果不其然，半個月剛過城主柴川就來到學院。傳出消息，要召見七十二子和另外擴招生中最先閱讀聖書的兩個人，這兩個人分別是祁名和另外一位貴族子弟。
聖書每年只能強制感召最多七十五個人的消息，平田並沒有跟柴川說。但柴川自己也閱讀過一次聖書，通過對所有學員的觀察，也測算出了具體的數據。除了柴川自己外，加上總共七十四個學員，今年的七十五個名額，就算是用光了。
將大概情況瞭解後，柴川就着手安排起平田佈置的後續手段了。這天中午，姜尚餘、袁傑、祁名等人在學院中一起吃飯時，得到了城主柴川的傳訊。傳訊的對象只有姜尚餘、袁傑、祁名三位。
“城主會將我們編組，去替平田大人傳播信仰。”說話的是祁名，自從被聖書強制感召之後，他徹底放下了對姜尚餘的偏見，反而認爲對方是一個值得結交的朋友。當然，有一部分可能是，靈魂體的平田正深藏姜尚餘識海的原因。
“如果爲了吾主，我願在前路上替他劈斬荊棘。”擱在往常，平民出身的袁傑，絕對說不出這樣的話。
經過聖書的一番洗禮，袁傑表現的和自小學習的貴族一樣，有志有謀。但是在某種程度上，袁傑表現的好像平田一樣，連思維方式也很相似，大概這是聖書的一個副作用吧。對沒有接受過教育的人來說，看過聖書都是如此，大約四十多人都跟袁傑一樣，連思維方式都變了。
“如果是平田大人的意思，我們當然要去努力執行，這本來就是佼佼者們存在的意義，執行任務才讓我們顯得更有價值。”說話的是姜尚餘，他此刻正在本色演出，平田還沒有附身。作爲來自文明世界的人，平田更願意把自己當成姜尚餘識海的一個過客，沒有大事懶得出面。
一頓飯草草吃完後，大家結伴找到了武士通傳。
臨江城主在至聖學院也有一座辦公處，這辦公處裝潢簡樸，很契合至聖學院的風格。
“讓他們進來吧。”得到武士通報的柴川直接道，這一段時間，他已經在內心裡將傳道的計劃推演了好幾遍。他悲觀的現，如果僅僅是傳道，需要的不僅是人，而且更多的人還有錢。
兩人一組的搭配似乎沒有多大意義，因爲兩個人只能影響身邊幾十個人，這對傳道這麼高大的目標，顯然作用有點微小。
揉了揉頭，柴川看着面前的三個少年。祁名是汝地當權者的在臨江城的傳人，姜尚餘是得到平田大人看重的幸運兒，袁傑則是平民階層的第一代表。
三個少年氣質迥異，但都很優秀，令還在中年的柴川都禁不住生出歲月催人的感覺。“我想你們已經知道，平田大人晉升福地之前的佈置了。大人只給了一個方向，但具體的實施，我也沒有特別的辦法。”柴川坦誠道，面對同樣是真信的三位少年，柴川似乎放下了城主的枷鎖。
“我知道城主的擔憂，父親也在家中替我分析過。”祁名第一個接上話題。“兩三個學員沒有什麼作用，不過父親建議我帶上自己家的武士和資源，去闖闖看。”貴族掌握更多的資源，這是他們面對問題能更好解決的根源。
“既然如此，我覺得編隊的時候，應該藉助各家貴族的子弟，補充平民學員，以藉助更多資源。”袁傑也覺得祁名的建議很有道理。至於貴族與平民學員會不會有矛盾，那肯定不會，大家的信仰都寄在平田大人身上，大的方向肯定是相同的。
這大概就是三人成衆的原因，提前附身在姜尚餘身體的平田，也受到了不少啓。“自己在佈置的時候，也只有一個方向，細節的東西的確值得推銷。”
柴川看着三位少年中的兩個都已經言了，只有姜尚餘還若有所思，於是問道：“尚餘的建議是什麼，此刻大家不應保留，要暢所欲言。”
平田附在姜尚餘身上回答：“利用學員的家族資源，十分有限。而且不能持續，這方面只有祁家特殊，可以不斷持續。”
平田先委婉地否定了祁名的建議，此方世界還沒有過大規模的傳道行動，因此大家兩眼一抹黑也很正常。
頓了頓，平田借姜尚餘之口繼續說：“但是祁名的建議也不無道理，我們傳道要運作的第一批資源，可以從各家貴族中來。但是，這種資源投入不能是學員向家中索求，這並不穩定，應該是以學院的名義。”
“以學院的名義，那學院又如何能回報呢？”柴川疑惑了，不解地看了過來。
“是的，以學院的名義。”平田將自己的建議拋出：“我建議以學院的名義組建商會，各家貴族可以認購股份。我記得學院中，平田大人都留下了好幾種有用的明，有的是提煉精鹽，有一些是燒製瓷器的辦法，我們可以把方法拿出去製造財富，再用這些財富支援學院建議，乃至於用這些財富去做慈善，或者在異地復建更多的至聖學院。”
要讓天下各地，每個城市都建成一座至聖學院，對平田來說，香火之力的收集一定能邁上好幾個層次。不過他早已經做好撈一票就走的準備，儘管對至聖學院的展很看好，但百年之後，誰知道這些香火能不能傳到主世界中呢。
平田接下來又花了一些時間跟另外三人詳細解釋了什麼叫股權，怎麼組建商會，掙來的錢又怎麼分，錢用到什麼地方，直聽的大家茅塞頓開。
柴川喜形於色：“多虧了尚餘，今天就這樣吧。我這就令人起草相關文件，組建至聖商會。”剛剛大家已經敲定了大的框架，組建至聖商會，網絡貴族中的商業人才。再用集聚起來的資源，往各地建設商會駐點，擴大網絡。同時，利用這些駐點，在各地從無到有建設學校，根據學校規格招生，令平田成爲本世界公開教育的開創者，大聖先師……一場熱烈的討論到此算是圓滿完成了既定任務。
“尚餘留下來幫忙吧，你們先回去休息。”柴川號，於是另外兩人先告辭不提。