沈平滿頭黑線，他再也受不了了！再也無法忍受如此操蛋的過分解讀了！
“趙老師，我覺得你的解讀有問題，文章本來就是簡單的文章，或許你身爲語文老師想要跟學生講明白文章作者所處的時代，但是跟文章沒有太大的關聯，你這樣的過分解讀是有問題的。”看着趙老師逐漸陰沉的臉，沈平補了一句，“如果你覺得我說的不對，可以當做沒聽到，我也是說說自己的看法。”
教室裡，學生們議論的聲音越來越大。
“小沈老師別搗亂啊！”
“文章作者是有名的文學家，寫出這篇文章肯定有深意！”
“沒錯！我覺得趙老師解讀的非常對！”
“哈哈，就喜歡趙老師解讀文章，說的太好了，小沈老師就不要搗亂了！”
趙老師黑着臉，把沈平叫出教室，“上午我是怎麼跟你說的？”
沈平翻了翻白眼道：“每個人的看法不同，這有什麼的？我覺得文章的深意並沒有那麼深刻，最好原原本本將文章作者所在的時代講清楚就行了，至於深刻不深刻恐怕當事人當初也沒想過這個問題吧，咱們只是提供給學生一個思考而已，而不是一味的將自己的想法強加到學生身上，這麼說文章是有深度了，誰不喜歡看有深度的文章啊，可有些東西不能亂解讀啊，一就是一，二就是二，你非要解釋出三生萬物，哪有什麼意思？”
趙老師不願意了：“我教了這麼多年的學生，對於學生太瞭解了，難道還要讓你這個剛剛畢業的新手數學老師來教我怎麼教學生？”
沈平無奈的聳了聳肩膀，道：“所以我閉嘴不言，接下來你好好上課吧！”
兩人鬧得很難堪，沈平也懶得理會這傢伙的過分解讀，有些事情他可以忍，但是有些事情他不能忍。
回到教室，上課重新開始。
趙老師繼續解讀這篇文章的每一句話。
文章已經快要到了結尾，原文是：“那老女人嘆一口氣，無精打采的收起飯菜;又遲疑了一刻，終於慢慢地走了。嘴裡自言自語的說，“這是怎麼一回事呢?……”
“高！相當的高啊！面對這個病態的社會。千言萬語，匯成一串詢問。看似什麼都沒講，但又可以看作講了無數話。並且，作者在表達自己態度的同時，又給與讀者想象的空間。一千個人心中，有一千種對社會的看法。這也正是作者想表達的意思：人人獨立思考，才能不麻木，才能救社會於危難......趙老師一看到那句話，瞬間激動了，井井有條的分析個不停。
《藥》這篇文章到這裡就結束了，趙老師意猶未盡的看了看全場的學生，隨後開口問道：“這篇文章立意很深，大家要好好體會文章作者背後的深意，如果有不懂的地方，可以隨時來問我。”
“老師……”一位長相清秀，戴着眼鏡的女學生站起來了。
“怎麼了？有什麼問題的話你不用站起來，可以直接告訴老師。”趙老師滿懷笑容道。
可就是這句話出了問題，只聽那位女學生道：“您剛纔說作者想要表達出人人獨立思考的思想，這句話沒問題，可是前兩天我去輔導班上課的時候，輔導老師告訴我《藥》這篇文章通過白描手法，表達出人物的心理和性格，形象生動，技巧高超，除此之外再無其他。”
趙老師問道：“然後呢？”
女學生道：“然後他說不要相信任何老師所說的深意，我明白他話語中的意思，所以我問他爲何現在的老師喜歡過分解讀，他回答任何一個好的作品，都只是作者講一個故事而已，至於那些被後來者冠上偉大的作品，都是一羣好事者在挖掘作者自己都不懂的東西。”
趙老師壓根沒有受到沈平剛纔在教室外面說的那些話，反而更加執着他的教學方式，“你這句話是胡鬧，如果文章作者的背後沒有深意，我覺得他是不會寫這篇文章的，但他顯然要借用文章來表達出當時社會的腐朽黑暗，這纔是大文豪的寫作方式，如果你真的相信那個不知所謂的輔導老師的話，那你就上當受騙了，我一直都不喜歡膚淺的解讀，只要是文學家寫出來的東西，背後肯定有他的深意，我建議你回家告訴你爸媽，不要相信外面所謂的輔導班，回到學校聽老師講課纔是正道。”
女學生語氣平淡道：“我已經跟家裡說過了。”
“那就好。”趙老師滿意點點頭道：“還有什麼要問的嗎？”
女學生臉上掛着笑容道：“謝謝趙老師幫我解惑，我知道該怎麼做了，那今天這個詢問就當做我在高二三班最後的詢問吧，我也希望以後我能接受到更好的教育知識。”
嘩啦一聲，女學生面無表情的坐下。
趙老師感覺不對勁，“你這句話是什麼意思？”
女學生面無表情迴應道：“我準備轉到其他班級上課，這個班我覺得繼續待下去也沒有太大意思了！”
沈平挑了挑眉。
趙老師頓時急眼了！
上課的時候，當着老師和學生的面，當着教育局工作人員的面？
要求轉班？
教室裡的氣氛頓時壓抑至極！
趙老師也是在學校裡教授過無數學生的老師了，見識過太多的事情，尤其是上課時候的意外太多了，比如有學生莫名其妙鬧肚子要去上廁所的，比如學生上課在下面搞小動作的，但上課時候直接要求轉班，還說現在這個班沒有待下去的必要的，趙老師還是第一次見！
坐在教室裡的學生們也懵逼了，議論聲鋪天蓋地。
“我勒個去，真的假的啊？”
“爲什麼要轉班，也不給個理由啊！”
“趙老師你快問問啊！別讓她轉班！”
“怎麼能在大庭廣衆之下要求轉班呢！小麗你別轉班啊，要是轉了班就剩下我一個人了！”
可是很顯然，同學們的話語並沒有打動女學生想要轉班的心。
趙老師臉色陰沉下來，看向那位女學生道：“董麗！你爲什麼要轉班，給我一個合理的解釋！”