“我們在原來的重點班，是拖後腿的存在，老師不重視我們，成績好的同學輕視我們，在那裡，我們學習的不快樂，生活的不快樂，對於我們來說，重點班不是榮耀的光環，而是沉重的枷鎖。”
“在差生班，我們學習的很快樂，我們變得自信了，我們的世界變得開闊，我們知道自己的未來有無限可能，我們所有人都變了，我們的成績都在提升……”
“對於我們來說，差生班不再是差生班，而是優秀班，所以，我認爲重點班並不是最好的班級，適合自己的班級纔是最好的班級，因此，我們沒必要一味盯着重點班，削尖腦袋進重點班……”
縣電視臺的特別報道欄目裡，顧小莫對家長們所講的話，又一次被播放出來。
雖然顧小莫表達的觀點很獨特，語言很犀利，但是，觀衆們並沒有聽進去多少，因爲這是一個以分數論英雄的時代，任憑你說的天花亂墜，但成績落後，一切都是瞎扯淡。
不過，特別報道裡也介紹了顧小莫成績的變化，從班級倒數後三名到全校第一名，到漢字聽寫大會上的完勝。
有如此成績佐證，由不得衆人不認同顧小莫的觀點。
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“這個小姑娘真厲害。”
“媽媽，以後別拿我成績說事了，你看看人家顧小莫，落後了兩年，然後一鳴驚人。”
“我宣佈，從今以後，顧小莫就是我的偶像。”
“繼續關注顧小莫，我想知道她中考考多少分。”
……
特別報道播放完了，衆人的注意力還停留在顧小莫身上，中學生們以她爲榜樣，家長們關注她接下來的成長，顧小莫隱隱成爲觀衆們關注的焦點人物。
第二天，市級晚報全版轉述了顧小莫的觀點，引發更多人對中學重點班的關注。
至此，關注顧小莫的人更多了，他們紛紛給濱江中學打電話，詢問顧小莫的近況。
不僅如此，他們還向市級晚報反饋，要求跟蹤報道顧小莫，大家都想知道，顧小莫能否在差生班再創佳績。
市級晚報順應民衆要求，派了一名記者進駐濱江中學，全方位報道關於顧小莫的一切狀況。
“小莫，你享受到明星的待遇了。”劉瑩滿眼羨慕地說道。
對於這些十五六歲的少男少女來說，內心或多或少都有一個明星夢，渴望成爲大衆的焦點，可只有顧小莫做到了這一點，同學們各種羨慕。
顧小莫對此表現的相當淡定，無視記者的存在，該怎樣生活還怎樣生活。
《顧小莫將參加三天後的省級漢字聽寫大會，她將有怎樣的表現呢，讓我們拭目以待吧。》
市級晚報上一則關於顧小莫的報道，將幾萬讀者的注意力吸引到省級漢字聽寫大會上。
大家熱切地等待着省級漢字聽寫大會的召開，他們想一睹顧小莫的風采，她是否如同傳說中的那般神奇。
“我對你們只有一個要求，放寬心，忘掉比賽，發揮出自己的正常水準就行。”
省級漢字聽寫大會開始前，作爲帶隊老師的萬年青叮囑顧小莫和秦少歐。