劉其正和江易鴻兩個文物修復的老專家，躲在辦公室裡爲向南的未來出謀劃策時，向南對此是毫不知情。
此刻，他正伏在工作臺前，一手緊緊扣住青花雲龍紋瓶的口沿，一手拿着羊毫毛筆，在調色盤上輕蘸一下已經調配好的顏色，然後小心翼翼地爲配補部位上色。
作色在古陶瓷修復中，被稱之爲最難的一道工藝，對於其他修復師來說，或許就是這樣。
可對於向南而言，這反而是最簡單的一個步驟。
只花了一個上午的時間，他便完成了青花雲龍紋瓶的作色工藝。
小喬和老戴正好過來喊向南一起下去吃午飯，看到向南半天時間就完成了作色，眼皮子都沒跳一下：
向南每天都給他們帶來驚嚇——對，不是驚喜，是驚嚇——嚇着嚇着也就習慣了。
半天完成一個古陶瓷修復作色工藝，對向南來說很了不起嗎？
說不定他再過十天半個月的，一天就能修復一隻古陶瓷呢！
他就是一個變態，不能跟他比。
這麼一想，小喬和老戴頓時感覺眼前的天地霍然開朗，又恢復了那種天高氣爽的模樣。
真暢快！
眼看着向南做好了收尾工作，站在一邊的老戴揮了揮大手，笑盈盈地說道：“下樓吃飯，吃完飯還得回家午休一下！”
小喬邊走便拍打着自己的小臉，嘟囔道：“不行了，皮膚差了好多耶，我也要回去睡個美容覺。”
向南默默地跟在後面走着，也不多話。
老戴回頭看了他一眼，還是沒忍住，語重心長地說了一句：“向南啊，身體纔是革命的本錢，你現在還年輕，等你到了我們這個年紀，那時候就知道身體不好有多難受了。”
“哦。”向南點了點頭。
老戴見他好像沒明白，又說道：“我看一會兒吃了午飯，你也回家去休息休息，不能老透支自己的健康，總是加班，很傷身體的！”
老戴已經決定不跟向南比了，他現在改變了目標，要和小喬一起同化向南。
不能我們休息，你不休息啊！
那樣一來，你修復得越來越快，我們修復得越來越慢，別的修復師怎麼看我們？主任會怎麼看我們？
那些古陶瓷如果有靈智的話，他們會怎麼看我們？
“好。”向南又點了點頭。
老戴見自己說不動向南，也沒在意，他壓根就沒指望自己能一次就說服成功。
這次不行，咱們就下次再問問唄，反正機會多得是。
在一邊的小喬看到這一幕，忍不住撇了撇嘴。
據說多動腦筋能預防老年癡呆？老戴這老頭怕不是故意這麼折騰的吧？
向南這麼一個有想法的男生，聽你嘮叨幾句就會改變主意？
真要讓你說服成功了，那才真是見鬼了呢！
吃過午飯之後，小喬和老戴便各自回家，一個睡美容覺去了，另一個睡老年覺去了。
向南則是在樓下溜達了一圈，隨後便上了樓，又回到了修復室裡。
桌上的那隻青花雲龍紋瓶已經完成了作色工藝，接下來就是仿釉了。
在展覽修復和商品修復中，看一件古陶瓷器物修復質量的優劣，關鍵就是看仿釉。
古陶瓷修復中的仿釉材料由兩部分組成。
一是顏料，指的是釉層的呈色物質。
二是基料，指的是釉層的成膜物質。
仿釉工藝中所使用的顏料，基本上與作色工藝中所使用的顏料一樣。有時爲了使用方便，也可以根據基料的性質選擇各類成品磁漆。
目前國內陶瓷器修復普遍使用的仿釉基料是硝基清漆和丙烯酸清漆，二者性能特點各有千秋。
陶瓷器物表面的釉層，在質地上和顏色上各有許多不同之處，但是在實際的工藝操作中，它們除了在配料和加工技法上有所不同，其仿釉基本方法和步驟大體一樣，分爲調製塗料和施釉。
調製塗料和施釉的相關步驟，向南早已經在老師江易鴻的視頻教學裡瞭解得既清楚又透徹，此時，動起手來那也是毫不含糊。
他拿過一個乾淨的調色盤，先是開始調製塗料。
釉色的調製相對來說比較簡單，因爲它和作色工藝中的調色方法相同。
只是需要注意的是，在調製仿釉塗料時，要掌握好顏料與基料的比例。
一般對於光澤好或玻璃質感強的釉面，在調塗料時要提高基料比例，對於光澤稍差或浮濁感強的釉面以及找底時，則要減少基料加大顏料比例。
青花雲龍紋瓶的釉面，光滑細膩，因此，向南在調製塗料時，也稍微提高了一些基料的比例。
調製好了仿釉塗料，接下來要做的就是施釉了。
施釉的操作方法與作色工藝中的各種作色技法相似，但還是有些不一樣。
比如，作色技法不限制塗刷次數，但在仿釉工藝的施釉過程中，動作要嫺熟快速，不能在一個地方反覆塗抹。
因爲反覆塗抹，容易造成“翻底”等不良反應。
由於向南看了一整天+半夜時間的教學視頻，相當於老師江易鴻面對面單獨傳授技藝了，因此他做起來感覺很順手，半點生疏感也沒有。
只是在古陶瓷修復中，仿釉工藝比作色工藝相對要複雜一些，雖然他做得順手，但實際上速度並不快。
向南在工作臺前做得認真而專注，絲毫沒有注意到，修復室的玻璃隔牆外，江易鴻正瞪大了一雙眼睛在盯着他的動作看！
江易鴻來了已經有一段時間了，差不多是向南開始調製仿釉塗料時，他就站在外面了。
他原本打算早上過來，問問向南看了視頻之後，有什麼感想的，可被劉其正那老頭給拖了去，聊向南的“未來大事”了。
一直聊到了中午，兩個老頭就順便到食堂裡，讓食堂的大師傅炒了兩個小菜，又拿了一瓶五糧液，一邊喝一邊繼續聊。
這一番長聊，讓江易鴻是大爲感慨。
他原先的想法是很傳統的，正所謂“師傅領進門，修行在個人”，我將自己的本事都傳給你，你能學到什麼程度，能達到什麼樣的高度，那就得全靠自己的本事了。
這不只是他一個人的想法，從古至今的“師徒制”，都是這麼搞的，就連當初他的師父，也是這麼教他的。
他能有今天的技術和地位，完全是靠自己的努力得來的。
可聽了劉其正的想法後，江易鴻就感覺臉紅了。
我這個老師，還不如劉其正這個局外人呢。
還是格局不夠大啊！
我還侷限在師徒的名分之下考慮問題，可人家劉其正已經站在整個文物修復的高度上來看問題了！
吃過飯後，劉其正還想拉着江易鴻回辦公室繼續聊。
江易鴻這回不幹了，死活不肯去。
還聊？真不用幹活了？
他還得回去看向南學習得怎麼樣了呢，他究竟從教學視頻裡領悟了幾分？
如果他領悟不了，我是不是得再換一種教學方式？
這可都是問題！
好不容易擺脫了劉其正，江易鴻回到古陶瓷修復中心後，一眼就看到了公共修復室裡的向南，這一下子，連他也驚到了——
這小子，看個視頻就開始修復青花雲龍紋瓶了？
難道我上次說得不夠清楚，這可不是贗品，這是真器！