曹修言已經記不清有多久沒來學院上課了。
人文學院就在華師大的正大門右手邊，一幢紅樓伴隨三五叢竹林聳立。
而他們上課的地點基本在三樓的那四個大教室，可以容納百餘人。
曹修言沒有選擇坐在第一排這種孤兒座位，而是挑了一箇中間靠後的位置坐下，和他一起的還有許慎和林斌斌。
第一排這種孤兒座位，坐的一般不是鐵憨憨就是真學霸，當然後者居多。
鐵憨憨也不是沒有，他就見過一個憨憨坐在了第一排，結果那節課老師講嗨了，提了個問題讓那個憨憨回答，那個憨憨磕磕巴巴想說什麼又說不出來，臉都紅了就是答不出，爲了撐面子還硬撐着不坐下大聲喊出那句魔咒：
“老師，這個問題我不會。”
介叫嘛？介就叫腦殘。
曹修言坐下來，並沒有選擇攤開課本，而是老老實實拿出一個筆記本，準備記筆記。
看書？不存在的。
韓教授幾乎從不照着課本講。他課堂中最精彩的是他的一些獨到觀點。
而且整本古代史，韓教授只講幾個關鍵人物：
商鞅，漢武帝，王莽，張居正。
一個學期能把漢武帝講完就不錯了。
幾乎整個學期都在講《商君書》。
他的課程論文也是寫一篇《商君書》的讀後感，兩千字左右。
一個很可愛的，特立獨行的學者。
這教授也是位神人，一天看書十八小時，不抽菸就寫不出論文。似乎他的世界裡，只有那些泛黃的古籍和掩藏其下的歷史。
曹修言歷史算不上好，但是很喜歡這位老師。有時候下課還會跟他抽根菸聊聊天。
因而曹修言古代史這門課程，成績還算不錯。也算是對得住他遞給韓教授的那些根花利。
忘了說，曹修言身上一般裝兩包煙，一包是二十二的紅利羣，是自己抽的；一包是八十的花利，是分給老師以及打點關係用的。
遞給韓教授的，每次都是花利。
不多時，一個個子不高，帶着厚厚的眼鏡的老頭走進了教室，他攏了攏額前不多的頭髮，操着一口濃重的南方口音道：
“我們現在開始上課。這門課呢，是古代史。你們高中學的那些歷史，基本都是在誤導人，沒什麼用的。很多都是錯誤的觀點。所以我給你們上的這門課呢，會在一些問題上提出一些不同的觀點，你們可能不會找到正確的答案，但是會有一個不一樣的思路。
“我簡單介紹一下這個學期我們主要講的內容。哦，對了，你們現在可以把書放在一邊了，我上課是不會用到這本書的，你們下課有興趣的可以去看看。我們這門課主要講的，就幾個人物。第一個就是商鞅，第二個是漢武帝。”
韓教授侃侃而談，一上來就讓學生把課本扔一邊的架勢還是驚呆了不少女生的。
許慎在曹修言旁邊嘿嘿直笑，一個後仰對曹修言道：“這老師是真滴狂，太牛了。”
曹修言笑笑不說話。
以後有更牛的時候。
曹修言是打算好好跟韓教授打好關係的。一方面韓教授在學院地位很高，很多事情他說話比較好使；另一方面就是爲了刷臉，成績高一些。
刷臉：大學學習必備技能。
近年來，大學成績覈算方式改革，不再單單靠期末最後一張試卷評判，多出了一個東西叫平時分。而在華師大，平時分佔50%的分值。
這其實給了學生很大的寬限，極大程度降低了掛科率。平時成績高一些，期末考試就算沒過也能不掛科。
平時分的多少，完全取決於老師。而大多數時候，老師是不會記住每一個學生的名字和特徵的，很多老師在評判平時分的時候都是取一箇中間數，給那些不認識的學生這樣的成績，然後再參考其期末考試成績。
但是有些認識的學生，則會給一些比較高的分數。
曹修言依然記得，自己的近現代史綱這門公共課本來是隻考了80多分，但是老師和他關係不錯，硬是把他的平時分拉滿到50，最後一平均，剛好拿了九十分。
至於曹修言爲什麼知道他卷子考了多少……
因爲老師把他叫去幫她判卷。
這就是刷臉的重要性。
曹修言是看着史綱老師判的自己卷子，他看到好幾處，本來自己沒有把關鍵點打出來，老師卻依舊給了分數——
“嗯，修言你這麼說也對，還是要給分數的。”
真實。
在大學混了四年，曹修言熟稔刷臉之道。
對症下藥是宗旨，不恥下問是方針。
摸清楚老師在學術上有什麼偏好，再不斷地根據這個偏好向老師請教，探討問題，最後的課程論文一定要與你和老師討論的內容相關，甚至要有所昇華，這樣老師會認爲你有在認真思考他的見解。
送禮什麼的，都太low了，刷臉纔是硬道理，讓走關係變得學術一些，纔是當代大學的潮流。
沒辦法，曹修言本來不想這麼做的，因爲刷臉是件很累的事情，但是爲了績點，一切都是值得的。
而績點，關乎他能否順利保研五道口。
據他所知，華師大每年是有保研到清北的，但是一般一年纔會出一兩個。
而且就算走不了保研，高績點也有利於他的將來。
主要是……
想特麼過一把學霸的癮。
這也就是說，曹修言要在整個學院15級300多人裡，名列前茅。同時還要全面開花，在一些競賽中取得不錯的成績。
同時，績點也關乎獎學金之戰，而獎學金也與保研息息相關。
曹修言不僅感慨，當年年少無知，在大學裡終日遊蕩，雖然也在一些領域取得了一些成就，但是比起他錯過的，他得到的未免有些……
微不足道。
……
下課了。這節課講什麼不重要，重要的是曹修言接下來要做的事情。
韓教授一出教室，曹修言就跟了上去。
他早就清楚了韓教授的習慣，每次下課，必去廁所放個水點根菸。
好機會。
廁所離教室並不遠，幾十步路的功夫。曹修言跟在韓教授身後，到了廁所先是裝作漫不經意地樣子上了個廁所，並未發覺旁邊是韓教授的樣子。
“喲，韓教授，您也在啊。”曹修言裝作偶遇的樣子，跟韓教授打了個招呼。
韓教授也不認識他，心道估計是認識他的學生，點頭微笑嗯了一聲，手就要摸到兜點菸。
曹修言順勢遞過去一根花利，道：“教授，抽我的。”
韓教授看了他一眼，略微有些詫異。
人文學院女生居多，男生抽菸的不多，因而韓教授很少遇到給他遞煙的學生。
接過曹修言遞給他的煙，韓教授叼在嘴角，曹修言立馬把打火機遞過去給他點上。
“教授，我是您剛纔那個班的學生。特別喜歡您講的商鞅。我前段時間就一直在《商君書》，有些地方不是很明白，剛纔聽了您的課感覺明白了不少。”
曹修言笑眯眯的，也點上了一根菸。
韓教授厚厚的鏡片下眼睛眯成了一條縫。畢竟沒有哪個老師不喜歡學生因爲自己的授課開悟。
曹修言順勢又遞出一個問題：“正如您剛纔所說的，商鞅爲構建高度集權的農戰之國提出了一系列的方案，包括官營、名利、官爵，額……愚民、弱民、去善等。這些方案好像對後世也有一些影響。因爲我個人比較喜歡漢武帝嘛，感覺漢武帝的一些政治化就有點……商鞅的影子在裡面。但是商鞅的這些提出的這些思想，我不是特別理解。”
韓教授眯縫的眼睛閃出一道光，抽了一口煙然後道：
“這個我來給你解釋一下。官營、名利、官爵的中心思想是君王如何控制生存資源，並通過對生存資源的徹底控制來驅民耕戰，爲此要剝奪民除耕戰之外的一切生存技能。
愚民、弱民、去善的中心思想是君王要將民看作工具而不是人，作爲君王工具的民，必須具有以下兩個特點:一是有用，二是好使用。農戰之民有用，而愚、窮、賤、弱、狠之民好使用。
而你提到的和西漢政治變動的影響，也是我最近在研究的東西。你有時間的話可以來找我來交流，你這個思路我很喜歡。你記一下我的號碼，有事可以給我打電話，我不怎麼用微信。”
曹修言大喜過望，連忙掏出手機記下韓教授的號碼。
隨後，韓教授又跟曹修言聊了一些漢武帝和商鞅政策之間的聯繫，曹修言總是無意中提到一些觀點，讓韓教授眼睛一亮。
韓教授抽完這根菸，笑眯眯地道：“你這個學生可以的。好好學習，有什麼想法大膽提出。”
曹修言連連道謝，忙說您過獎了，還得繼續努力。
說着，韓教授走出廁所，那稀疏的髮絲在風中飄蕩，分外銷魂。
曹修言在韓教授走出廁所後，又點了一根自己抽的紅利，長長地出了口氣。