250 履新（二）
回到向紅梅辦公室，陳校長已坐在沙發上，而且他給楊一民帶來了一個新的筆記本和筆，楊一民說聲“謝謝”，也坐在沙發上。
向紅梅趕緊起身，“楊校長，你來坐這裡吧，我來坐沙發。”沙發位置相對要矮一些，而辦公桌和椅子的位置要高很多，所以向紅梅自然不好自己坐在那裡。
楊一民也不坐上去，說話：“那我們一起坐在沙發上說吧。”
向紅梅將一杯水遞給他，自己和陳校長坐在了三人沙發的位置，楊一民則坐在單人沙發位，沙發靠牆呈垂直轉角，楊一民將杯子放在條形茶几上，說道：“現在馬上期末了，我主要想先聽聽期末安排是怎樣的。”
陳校長主要將期末考試和小學初中招生的情況介紹了一遍，而向紅梅重點放在了班主任安排和校園文化建設方面。
城郊中學初中不行，但小學還是比較有名的，因爲在平川縣，近幾年外出打工在縣城置業的人一下子多了起來，安家立業總希望在縣城裡，這樣孩子數量一下子多了起來，老城區搬遷困難，所以開發商將開發重點放在了城郊，所選的位置一是靠近陽明市方向，還有一種選擇就是靠近學校，而城郊中學剛好就在這個位置。
所以近幾年小學生的數量增加很快，爲了整合資源，當時教育局將附近的城郊小學整體合併到條件較好但生源卻不好的城郊中學，但小學和初中的管理並沒實現融合，而且學生一旦成績較好，小學一畢業，馬上就去找更好的初中學校了，初中的質量一直無法上升，是學校連自己的學生都留不住。
楊一民邊聽兩位副校長介紹學校情況，自己邊考慮其中的問題，因爲只有找出問題，纔是自己工作的突破口，新官上任，無論是否有三把火，但改變是一定要的，城郊中學這所學校，可能是自己相當長時間工作的地方，自己得從長計議。
聽了兩人位校長的介紹，似乎一切都在正常進行，但一切都似乎又浮於表面，楊一民說道：“期末了，在這種時候學校出了這樣的事，局裡肯定很難再從其他方面支持我們了，一切得靠我們自己，特別是經費，這關係到老師們的獎金，我們得好好考慮。”
“我有一個想法，一是招生問題，小學招生跨片招生得收費，這得確定一個標準，二是初中招生，初三畢業班的老師不是在休息嗎，讓他們深入到城區附近的小學，去發掘一部分好苗子，讓他們到我們學校來讀書，有些鄉鎮上的也可以，只要成績好。我們可以利用小學畢業水平考試成績劃線，上線的不收費，沒上的收部分費用，這樣我們的生源質量才能提高。”
陳校長插話道：“楊校長，這事說起來容易，但做起來卻難，特別是初中，現在說起城郊中學，除了因爲分片招生找不到辦法的人，誰還會到我們學校來讀書，更不用說好苗子了。”
“我們有多餘的學生寢室嗎？”楊一民問。
“有，多一兩百人也沒問題，楊校長，我同意你的想法，陳校長，楊校長的名氣可大了，我覺得可以利用他的名氣進行宣傳，城裡的學校教育資源優勢是明顯的，其實很多家長還是很想讓孩子到城裡來讀書的，主要是不放心，如果我們加強管理，我相信肯定能改變的。”向紅梅現在很清楚，她得堅決站在楊一民一邊。
陳校長點着頭，楊一民繼續說道：“這事陳校長馬上安排，首先做宣傳資料，以最快速度做出來，讓初三老師一人一個學校定點，爭取在小學水平考試的時候送到學生手上，而且專人負責進行聯繫，一定要想法將好苗子挖過來。”
向紅梅突然問：“楊校長，這樣挖生源，要是其他初中校長不滿咋辦？”
“不滿也是事後了，只要我們將學生挖過來了，他想改變也沒法了，我還想，要是能將一些學校初二好一點的學生招一些更好，但這事不能明說，如果有些老師有親戚朋友成績好的，可以讓他們轉學到我們學校來讀，但這得悄悄進行，因爲這樣做肯定是局裡不允許的。”
楊一民頓了一下，說道：“今年招生不管好與差，我希望我們一定要盡全力，這是學校最困難的時期，一定要齊心，還有一點，今年所有學生的非正常進入，必須由我親自批，陳校長做一個統一格式的條子。”
這句話讓兩人位副校長一下子緊張起來，這明顯就是收權，因爲以往幾年，學校招生管理很亂，只要是親戚朋友打招呼、有些送點禮，有些老師來找找領導，大家覺得學校本來也不興旺，就都收了，學校老師、行政或多或少從中獲得了一些利益。
這事不能明說，大家都心裡有數而已，現在楊一民這樣一規定，所有通道就被堵住了，包括兩個副校長，要想讓關係戶進來，也得從楊一民手上過。
但兩人肯定不會反對，誰反對不就說明誰心裡有鬼，而且也很難有人特別想花錢來讀，所以兩人心裡雖然有點不舒服，但也都點頭同意。
“期末考試和招生就由陳校長來抓，向校長你一定要將學校安全隱患好好檢查，將安全常識印製成冊發給學生，並與辦公室一起，做好班主任老師、任課老師和工勤人員的考覈，嚴把食堂小買部的食品質量和價格，絕對不能出問題。”
“經費問題我來想法，我等一會到總務處，專門瞭解學校經費情況。”
楊一民一直認爲，對於學校老師來說，以獎金來激勵大家是最重要的手段，但這種手段不是沒有差別的平均主義，而是必須有相當大的差距才能觸動大家。
城裡的老師和石門不一樣，收入不僅要高一些，可能有些老師還有第二職業，這些情況拉大了老師之間的平衡，而用心上課教書的老師往往得不到多大的實惠，平均主義的思想就會最大程度地制約着學校的發展。
但楊一民卻是期末才臨時上任的，不可以對本學期的獎金分配進行大尺度的變化，所以他考慮只針對性地表明自己的想法，而且將一些改革措施在期末教師會上制度化，方便下學期的工作。
三個人開完會，最後決定下午開一次教職工會，將學校最新的安排傳遞給大家，也算是楊一民上任後的真正第一個體現他工作思路的大會。