在李忠信的高中班主任李連城的介紹後，李忠信正式進入了高中的學習生活。
在忠信高中，李忠信沒有動用自己的權力去影響其他的事情，只是和普通的高中生一樣，開始了全新的生活。
在忠信高中班級裡，李忠信並沒有看到以前他小學時候認識的同學，只是在隔壁班有兩個稍微有一些印象的男生。
不過呢！李忠信隨意地問了兩次，這才發現，他認識他們，他們卻忘記了李忠信。
在忠信高中的一年級沒有熟識的同學，李忠信也算是少了很多顧慮，畢竟認識李忠信的人都知道，李忠信有一個神奇的舅舅，那是忠信公司的總經理，真要是那樣，李忠信的生活就會多出來很多顧忌。
李忠信的高中生活波瀾不驚，閒暇的時間，除了陪伴年歲已高的太姥和父母，便是找他的小學同學和那幾個朋友玩耍，班級當中的同學呢！李忠信也有一定的交往，但是，這種交往很淡，因爲到了高中以後，這些學生都開始發憤圖強努力學習，都希望考上一個好大學，交友等事情呢！他們基本上選擇無視。
李忠信發現，除了他之外，其他的同學基本上都按照原來的軌跡生活着。
王傳智那小子初中畢業之後，家裡面一看中蘇關係恢復了，讓他到哈巴羅夫斯克那邊去學習，和以前王傳智留學的時候基本一致，所在的家庭依然給他起了一個叫做安德烈的名字。
而張奇依舊是去的商校，去那邊混高中畢業證，按照張奇的成績，正常情況下是連初中都畢業不了的，但是，這個時候，江城這邊找找人的話，沒有什麼分數，到這樣的學校是沒有問題的。
張奇所去的商校，是江城這邊屬於職業高中性質的學校，到那邊去的學生，十之八九都是去混那麼一個高中的文憑。
能夠正式考上高中準備上大學的人，是不屑到這樣的一所學校讀書的。
而於雷去的學校是江城勞動局學校，這個學校培養的學生更是奔着直接就業去的，只要在那裡上學，到時候都會按照勞動局的安置方式給予分配，分配的地方包括江城的各大廠礦。
只不過呢！通過這個分配過去，基本上和各大單位招工是一樣的，而且還要有很長一段時間的實習期，說白了，就是屬於那種委培的學校，就是各大企業委託勞動局培訓一些學生，這樣一來，勞動局那邊有政績，各大企業有工人，雙方都能夠獲得他們想要的那些東西。
李忠信的小學同學去的學校更是五花八門，而且還有很多同學在初中沒有畢業的時候就選擇不上學了。
這個時候和後世不一樣，後世的時候要求是九年義務教育，是有很多說法的，而這個時候，到了初三的時候，教師都會選擇勸退那些考不上好高中的學生。
他們把學生勸退學了以後，學校會通過一些手段讓這些學生拿到初中的畢業證，如果依舊在學校上學而且考不上高中或者是職高的學生，那麼，畢業證是沒有的。
這個呢！叫做升學率，也是考察一個老師的標準。
後世李忠信在江城這邊上初中的時候，開學的時候，一個班級裡面八十四五個人，基本上每個班級都有三個學生坐在一起的情況。
等到了初三下半學期的時候，班主任就會開始和那些差生以及差生的家長談心了。
那個時候說的都很直白，你孩子是沒有考上高中的可能的，現在離畢業也只有半年的時間了，你們看看，是不是把孩子領回家啊？
認爲孩子再淘，再不喜歡學習也得在學校上課的家長，總覺得孩子在這個時間段被勸退回家，對於孩子是一個傷害，而且，九年義務教育是九年教育，憑什麼把我的孩子攆回家呢?
這個時候就看老師的口才和能力了，他們會對學生家長進行規勸，您看，您家的孩子在學校現在的這個分數段，到初中考試的考試十分嚴格，您們的孩子考得分數達不到要求，是無法獲得初中畢業證的。
沒有初中畢業證，您今後的孩子也就是小學生的水平，這個呢！到什麼地方說出去都是難爲情的一件事情，您們都清楚，現在我們國家把小學畢業的學生基本上都稱之爲文盲，那樣的話，對孩子今後的生活不利。
而如果在這個時間內呢！你們選擇把孩子領回家裡面去，到畢業考試的時候也不參加，我們學校會和教育局那邊進行一定數量的申請，到時候學校負責給您們的子女辦理畢業證。
然後基本上各個學校都會有很多不愛學習或者是不學習的學生就會被家長領回家，到時候學校給予初中畢業證。
這些學生呢！到時候可以憑藉畢業證報考一些職業高中或者是職業培新高中，也就是像於雷所去的那種勞動局學校等等。
這個時候，在東北這邊，這種事情是公開的秘密，教育局和學校要升學率，要優秀率，就是現在在東北，有很多學校還有着這樣的一種陋習。
當然了，李忠信對於這個事情，他也是沒有辦法，想要不愛學習的人學習，那比殺了他們都難，更何況，在這樣的一個時間段，大部分家長都工作繁忙，沒有時間去照顧孩子，不像後世的時候，很大一部分家長爲了孩子的學習，連工作都不要了，專門陪伴孩子讀書，希望孩子藉助着學習優秀而鯉魚跳龍門。
忠信當時所在的學校是二十六小，很大一部分孩子都是附近郊區的，其中有大部分家長都對孩子的學習沒有什麼太多的想法，無法就是國家號召九年義務教育，他們必須要讓孩子上學，要不然的話，在這些人的眼中，孩子上學不上學是無所謂的。
不上學，在家裡面幫助家裡喂喂豬，喂喂雞鴨鵝，或者是說幫助家裡面幹一些力所能及的事情，反正孩子長大以後也會接收他們的土地繼續當農民。