請客！
衆人一愣。
他們班才因爲賈大寶請客外出聚餐，被學校停課整頓了。
顧小莫又請客，難道她還想被停課整頓嗎？
“咱們不出去吃飯，我就請大家每人吃一個‘棒’‘棒’糖。”顧小莫解釋請客的內容。
“哦！”同學們放心了，只要不集體外出吃飯就好。
“切！”他們又發出噓聲，顧小莫也太小氣了吧，只請大家吃‘棒’‘棒’糖。
顧小莫解釋道：“之所以請大家吃‘棒’‘棒’糖，是希望大家學習都‘棒’‘棒’的。”
原來，她請吃‘棒’‘棒’糖，是取“‘棒’‘棒’”的寓意。
雖然她聲明請吃‘棒’‘棒’糖，但真正請大家時，顧小莫又給每位同學附送了一瓶飲料。
她不是那種小氣的人，請客當然也不能太小氣。
“同學們，現在開始上課，這一節課咱們來分析下月考試卷。”萬年青站在講臺上說道。
月考並不是考過就沒事了，考過之後會進行試卷分析，找到失分的原因，查漏補缺。
因此，幾乎每一科老師的講課內容都是試卷分析。
萬年青帶領大家分析語文試卷，分析了填空題、選擇題、閱讀理解，發現同學們失分的原因主要是因爲基礎知識掌握不牢固，另一個原因就是粗心。
其實語文也就這麼點東西，試卷上的內容全是基礎知識，想快速提分是不可能的，學習語文的訣竅是平時的積累，多讀多寫多練習。
萬年青分析的很仔細，也很有道理，同學們聚‘精’會神地聽着。
分析完試卷的客觀題，萬年青又帶領同學們分析作文。
“其實作文沒啥好分析的，大家審題都正確，之所以有人得分高，有人得分低，是因爲大家寫出來的作文有差別，有人寫的辭藻優美，讓人看了第一遍還想看第二遍，有人寫的作文詞句不通順，根本引不起老師閱讀的興趣，爲何每個人寫出的作文不一樣呢？”
他清了清嗓子，接着道：“因爲你們掌握的詞彙量不同，就像同樣是形容時光流逝的，有人用詞是時間過得真快啊，有人用詞是時光如梭，白駒過隙，也有人用詞是時光的河入海流，一去不回直到歲月的盡頭……顯然，後者的得分比前者高，那麼，如何才能寫出優美的文字呢？這就要求多讀美文，多記優美的詞彙，下面咱們欣賞幾篇優秀作文。”
萬年青的課堂不僅注重理論，也注重理論和實踐的結合，講完了理論內容，他又拿本次月考的優秀作文，以具體案例說明文辭是多麼的重要。
“顧小莫，把你的作文讀一遍。”萬年青道，顧小莫的作文是本次月考唯一一篇滿分作文，閱卷時，每個老師看到她的作文都忍不住豎起大拇指，誇一句才‘女’。
其他班級的語文老師也都想把顧小莫的作文當做範文講解，他們就把顧小莫的作文複印下來。
當顧小莫朗誦她的作文時，其他班級的語文課上，也都在朗誦她的作文。
“我是如此懶散的‘女’子，清清漫漫地寫下一些，忘記一些，留戀一些，最終，放棄一些……”
她把作文朗誦完了，同學們還沒回過神來，都沉浸在這篇作文營造的一半明媚一半憂傷的氣氛中。