193 不放心（二）
“老師有前途就是把書教好，徐曼麗，你的這些想法我無能爲力，我只希望這些孩子到了你們學校別像剛纔看見的那些學生一樣，如果真的那樣了，不要說學生家長，我也不會再給你們學校推薦學生了。”
徐曼麗點點頭，這點她的確不敢保證，楊一民也不想讓她去保證，只是提醒她。
“徐曼麗，在招生上我再給你提供一點政策，會考後會有一個勞技培訓，這期間，如果你能安排一兩個專業課老師來上兩天專業課，讓學生對職中瞭解一些，可能效果會相當好，而且我建議你先預收一些學費，以後其他學校或者其他人想和你爭，也爭不贏你了。”
初三學生的勞技培訓無論是領導還是老師學生都沒把它當回事，都是混日子，混夠幾天做張卷子就算合格。
老師所教的，也是在書本上臨時學的，是爲應付，楊一民的想法卻想通過職中的上課，來解決一部分安排上的事，這樣於初中學校和職中都有好處，而且這樣的話縣職中就具備了招生最大的優勢。
“一民，是啊，學校怎麼沒人會想到這個問題呢，一民，沒問題，我下來就去落實。”
“徐曼麗，這件事你悄悄做，我怕別人也這樣做，影響大了教育局會說我另外搞一套。”徐曼麗做事讓楊一民不放心，他還得多叮囑叮囑。
兩人吃過飯，楊一民說了很多話，主要就是她招生要做的事，徐曼麗對初三學生的瞭解不夠，所以很多事他得說得清楚而明白。
總算說完了，楊一民喝了一口茶，坐在對面的徐曼麗紅着臉說道：“一民，我可以過來挨你坐一會不？”
“我覺得這樣坐着很好的。”他本想說很多的，但已失去了意義，兩人坐在一起，肯定會發生很激烈的反應的，楊一民已不想了。
“一民，那過幾天我們再見面。”
楊一民點點頭，他讓服務員過來買單，徐曼麗要掏錢，楊一民說道：“我來吧，我是男人，給我點面子。”
徐曼麗突然眼淚汪汪，小聲說道：“一民，你爲啥對我這樣好。”
“徐曼麗，你想多了，我只是不想大家成爲仇人，還有，我覺得你要想提高一點自己，可以考慮學生的德育教育和招生，寫點文章發表，搞點課題，對你肯定會有好處的。”
楊一民上次吃飯的時候已看出來徐曼麗是一個有追求的女人，如此年輕這也很正常，但在職中，光靠教學想搞出點成績幾乎是不可能的，但老師所站的角度不同，日常的工作抑制了創新和開拓，而楊一民站在一個旁觀者的角度，很容易就看出了職中存在的問題。
這些問題職中的領導或者老師們都習慣了，但外人的感受卻完全不一樣，徐曼麗可以取得成績的，就是可以從大家還沒有引起重視的方面去思考，這種思考是有益的，而且可能也是職中最容易出成績的地方。
下午去開會，楊一民看準了時間去的，僅比開會時間提前了十五分鐘，以前無所謂，提前到了後到幾個副局長或者職能股室坐坐，是爲了溝通感情，現在卻不同了，是屬於敏感時期，不管到哪個辦公室，都覺得不合適。
引起這種疑慮的主要是兩件事，一是有種傳說是李興輝要升職了，而升職後最有可能就是從現有副局長裡選拔一人擔任局長。現在幾個副局長都在努力爭取，當然在向上爭取的同時肯定也在觀注局裡中層和各學校校長的排隊情況，一朝君子一朝臣，人員更換和權力的佈局可能又會出現新動向。
楊一民不想被人排隊，或許很多人認爲他是李興輝手上最器重的人，但正是這種原因，或許他就會被冷落在石門，這種情況讓他有點害怕，但卻無能爲力。
第二個情況就是教育佈局的調整，全縣佈局調整分三步走，現在已是第二步了，石門中學和石門小學合併已成定局，小學的李校長可能感到了壓力，正在四處活動。
現在活動的確很麻煩，縣上的幹部調整還沒進行，因爲李興輝的去留一直沒有定論，如果石門中學合併了，楊一民和李校長任何一個人擔任副職，前程無疑被蒙上一層陰影，李校長也才四十多歲，還可以在官場混十多年，所以此時的競爭顯得相當重要。
所以，楊一民爲了避嫌，乾脆不到局領導辦公室，有時直接到政工股坐坐，政工股小張一直對他很熱情，每次來了後馬上倒水讓座，兩人還挺聊得來，而且他也可以藉口拿文件之類的事搪塞其他人。
今天到了，他看到很多人也正在往會議室方向走，大家彼此都很熟悉，所以邊聊天邊上了樓梯，剛走到二樓，政工股的馮股長和小張等三個剛好和自己一起。
打過招呼，小張明顯放慢了腳步，她將手中的一份文件向楊一民指了指，楊一民看了看，是一份這次會考的人員安排表，石門片區，組長是他，副組長是另外兩所學校校長，而下派的巡視人員中有兩名，一名是教研室的一名中層幹部，另外一人就是小張。
楊一民看了這一安排，心裡放心了，會考工作對學生來說意義並不大，因爲是九年義務教育，考試題很簡單，要求也不是特別嚴格，但畢竟是考試，所以不能出事，除了安全，可能還涉及到考試過程中的管理，特別是考試作弊的問題。
學生是肯定得畢業，考試成績再差，最後也不可能回來再讀，但考試過程的管理卻需要巡視人員的考評，這是對學校和組織者的考覈，這其實讓大家很尷尬，因爲明知道有學生肯定會違紀，否則的話就會有學生交白卷，但你還得對學生考試紀律進行管理，而且如果交了白卷，又會引起考試學校領導和老師的不滿，這種考試的管理顯得很微妙。
這就要求巡視的人和考試組織者之間達到一種默契，而且還得讓監考老師明白這個道理，可以提嚴格要求，但遇到學生作弊時還得好好勸，不然學生不考試了老師還得找學生做工作。