“在你第一次遇見我的時候，我對你說過，有特點，你才唯一。你還記得嗎”顧也白問。
“嗯。”韓睿閃着澄澈的大眼睛，重重地點頭。
“我該怎樣跟你講，那個唯一的小女孩呢”顧也白沉思了一會，“那是一個很長很長的故事。”
顧也白是個標準的好孩子，從幼兒園開始就是全班吃飯最乾淨的小朋友，從小學開始直到初中二年級，就沒考過一次第二名。
顧也白第一次考了全校第二名便是初二，問題出在語文試卷上。語文試卷的現代文閱讀選了一名當代作家的散文，碰巧，顧也白還很喜歡這位作家，除了看過他的所有作品外，幾乎連他每次接受採訪的新聞都看了。答起題來自然是得心應手，可是，讓他沒有料到的是，他從新聞報道中看到的作家原話竟跟標準答案大相徑庭。
他跟老師講原委，老師先是一臉茫然地問：“是嗎他這樣講過”思考了一會兒，又說，“可我們這是考試，考試是有標準的。”
“可是，考試選用了他的文章。考試的標準還能不同於他自己的解釋嗎”
老師不解地盯着顧也白，笑了：“他的解釋只能說明他寫作時的心情。而考試的標準是要服務大局的。”
顧也白皺眉：“爲了大局，就可以任意曲解一個人的原意”
因爲顧也白一向的優秀，老師對他倒也寬容。不然，這樣咄咄逼人的問話倘若換了別人，恐怕現在早就不能在和平友好的氣氛中進行了。
比如，顧也白側前方的那兩個人。
“韓睿，你自己說，你這篇作文寫得不是譁衆取寵是什麼”老師一臉憤怒，“什麼叫五星紅旗耷拉在旗杆上頭”
顧也白差點兒沒忍住笑出來。
顧也白只能見到老師對面小女孩的側臉，好看的弧度，晶瑩的眼睛，神色從容，不卑不亢：“老師，剛剛教室裡同學太多，我沒好意思糾正您。您這個成語用錯了。”
“什麼”老師簡直要出離憤怒了。
“譁衆取寵。您用錯了。我的作文是交給您一個人看的，就算我想譁了您取寵，您一個人也是算不得衆的。”小女孩擡眼看了看老師，“相反，剛剛是誰在教室裡把它讀給四十多個同學聽的。這種行爲，倒是很適合。”
“你”老師伸出食指很沒風度地狠狠指着小女孩兒。
小女孩兒看了看老師：“您不是讓寫校園裡的一天麼昨天根本就沒風，五星紅旗不可能迎風招展的。所有寫迎風招展的同學都在撒謊，我是唯一一個說實話的，您應該覺得欣慰。”
老師惡狠狠地盯着小女孩兒，胸口劇烈地起伏，而後，果斷抓起旁邊的電話。
小女孩兒眼疾手快，“啪”地按斷電話，衝老師淡定地笑笑：“您還是別了我爸我媽他們都挺忙的。”看了看老師的神色，“我改還不行麼”
老師的神色稍緩，看了看小女孩兒。
“您看改成這樣行不行”小女孩兒頓了頓，字正腔圓地道，“說來也怪，校園裡一絲風也沒有，五星紅旗依然飄揚在學校上空。”
“噗”顧也白和他身旁的語文老師一起笑了出來。