陸澤的右手確實受了很重的傷。雖然沒有到粉碎性骨折的程度，但帶一個月的繃帶是免不了的了。
陸澤在醫院待了兩天後，打着繃帶去了學校。
在家人那裡，陸澤只說了是騎車下坡的時候摔倒了，解釋了好半天，終於糊弄了過去。
右手被厚厚地石膏包圍着，奇癢無比。
不僅是右手被束縛住了後的奇癢，更因爲陸澤已經兩天沒有打籃球了。
在醫院的時候，就有護士很奇怪地看着陸澤左手在不停地做着拍球的動作。
而陸澤之前一直用的是右手，對於一個籃球新手來說，失去慣用手跟籃球水平迴歸到了原點沒有什麼兩樣。
陸澤用左手做拍球動作的時候覺得特別彆扭，只拍一會兒左手就痠痛無比。
到學校後陸澤的傷引起了很多人的注目。
在經過2班，龍越季平，以及高年級的李肖申的傳播後，此事已經變得衆人皆知。
只不過版本有好幾個，有說是因爲陸澤在網吧玩遊戲太囂張了捱了打，是高年級的李肖申伸出了正義地援助之手，打跑了那幾個混混（傳播這個版本的一定是李肖申的馬甲）；還有說陸澤是在網吧爲別人打抱不平時遭到毆打的，結果在龍越和季平兩人的協助下，終於逃出了魔爪（顯然是龍越傳播出去的版本）；而2班傳播的版本則是，2班的女王李倩在“微服私訪”時發現了落難的陸澤，用其太陽一般的光環，救助了他（搞什麼，以爲這是少女漫畫嗎）……
望着自己被雪白的繃帶包裹起來的右手，陸澤嘆了一口氣。他已經錯過了自己班和2班最後的決賽了。
結果是65：63險勝。
陳遇26分15次助攻7次搶斷8個籃板，顏峰37分10次助攻。
兩大王牌的數據旗鼓相當。6班和2班比賽那天操場爆滿，甚至在操場對面的教學樓上，都擠滿了人。
陸澤在回學校的路上時，依然能聽到別人對這場比賽的議論：
“陳遇太強了，不愧是初中的MVP！”
“顏峰也不錯啊，在陳遇的防守下也能得到37分！”
“那是因爲陳遇還要組織比賽，哪能防得過來！”
“顏峰也有10次助攻啊！”
“反正，不管怎麼樣，這兩個人以後一定進入校隊的吧。”
“要是沒有受傷的話，能學到多少動作啊。”陸澤惋惜不已，“早知道，就不殺那個叫什麼“霸天”的戰士了。”
想到這裡，陸澤的右手又疼了起來，“這破手什麼時候能好啊……
在這兩天中還有一個小小的插曲。
2班的李倩在這兩天中前後經過6班的教室有20次之多！（據林凡的班級日誌）
李倩每次都是先站在門口向教室裡掃望一下，然後走到6班的窗戶前，像靠窗子坐的學生詢問了些什麼，就神情落寞地離開了。
據林凡通過小道消息向靠窗子坐的小S考證，李倩每次向她詢問的都是，“陸澤今天沒來上課？”
而小S的回答是，沒有。
這條信息讓以林凡爲首的八卦黨興奮了很久……
一些八卦黨的成員甚至已經擬好了《女王與平凡男生：不得不說的故事》這樣的準八卦題目。不過，這個想法在聽到“李倩一個人毒打了四個社會青年（陸澤事件的另一個版本）”不幸夭折。
但不管怎麼樣，這個插曲還是有兩個很明顯的效果：
1是6班董希希的FANS有一半意志不堅定，選擇了當李倩的擁護者；
2是女王與陸澤之間或多或少有一些見不得人的秘密。
至於這個秘密是什麼，就不得而知了。
……
接到李野約自己打球的電話時，雖然很想去，但陸澤一看自己的右手，就只有說，“不行，掛彩了，不能去了。”
在李野的一陣逼問後，陸澤只有說出了事情的原委。原本以爲李野會理解自己難處，沒想到李野竟然大聲說道，“右手打繃帶，你不還是有左手嗎？”
一句話，讓陸澤愣住了好半天。
“我左手連球都拍不起來。”陸澤對着電話老實的說道。
“廢話，你一用右手的，你要是左手隨便就能把球運起來，你就是天才了！”李野接着說道，“而且，你有沒有聽過，打籃球不會用雙手，就相當於殘廢了一隻手一樣！”
陸澤仔細地回味着這句話，“可是，我看別人都只是用一隻手在打球啊？”
“你有沒有看見過左撇子？”李野問道。
“左撇子，好像沒有。”陸澤看過的球賽不是很多。
“左撇子是天生的優勢，就好像長得高的人的優勢一樣。左撇子相當於比別的人早練了三年球！”
“爲什麼？”陸澤不解地問道。
“因爲大家習慣了防右撇子的突破，如果你是左撇子的話，別人當然不好防！”李野接着說道。
聽電話裡沒有說話，李野又說，“陸澤，聽說過鮑布?庫西嗎？”
陸澤的視頻並不是很多，最近看的也都是一些90年代球星，所以對於早期的人物不是很瞭解，“不太清楚，很有名嗎？”
“我靠，你連這個人都不知道？鮑布?庫西是NBA最偉大的傳球手背後傳球的創始人傳球華麗派的始祖！”
“原來是這樣，比魔術師傳球還厲害？”
“當然，那可是始祖啊。”李野突然想到和陸澤說的有些跑題了，“其實我想說的是，鮑布?庫西在大學的時候曾經也摔傷過右手，跟你現在差不多，結果他就帶着繃帶用左手打球，沒想到一年後，他把左手練得和右手一樣厲害！”
“然後呢？”陸澤的興趣被提了起來。
“然後？我靠，NBA連續八屆助攻王！他的左右手傳球一樣厲害，你讓別人怎麼防？”李野說道。
“你的意思是？”
“趁現在練好你的左手，如果你想打好的籃球的話！”
李野的最後一句話讓陸澤的左手彷彿充滿了力量一樣，緊緊地握了起來。
我當然想打好籃球！