聯合學術的建立大概需要幾個過程。
首先是破題，戰場形勢千變萬化，根據所給出的線索和條件，通過對各種信息的把握找到破題方向，進而設計臨時公式完成學術推衍。
第二步是分析整合。聯合學術涉及多學科，如何將各學術整合起來是一門大學問，其中數學思維和數學能力很重要。
一般主課數學的學生擔當隊伍的架構師，對聯合學術的整體擺佈和架構，這其中涉及大量複雜的數學計算和邏輯自洽檢測，目的就是對聯合學術的準確性、合理性和適用性進行驗證，避免因爲多學術聯合產生相互抵消甚至相互破壞的問題出現。
第三步靈氣法陣設計和規劃，在架構師指導下將聯合學術固化爲臨時靈氣法陣。
第四步學術對抗環節。
當聯合學術靈氣法陣完成後將進入超凡模擬對抗階段，模擬過程中，雙方見招拆招，根據對方的信息改進、修補甚至重鑄聯合學術，直到一方敗退。
一個好的架構師可以在架構初期就形成較完美的聯合學術在對抗階段形成碾壓優勢，從而可以避免掉對抗中產生的不確定性。
不過這對於現階段的振華高中衆學霸是一個很困難的問題。
安心幾人還好，高中三年雖然不是一個班，不過也是知根知底的學霸，對大家的能力有着較爲清楚的認識。
新加入團隊的劉飛、羅音、李南田等三人卻完全是空白一片。
大家除了對他們的成績有所瞭解外，幾人具體擅長什麼，有什麼特點一無所知。
蘇定方、許傑的意思是由安心擔當隊伍架構師，畢竟安心作爲資深學霸數學根基深厚無比。
而羅音、李南田則更相信劉飛。
小朱顏是個牆頭草，表示高三的學長學姐都都非常厲害，她一個高二的柔弱小學妹就不參與這種討論了。
朱顏是繪畫大觸，有高超的繪畫和設計能力，聯合學術構架後的法陣設計自然就交給她。
最後還是鄭衛國拍板決定。
先在內部進行一次小型聯合學術對抗。
劉飛組與安心組相互比拼，看看究竟哪邊的實力比較強。
“外空間‘煉獄’高溫環境下的行軍。”
“給定條件：溫度變化、路線地貌環境、周邊妖禍聚居點佈局、相關運輸裝備，一個加強營和一個戰爭學者小隊。”
“限定條件：因戰略需要，行軍需在五日內完成。”
“勝利條件：至少保留80%以上隊伍到達目的地，耗時短者獲勝。”
兩個小組分處在不同的辦公室。
安心組。
許傑和蘇定方神色嚴肅，作爲心高氣傲的學霸他們可以爲飛哥的勝利高呼666，但同時他們也想在隊伍中發揮自己的作用。
鄭衛國給出的線索和條件很簡單，看到這個題目兩人都鬆了一口氣。
蘇定方是生物主課。
許傑是地理主課。
外空間‘煉獄’是靈氣復甦48年新發現的，到現在人類還只是在空間中有兩個開拓點，其中大部分區域還屬於未探索區。
不過地理中有對煉獄環境的介紹，生物課也有外空間生物的相關總結。
特別是地理，從地質地貌到氣象氣候都完美契合了這個題。
看得多出來，鄭衛國參考了雙方的主課，有意給了更有利於安心組的題目。
從某種角度上講，這說明鄭衛國並不看好他們。
許傑道：“根據條件，我建議從地理地貌進行破題，‘煉獄’外空間的一大特點就是一里不同貌，溝壑、斷層、岩漿噴口、劇毒煙霧等惡劣環境密佈，如果用大學生級學者對行進地貌進行整改，可以大大提高行軍速度。我來設計地理公式，涉及的數學計算有點多，需要安心輔助。”
“我來設計一種抗高溫生物公式，做到覆蓋行軍隊伍，預計能使隊伍抗高溫能力提高兩倍。”蘇定方道。
“抗高溫和地貌改變兩個學術本身聯繫點不多，題目本身的對抗性不強，整體架構困難度也較低，我可以在一小時內完成。”安心自信道。
她也想證實一下自己的能力。
安心那邊熱火朝天，劉飛組……
三人一人抱着一瓶飲料，悠哉悠哉地鹹魚躺在沙發上。
“飛哥哥，怎麼辦？”
“看着辦唄，你們有什麼想法？”
李南田坐起來道：“生物體抗高溫能力提升。”
他的思路跟蘇定方類似。
羅音也坐了起來，跟着道：“可以用臨時超熱傳導體將裝備熱量有效導出避免高溫損壞行軍設備。這個臨時公式也可以加載到行軍隊伍的服裝上，可以理解爲熱防護服。”
“其實偶像這邊有點吃虧，行軍的難點除了高溫還有複雜環境，沒有地理主課的高手，想設計一個便於行軍的地理公式就有點困難了。”看熱鬧的朱顏在旁邊道。
“地理我來設計。”劉飛懶洋洋道，他地理算不上其他學霸的那種大牛，好歹也是掌握度91%的小牛，完成一般的學術設計還是沒有問題的。
羅音跟李南田聞言，默契地點頭開始討論細節。
“你們就沒有什麼疑問？”朱顏難以置信道：“偶像可是主課爲數學的歷史大牛，他現在要設計地理了啊！”
羅音撇撇嘴，這個小朱顏顯然對自己的偶像還不夠了解，哪怕大神霸霸說自己打算選三門學科做主課她都不會皺一下眉頭。
大神嘛，做什麼都不出奇。
第一步進行的很順利，羅音跟李南田不到二十分鐘就完成了臨時靈氣公式設計和具體推導。
而朱顏這邊也試圖通過自己的主課人文，從精神層面提高人的抗熱閾值，她驚訝的發現兩人速度居然如此快！
她都有點懷疑自己到底還算不算學霸了。
話說着，劉飛這邊也完成了一個臨時性地貌改變靈氣公式的設計。
有點不完美，不過以他目前的能力這就是極限。
所謂臨時靈氣公式是在學者階段才能擁有的能力，每個學科都有其專屬的基礎公式，這可以理解爲不同學科的定理甚至是真理。
是無數學者經過科學驗證形成的科學事實，在任何情況下都可以無條件使用。
而臨時靈氣公式有着大量的限定條件，需要進行復雜的推導和驗證才能成立。
在條件外，這些公式是不成立的。
正是因爲如此，這些臨時靈氣公式需要架構師進行整合驗證，這樣才能避免BUG的出現導致聯合學術失效。
劉飛的數學能力已經完成升級，高中階段的學術架構可以說是信手拈來毫無難度。