週末的時間過的總是匆匆，又回到學校，日子在“教室，飯堂，宿舍”，三點一線中慢慢流淌。
杜飛是一個比較活躍的分子，比較受女生的喜歡。課間休息時間總見他在各個座位中穿梭，或是跟男生談天說地，或是跟女生調侃。陸曉性格比較文靜，思想比較保守，做不到像其他女生那樣能跟男生嬉皮打鬧，跟男生說句話她都會臉紅。
“這是我的一本《作文集》，借給你看看。”杜飛跨坐到陸曉前桌的椅子上，把一本書放到陸曉桌上，下巴抵在椅子背上看着陸曉。
“啊？……哦，好的……謝謝了。”陸曉看着這本還挺嶄新的作文集，有些迷茫的拿起來打開翻了翻。
爲什麼突然要借書給我看啊？陸曉擰着眉，擡頭看到杜飛正專注的看着她，陸曉有些尷尬慌亂地別開眼，臉微微發燙，小聲說道:“那個……我過幾天看完了還給你。”
“不着急，你慢慢看。”杜飛說。
這時上課鈴聲響了，杜飛趕緊起身回到自己的座位。
“這是你新買的作文輔導書嗎？”李小慧回到教室坐下後看到陸曉桌上的書問道。
“啊？不是……是杜飛借給我的…無緣無故的。”陸曉說。
“哦…”李小慧尾音拖着長長的，一臉意味深長。
陸曉無奈地嘆了口氣。
不知不覺，時光匆匆，秋去冬來，轉眼到了元旦。
以前上小學的時候，每年元旦，每個女生都會提前幾天買好幾十張的新年賀卡，然後在賀卡上寫上“送給xxx，祝元旦快樂，學習進步，笑口常開，友誼長青……”等等美好真摯的祝福語，等到元旦那天再偷偷或者直接把賀卡送出去。不管是送賀卡的還是收賀卡的，心情都是一樣的美好。一張小小的賀卡傳遞的是祝福，傳遞的是情誼。
不過基本上是女生之間互相贈送賀卡，女生很少會送賀卡給男生，當然男生也很少會送女生賀卡，在這個男女生之間互相說個話都臉紅的八九十年代，男生給女生送賀卡都算是大膽的行爲了吧。可是在初中校園，同學朋友之間很少會互相贈送賀卡了，也許是長大了……
當看到書桌裡不知什麼時候被偷偷放進一個包裝精美的禮盒時陸曉感到非常的意外。禮盒打開，裡面放着一個卷軸，卷軸拉開，是一幅美麗的雪景圖。更讓陸曉感到意外吃驚的是賀卡上赫然寫着: 祝元旦快樂！事事順心！杜飛贈。
竟然是杜飛送的？！
震驚、意外、小感動、緊張，各種情緒混合在陸曉的大腦裡。陸曉手有些緊張地把賀卡捲起來放好。深吸一口氣，心情久久無法平靜，男生送的賀卡能不能收下？要不要收下？要不要退還給人家？收下需要再回贈賀卡麼？…真是糾結，頭疼。
晚自習課上。
“小慧，問你個事…”陸曉轉頭看着李小慧，話說一半，突然剎住了，皺了皺眉，一時之間不知道怎麼開口。
“嗯？怎麼了？”李小慧握着筆正在做着習題聞言把筆頓住，擡頭看着陸曉。
“沒……沒什麼事。”陸曉有些心虛地用手捋了捋額頭的劉海。
“看你一副心事重重的樣子，發生什麼事了？”李小慧一臉關心。
“啊……沒事……就是快要期末考試了，有些擔心。”陸曉岔開話題，小聲的說。
“是呢，快要期末考試了，不過你成績這麼好，你肯定能考的很好啦！別給自己壓力。”李小慧笑了笑安慰陸曉。
“嗯……”陸曉心不在焉的應了一聲。
陸曉決定不把杜飛送她賀卡的事告訴任何人了，這種事還是不讓別人知道的好，雖然事實上男生送女生禮物也挺正常，不代表就有什麼想法，可是要是讓別人知道哪個男生送她禮物又有些不安，怕惹出些不必要的麻煩。
晚自習下課，同學們陸續離開了教室，陸曉和李小慧做完作業，慢慢的收拾書桌，陸曉起身站了起來向後看了看，看到杜飛也正在收拾書桌，空蕩蕩的教室只剩下他們三人。陸曉和李小慧一起走出了教室走下樓梯，杜飛不緊不慢的跟在後面，都沒有說話。
因爲白天上課，晚上有晚自習課，集市離學校又比較遠，陸曉實在抽不出時間出校門去買賀卡來送給杜飛。陸曉心一橫乾脆啥也不送了，當做什麼事也沒有發生，可是心裡還是有些內疚，總覺得欠杜飛一份人情。
賀卡事情過後，陸曉仍是一如既往的重複着每天三點一線的生活，杜飛仍然會經常幫陸曉去講臺領作業本，可是兩人卻很少說話交流，偶爾杜飛會跑來請教李小慧數學題，陸曉坐在旁邊低頭做着作業，莫名的有些緊張。
有時坐在教室裡，陸曉轉頭往後看的時候會不經意間發現某個男生來不及躲避的眼神。
在這個懵懵懂懂的青澀年華，情竇似開未開，朦朧未解。
從去年冬天到今年夏天，一部《還珠格格》風靡大街小巷，俘獲了無數男女老少的心。
雖然是寄宿學校，學生們只有週末才能回家看一次電視，但是這也阻擋不了《還珠格格》猶如一陣妖風颳進校園，各種印着小燕子紫薇頭像的小貼紙出現在廣大學生的筆記本上，同學們課外聊天的內容大部分都是關於小燕子五阿哥、紫薇爾康的愛恨情仇，簡直比嗑藥還上癮。那首主題曲《你是風兒我是沙》也跟着流行於大街小巷，“你是風兒我是沙，纏纏綿綿到天涯……”歌詞纏綿悱惻。以至於後來出現了各種版本《你是瘋兒我是傻》，真真是瘋了。
就在這樣的各種生活調味劑中，時間從指尖慢慢地滑走，初二（1）班的學生不知不覺變成了初三畢業班的學生，教室也從1號教學樓換到2號教學樓三樓東邊樓道口，教室門牌換成了‘初三（1）班’。
班主任也換了，由英語老師陳老師擔任班主任，陳老師是一位體態偏胖，三十歲左右的中年男子，臉圓圓的，戴着一副黑邊眼鏡，說話風趣幽默，深受學生們的愛戴。
“昨天我在菜市場買菜的時候，看到前面有一位女子，穿着背後印着小燕子大頭照的時髦上衣，那個身材真是婀娜多姿，儀態萬方，步履輕盈，嘖嘖嘖……”話說一半，陳老師突然停了下來，衝臺下的學生們眨了眨眼睛，成功吊起了大家的胃口。
“哦呦……”臺下同學們拖着長長的尾音，笑了起來，都饒有興致地聽着。
“我就在想，穿着這麼時髦的衣服，還追星呢，這樣的穿着打扮，有一顆不老的心，這樣的身材，肯定是位貌美如花的年輕女子了，這時那位女子終於回過頭來了……哎呀媽呀！嚇我一跳！！原來是位皮膚黝黑的大媽呀！！！”陳老師一邊摸着小心臟一邊說，“我的天啊！這幅尊容簡直能嚇退千軍萬馬！”
“哈哈，哈哈”同學們捧腹大笑起來。
“看看，一大把年紀還追星。所以說，不要再迷戀還珠格格了，你們認爲的美好憧憬其實是殘酷的現實，趕緊把心收回來吧孩子們，該收收心了，你們已經是初三畢業生了，明年就該中考了！時間可是蹭蹭蹭就過去了……”陳老師就用這樣幽默的方式引導着同學們，讓大家輕鬆愉悅的同時也體會到了作爲初三畢業生的緊迫和壓力。
初三除了教學內容增加難度外，作業也越來越多，經常各種大考小考，老師們把學生們逼得不得不把日子過得緊張而充實。
爲了讓同學們勞逸結合、適當放鬆心情，班主任陳老師組織了一次集體秋遊活動，去學校附近爬山。山不高，鄉村的山都是沒有開發的，原始的地貌形態，原生態的自然風光。
站在山腳下，陳老師發話了:“一會大家有秩序的一個一個跟着上山，由班長帶頭在前面領隊，上到半山腰大家會看到一個大的山洞，咱們要進入山洞，洞裡有很多奇特的景觀等着咱們觀賞。一會到山洞口了大家先集合一下，人到齊了再一起進入山洞。”
“好，現在開始出發！”陳老師說。
班長在前面領隊，同學們一個個自覺有秩序的跟上前。山路比較好走，一條小路延伸上去，不到十分鐘就走到了班主任說的那個山洞口。
“現在我來說一下注意事項，進入山洞後一定要注意安全，安全第一！不要亂踩鬆動的石塊，有些石鐘乳比較滑，注意不要踩上去，不要亂丟小石子，小心可能打到馬蜂窩。男生注意多照顧女生安全……好！現在班長帶領大家開始往裡面走。”陳老師仔細叮囑着。
班長拿着手電筒照亮前面，大聲地喊着: “大家跟上來，拿手電筒的同學都把手電筒打開。”
大家紛紛打開手電筒陸續跟上。洞不小，有兩三米的寬度，只見高高的石壁上掛着一條條向下垂的乳白色石鐘乳，滴答滴答地往下滴着水滴，有的石鐘乳還閃閃的發着小亮光。一路向裡面探索，會看到有的石塊非常的光滑平整，好像一張張牀一樣，還有很多形態各異的石頭，驚歎於大自然的鬼斧神工。
大家時不時的發出驚歎:太神奇了！
不知什麼時候杜飛走到陸曉身旁，和陸曉並排走，陸曉旁邊是李小慧，兩個人正邊走邊擡頭看奇特的石頭。杜飛拿着手電筒照在陸曉腳前的路面時不時提醒道:“小心，看着腳下，別滑倒了。”
陸曉不好意思的點了點頭:“好。”
“哈哈，杜飛你這個樣子真像一個護花使者。”李小慧在一旁調侃道。
杜飛有些尷尬的清了清嗓子不吭聲，偏頭看着前面往前走着。陸曉也有些尷尬，沉默不語。
越往裡走，洞裡的溫度越低，涼嗖嗖的，還好今天大家都穿着校服外套。
“這個山洞還挺長，也不知道會通到什麼地方？”人羣中有人說。
“聽說會直接通到另一個洞口，出口和入口是不一樣的。”有人回答。
“看頂上那邊，有蝙蝠。”有人手指了指方向。只見有兩隻蝙蝠在空中飛來飛去。
“怪害怕的……這裡不會真有馬蜂窩吧？”
“馬蜂還不怕，就怕會不會有蛇？”
“啊！別說了，我最害怕蛇了！”一人驚呼。
一說到蛇，大家都紛紛倒吸一口涼氣。
“你們說會不會有寶貝？有什麼金銀珠寶埋在這裡也說不定……那咱們就發大財了！”一人興奮地說。
“你想的也太多了，白日做夢吧你，哈哈。”
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大家都笑了起來，笑聲在山洞裡產生迴音，清晰的迴盪在耳邊。
事實上什麼寶貝也沒有撿到，倒是時不時會看到地上有一小堆一小堆燒過的黑色碳灰，估計是以前有人進來燒火時留下的碳灰。大概走了半個多小時終於看到前面隱隱約約有光線照進來。
“快到出口了，前面應該就是出口。”杜飛說了一句。
“快到出口了！快到出口了！大家加油啊！”有人歡呼起來。
走到洞口，看到久違的陽光，呼吸到新鮮的空氣，大家都歡呼雀躍起來。
這時才發現原來洞口竟然跟平地是連接到一起的，出來就是一大片土黃色的土地，黃土高坡？哦，不，不是高坡，挺平整的土地，不遠處還有一大片綠樹。
“好美啊！”陸曉蹲了下來，手抓了一把黃土:“一粒一粒的，跟沙子一樣，軟軟的。我還是第一次見這麼黃的土地呢。”
陸曉擡頭看向李小慧，正好對上了杜飛的眼神，趕緊把頭轉了回來。
“我也是第一次見到這麼黃的土地，”李小慧伸了伸胳膊仰着頭大聲喊:“啊！終於重見光明啦！”
休息了一會後，在老師的帶領下，一羣人浩浩蕩蕩有說有笑的返回了學校。這也是上初中以來第一次的集體出遊，非常開心盡興的一次秋遊活動。