由於從小父母離異，肖雅曾經一度很自卑內向，和母親的交流也有限，是音樂讓她逐漸找回了自信。在遇到梁山之前，音樂就是肖雅的全部。
可現在梁山卻提出了一個讓肖雅無法回答的問題。
如果讓你放棄你的音樂理想……你能接受嗎？
肖雅陷入了沉默，周圍的老師們和肖雅的母親，現在也總算明白梁山這番談話的真實意圖了。
梁山和肖雅公開談論愛情、結婚這些事情，一開始老師們的確感到非常意外，也有些不滿。於明芳甚至一度想要打斷這場對話，但當他們感覺到梁山的話中似乎還有些別的意圖時，他們就暫時容忍了這種“情感話題”。
直到梁山提出讓肖雅放棄音樂理想這個命題的時候，所有的老師都有一種意料之外的驚喜。
尤其是王琳，她作爲班主任，平時和學生之間的交流談心也進行過無數次了，對於類似的話題也不是沒有過，但只是表面上看起來效果還行。但真的能起到多大的作用，她的規勸是否真的讓學生心悅誠服的接受了，即便是王琳本人都不是那麼自信的。
而今天梁山對肖雅的“規勸”，並沒有按照她和於明芳所設想的路子去走，而是從愛情、婚姻、家庭、生活這些成人話題入手，自然而然地讓肖雅瞭解到了情感夢幻背後的生活現實。
這場對話如果從青少年心理教育角度評價的話，幾乎可以堪稱典範了。
“小王，剛剛梁山說的那些話，你都記下來沒有……我突然有個想法……”於明芳悄悄地走到王琳身邊，把她拉到一邊小聲地討論了起來。
而就在肖雅沉默思考的時候，門外的那些同學，也都在細細地回味着梁山剛剛所說的那些話。
蘇蘇就是其中的一員。
愛一個人，除了在一起生活一輩子，還有喜歡等等，還要爲對方着想，替對方考慮！無怨、無悔、無私、無我……
兩個人相愛，在一起……就好像兩塊石頭放在一起，磨啊磨的最終就會被磨掉各自身上的棱角，成爲兩顆鵝卵石……
梁山對於愛情婚姻的這些闡述，蘇蘇是完全認同的，她甚至有一種豁然開朗的感覺。進入青春期之後的蘇蘇，其實是非常喜歡幻想愛情的，只是這些事情，父母老師都不讓提，所以她就只能一個人靜靜地想象，通過一些文學作品瞭解愛是什麼。
和左右同齡人一樣，蘇蘇渴望被愛，也渴望去愛，只是周圍的那些男生，沒一個能讓蘇蘇看得上眼的。他們膚淺、幼稚……和蘇蘇幻想中的那個人，有着天差地別的距離。
直到梁山的出現！
和梁山作爲同班同學，經歷了兩年的時間，但以前的梁山，沉默內向低調……除了學習好之外，就沒什麼能讓人留下深刻印象的地方了。
沒想到在這次暑假的三清山之旅回來，梁山竟然一下子讓她發現了很多閃光的亮點。蘇蘇甚至有一種前後判若兩人的感覺。
前些天，韓蘇雲和蘇天榮的一番對話，讓蘇蘇明白了，她對梁山的那種好感“可能”是愛！
這種發現即讓她欣喜，又讓她有些不安。她還沒想好今後該如何和梁山相處的時候，肖雅出現了。
她在樓下襬了那麼大一個愛心玫瑰陣，還公然地爲梁山唱情歌，大聲的求愛……這些舉動讓蘇蘇心裡總覺得不是滋味，有種酸酸的怨怒！
肖雅被帶到教導處來強化教育，蘇蘇聽說王老師把梁山也帶來了。聽到這個消息之後，蘇蘇就和其他同學一起過來看，他們是來看熱鬧的，而蘇蘇的心裡既有擔憂又有些傷感。
但是讓她沒想到的是，來了之後，竟然聽到了梁山對於愛情婚姻的一番質樸直白的詮釋。梁山所說的這些話，在蘇蘇看來就是一個成熟的男人，對於愛情最深刻的認識。
梁山說的每一個字都能讓蘇蘇產生共鳴，在這一刻，她真的愛上
了這個渾身散發着光芒的男人！
就在這時，已經被梁山的問題搞得思緒糾結一團亂的肖雅終於開口了，她有些不解地問道：“爲什麼愛你……就要放棄音樂呢！”
“不爲什麼！愛一個人，總會要放棄一些什麼的。如果你沒有這種覺悟，那就說明你對我的愛，還不夠深！等你想好了再來說你愛我吧！”梁山說完了之後，起身離開了辦公室。
當他走出門口的時候，正好看到了蘇蘇。
和蘇蘇四目相對，梁山看到了她澄淨地眼神裡閃亮着的那一絲情愫。雖然只是短短的一瞬，但兩人默契地朝着對方笑了一笑……一切盡在不言中！
肖雅的求愛事件，總算是以一場“愛的拷問”告一段落了。
肖雅落寞地被母親帶回了家，而老師和同學們更多的則是關注於梁山對於婚戀愛情的那段闡述。王琳接受了於明芳的建議，向梁山提出了一個想法。
“梁山，我們聽了你的那番話……我和於主任都認爲，你應該把這些寫出來，寫一篇文章……”
對於王琳的這個建議，梁山只能說敬謝不敏了！
“王老師，您就別拿我開心了……您也不是不知道，我語文作文的水平可不怎麼樣！至於我那天說的那段話，其實是我以前聽我一個姐姐說過的……炒冷飯而已，我都可能沒記全，有些都忘了。”
梁山說的這話倒並非虛言。他所說的那個姐姐，正是有着心理學碩士學位的鬆綺！
鬆綺對於心理學研究可以說絕對夠得上專家水準，像那句兩塊石頭的理論，就是鬆綺在枕邊對雷文灌輸的。
而之前梁山給馮弘民出謀劃策，針對雷氏藥業的希洛地寧審批發難……等等策略，其實也都得益於鬆綺對雷文的心理學輔導。
人與人之間的明爭暗鬥，說白了其實就是一種心理上的較量。而在這場較量即將展開的時候，雷志輝已經先輸了一場了。
（本章完）