我怕耽誤課程，期末考試過不了啊。”
“出本詩集，或寫部文學，期末你不回來都行。”宋校長笑道。
蘇曈嘆了口氣：“那我還是期末回來好好考試吧。”
宋校長眼中露出失望的神色，不只她，一幫老傢伙都在等着他出詩集或文學鉅著。
以蘇曈的文學素養和造詣，出一本詩集，別這學期，就算後面整整三年，他不回校宋校長都答應，畢業照常給他發學位證書。
看到宋校長失望的眼神，蘇曈知道她內心其實更希望他留下千古名句，而不是去做歌手。
歌手再偉大也只是稍微影響一個時代，娛樂性質。
但文壇大師則不一樣，流芳百世，影響無數個時代。
魚和熊掌不可兼得，爲了生源，宋校長只得支持蘇曈去做歌手，進軍娛樂圈。
“校長，我給您寫兩首詩再走吧。”蘇曈看了一眼四面牆壁。
宋校長心中一喜，連忙快步回到辦公桌前，取出一個包裝很精美的本子，筆墨伺候：“寫這上面。”
蘇曈提筆坐下，正準備寫，但看到宋校長站在他身後，摸了摸後腦勺：“校長，等我寫完您再看行不？”
“毛病這麼多，沒聽你寫詩還不準人看的，上次給嘉芹寫不就坦坦蕩蕩，讓我們現場觀看的嗎？”宋校長只好坐回去。
蘇曈嘻嘻笑道：“宋校長，您給我的印象特別像古代女子，我就寫古代美人的詩吧。”
完，他低下頭，在本子上龍飛鳳舞。
“卜算子
我住長江頭，君住長江尾；
日日思君不見君，共飲長江水。
此水幾時休？此恨何時已？
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只願君心似我心，定不負相思意。”
寫完這首，蘇曈看了一眼宋校長。
宋校長真的很端莊很有氣質，身體健康的人，因爲年紀到了，她自然不是那種苗條女子，但也不顯富態，而是屬於豐腴的那一類，用“徐娘半老，風韻猶存”形容再貼切不過。
“寫完了？”宋校長起身，就要過來。
蘇曈連忙捂住本子，阻止道：“別，還沒，校長您別急。”
你當然不急了，可見過你千古名句的人，知道你要作詩，誰不急？宋校長只得繼續坐下。
閒得沒事，宋校長進入一羣由與時俱進的老前輩建立的作協羣，按捺不住激動發了一條信息：“念奴嬌正在我辦公室，正給我寫兩首詩呢。”
“什麼？念奴嬌又要寫詩了，老宋，等下你可得給我們也看看。”一位詩人出身的作協成員第一個迴應。
“這傢伙，肚子裡東西不少嘛，那晚還沒寫夠。呵呵，這樣最好。宋姐，等下分享一下。”
“老宋，他的字以後也很值錢呢，書法協會那邊都看上了。你可別隨隨便便給他拿些普通紙張寫……等下拍個照上傳，大家同享同享。”
“喲，這娃兒挺能折騰的，同享同享。”
“……”
宋校長頗爲自豪，這個蘇曈不僅能寫詩，還能針對不同的人寫出經典詩句。
這是他在大家看來最厲害的地方，作協那些被譽爲大詩人的作家，別針對某個人，就是自由發揮，也沒人能寫出幾首媲美蘇曈那些詩詞中最普通的詩詞。
“大家稍等，他還在寫。”宋校長在羣裡道。
而這時，蘇曈也終於寫完，放下筆，火燒屁股似的往外跑，邊跑邊喊道：“校長，我突然想起來我還有急事，先走了，您不用送。”
宋校長莫名其妙，跟着走到門口，一探，外面蘇曈早已不見人影。
“這孩子。”宋校長搖了搖頭，回到辦公桌前。
到底寫了什麼詩，她也很期待。
看着看着，宋校長臉上浮起一抹紅暈。
“這個混蛋。”宋校長哭笑不得，但眼神中開心居多，對這個本子愛不釋手。
嗯，第一首《卜算子》，還可以接受，言短情長。全詞圍繞着長江水，表達男女相愛的思念和分離的怨愁。
“我住長江頭，君住長江尾；
日日思君不見君，共飲長江水。”
上片寫相離之遠與相思之切。兩人各在一方相隔千里，喻相逢之難，見相思之深。以水貫通兩地，溝通兩心；融情於水，以水喻情，情意綿長不絕。虛的心靈與實的事物合二爲一，樸實中見深刻。
“此水幾時休？此恨何時已？
只願君心似我心，定不負相思意。”
下片寫女主人公對愛情的執着追求與熱切的期望。
全詞處處是情，層層遞進而又迴環往復，短短數句卻感情起伏。語言明白如話，感情熱烈而直露，明顯地吸收了民歌的優良傳統。但質樸清新中又曲折委婉，含蓄而深沉。顯示出高超的藝術技巧。
“好像年輕時候的自己啊。”這首詞讓宋校長心中感嘆，不禁勾起過往的回憶，陷入深思中。
可這第二首……宋校長卻是越看越惱羞。
“這個壞蛋，這種事也做得出來。”蘇曈讓宋校長真是又愛又恨。
當然，“愛”是惜才，長輩對晚輩的愛。
“恨”則是長輩對晚輩的任性和調皮的一種無奈和心情。
宋校長再次向第二首詩看去。