開學第一天的第一節課，是老師讓班級裡的同學都做了自我介紹，引導着大家相互瞭解和認識，介紹自己的修煉水平和技能等，我報的自己是一星斗者和魔法學徒，這足以讓別的同學羨慕。
在同學中掃了兩圈，發現我的好運沒有得以延續，譚雅那漂亮小妮子沒有分到我們班，老天爺幫忙不幫到底，鄙視他！
心中小小有些失落。
全班同學相互認識了之後，我們就開始了正式課程的學習。
接下來我們的第二節課程居然是鬥氣功法的室外教學課，當我們來到學校的*場上時，出現在我們面前的是一位身體健碩的老師，看他年紀大約四十歲左右，虎目劍眉，一身青色武士服，看起來整個人一身的凜然氣息，通過學校發下來的相關介紹，我們瞭解到，這位老師已經是九星斗者，李老師，差一步就跨入鬥師之列，這實力已經是相當不俗。
“同學們，在開始上課前，我想先讓你們看一看這座比武擂臺。”
李老師的課程還沒開始就很是莊嚴的用手指向主樓前的那個超大的比武擂臺，很是鄭重的問着我們道：“你們知道，我們學校爲什麼要建這麼大一個比武擂臺嗎？”
那個擂臺是有些超大，正常一個擂臺只有十幾米長寬，可我們學校的擂臺卻有五十米長寬的大，這樣的擂臺極爲少見，我們的確是很好奇。
同學們不明白老師爲什麼一上課就先問出這個問題，靜了陣兒後，肖豐發揮着聯想在底下小聲的猜道：“這是給羣毆做準備的嗎？”
“哧哧。”對於這個奇怪的答案，同學們只是憋笑。
“只猜對了一半。”可沒想到李老師卻很是鄭重的給予了肯定。
見到老師表情這般正式，同學們不再發笑，看來老師問這個問題是另有深意。
靜了半刻，李老師這才說道：“我們學校之所以建這麼大的擂臺，就是想讓同學們記住，這個世界上的技能不僅僅有鬥氣，還有魔法等技能。”
“以前我們的那種小擂臺上，根本沒辦法讓魔法師們發揮他們的優勢，那對於魔法師是不公平的，那樣的擂臺只會讓我們這些學習鬥氣的人沾沾自喜，以爲在小擂臺上可以打敗魔法師，就可以無視魔法師，可是到了真正戰場上，就是魔法師才讓我們以前的盛華帝國屢戰屢敗。”
“所以，我們學校就是想給所有學生一個最公平的擂臺，讓大家都可以施展自己的能力，讓大家都可以施展自己的特長。”
原來這是可以讓魔法師們也可以參加戰鬥的擂臺，我們這才理解，因爲魔法師吟唱咒語是需要時間的，以前的小擂臺上空間過於狹小，魔法師還沒來得及用出魔法，就會被鬥者擊得脆敗，而在這樣的大擂臺上，魔法師就會有施展能力的空間，難怪這擂臺建得這麼大，但這時，有同學在底下大聲的問道：“李老師，你上的這是鬥氣課程吧，你這麼貶低鬥氣的能力，這不是讓我們這些沒有成爲魔法學徒的人沒辦法生存下去了嗎？”
是的，就算到了高級技能學校，能成爲魔法學徒的人也只是一小部分，很多人依然只能專修鬥氣功法，沒辦法修煉魔法。
李老師對着那個學生笑了笑，並沒有急着否定他，然後朗聲說道：“我今天說出這些話的目的是，首先我不排斥魔法，而且我們需要正視魔法的存在，我可以告訴大家，我也嘗試過練習魔武雙修，可是我的體質也不適合練習魔法，我現在也不是個魔法學徒。”
很多同學聽到這話，都是跟着無奈的一笑，其實沒有達到魔法學徒的人有很多，大家都有這樣的苦惱。
頓了下後，李老師繼續說道：“但就算是我在練習魔法時，我也從未放棄過對鬥氣功法的希望，難道鬥氣真的沒有希望了嗎？我不信，我想你們都知道過霍無甲鬥皇曾經擊敗過羅斯帝國魔導士和大郎帝國魔武雙修鬥皇的事情吧，這就是練習鬥氣人的希望。”
“有的人在遇到了挫折時，會選擇放棄自己原來所學，轉而去學習其它本領，而有的人會選擇把自己原來的本領練得更加強大，直練到打敗對手爲止，而對於我們這些沒有別的選擇，只能練習鬥氣的人，我們更是要堅定這個選擇。”
“我們就是要正視魔法，能練習更好，不能練習也不會懼怕魔法。”
李老師這一席話說得錚錚有力，顯然，這是李老師對於自身體質情況的有感而發，而且，相信班上不是魔法學徒的人佔大多數，這些話會更容易贏得那些學生的支持。
很多同學都重重點頭。
“是的，我們不能放棄我們自己的特長，大郎帝國的人就是不放棄自己的鬥氣技能，又學習了魔法技能，才練成了魔武雙修的能力，而我們盛華帝國以往在鬥氣功法上要強過大郎帝國，我們更是不能放棄我們鬥氣功法上的優勢。”
突然，潤東哥在人羣中站出一步，大聲的說道，他依然是喜歡這種能自由發言式的課堂氛圍。
當然，到了高級技能學校，老師們也倡導這樣的氛圍，李老師讚許的點點頭道：“這位同學說的有道理，就算我們接納了別的帝國的新東西，也不能放棄我們自己的特長。”
很多同學已經知道了班級上爲數不多的幾個魔法學徒，見潤東哥一個魔法學徒說出這話來，大家對他都很是敬重，更何況潤東哥有入學考試第一名的光環，這讓大家對他很有好感。
“不知道潤東哥是不是在兵營中受了什麼刺激！”
我在琢磨着，在我的印象裡，潤東哥就是成天看書的書蟲，可現在潤東哥突然這直率的疾呼功法重要性，讓我一時還轉不過彎來，甚至是我猜測，他參軍時兵營中有人刺激過他這不堪一擊的身體，所以潤東哥纔有了這樣的轉變。
不過無論怎麼說，潤東哥現在可以說是初步把自己融入到了學校的氛圍之中了。
之前，他在那兩所學校時，因爲他的年齡比別人大，身材比別人高出很多，所以大家都把他視爲異類，再加上潤東哥那與衆不同的行事風格，更是讓人覺得他很不可理喻，而當到了高級技能學校後，這裡的氛圍相對寬鬆，而潤東哥的身材和年齡也不再顯得那般迥異時，他說的話和做的事再有些道理後，他的那種與衆不同的做事風格就不再像似異類，而是稍稍有那麼一點引導潮流的感覺。
其實潤東哥那倔強的性格變化不大，而變化了的只是周圍人對他的看法。
當然，這也僅僅是個開始，以潤東哥那迥異的行事風格，他不會讓周圍同學對他的認識停留在這裡的，相信很快同學們就會對潤東哥有個顛覆性的新認識。
見前面的開場白說完，李老師表情鄭重的繼續說道：“做爲鬥氣老師，我想先問你們一件事情，你們是師範院校的學生，以後你們也要做老師，你們希望以後你們自己的學生是什麼樣的？”
問完後，李老師沒有再繼續說話，他顯然是在給同學們一些思考時間，頓了片刻後，他又繼續反問道：“你們希望自己的學生都只是文文弱弱的書生嗎？你們希望你們的學生都是上不了戰場的空談者嗎？我相信，你們都不想這樣。”
“那怎麼辦？”
又是靜了一小會兒後，李老師繼續說道：“我的建議就是，你們從現在開始，從自己練起，只有把你們自己打造成一個能上戰場的人，那樣你們纔會教出能上戰場的學生出來，這就是言教不如身教。”
聽到這些話，我微微扭頭，用眼睛餘光偷偷看了眼潤東哥，我認爲之前的潤東哥就有點像似紙上談兵，他的書看了不少，可卻很少去練，很少去實踐，不知道他聽到這話會怎麼想，不知道他會不會意識到自己的問題。
這一刻，我看到潤東哥的目光變得凝着了，像似在思考，但片刻後他的目光又變得堅毅和絕決，每當我看到潤東哥這種目光時，我就知道，潤東哥一定是又做了一個讓他持之以恆的決定。
我不知道潤東哥做了什麼決定，但我相信我很快就會知道答案，潤東哥的決定一旦做出後，他會希望讓所有人都知道他要做的事情。
這可以說是得瑟，也可以說是直率，但更可怕的是他還執着。
暫時先把潤東哥的事情放一放，我還有事情要問老師，見老師要開始講課，於是我突然提了口氣問道：“老師，我們到了高級技能學校，鬥氣課程是不是能學習一些高級的功法？”
同學們聽到這話，立刻都有了興致，大家當然都希望能從學校這裡學到一些好的功法，很多人紛紛附合道：“是呀，老師我們在這裡會學到什麼功法？”
其實，早在一萬多年前的盛華帝國，那時，人們在學習鬥氣時，還是用門派和幫派方式來劃分，或是傳授鬥氣技能的，那時沒有學校，那時，各門各派還有着自己嚴格的幫派界線，可當鬥氣的功法過了一個鼎盛時期後，新功法不再出現，而原有的功法被一代代的傳承着，也被更多的人所熟知，這樣一來，很多鬥氣的功法知識就變成了常識，這時候大家可以相互學習，所以門派界線已經不再明顯，整個盛華帝國的鬥氣功法也越來越趨向於同一化，這時候人們就算是不去那些大門派學習，也可以修煉到相應的功法，這樣一來，門派就顯得不再重要。
在這樣的背景下，有人爲了生計，乾脆就以辦學堂的方式，來培養修煉鬥氣的人才，只爲掙錢，不爲了建幫建派。當學堂出現了以後，很多人發現，進入學堂既可以學習到鬥氣功法，而且還不必再去遵守那些嚴格的幫規、派規，所以，很快學堂和學校的傳授功法方式就取代了以往的門派。
就這樣流傳下來，到了今天，除非是那些有着極爲奇異功法的門派，他們還在以門派式傳授技能外，其它的各大門派都已經被學堂給擠垮了，所以這也是現在的盛華帝國內，學校衆多，但幫派卻較少的原因。
但，各個學校爲了能吸引學生來學習，每所學校通常也都準備一兩套不錯的功法來吸引學生，因此，現在我問的就是，這所新的學校會教授給我們什麼好的功法。