第17章 錯別字扣1分
本次月考的閱卷工作整體還是很順利的，除了語文閱卷組的一些些落後。
在黃金週放假前兩天，各科試卷陸續發了下來。
陳舟最先拿到手的是英語試卷。
英語基本上都是客觀題，而且答題卡掃描閱卷，速度極快。
理科（1）班的英語老師也是一位女老師，叫吳梅，人如其名，她有種特別的嫵媚。
據說吳梅老師才結婚沒多久，可能這就是她顯得嫵媚的原因吧。
只不過她的聲音沒有陳舟之前在（6）班的那位英語老師好聽。
發完試卷後，吳梅老師簡單的說了一下考試情況。
因爲大家考的都還行，單科最高分，班級平均最高分都在（1）班，所以她的心情也顯得很不錯。
還開玩笑的和大家說：“黃金週三天假期你們可以好好放鬆一下，我也可以好好放鬆一下了。”
接着便開始講解試卷。
陳舟的英語成績和他預估的差不多，比上次略好一些，考到了126分。
再仔細看了一下分數分佈，果然聽力部分有提高，而這部分增量，直接輻射了整張試卷。
如果單看陳舟這兩次的英語考試，很難想象他以前的英語是斷腿學科。
更不要說，那僅僅是三個月前的事。
吳梅老師在講解試卷時，講的很透徹，她會把每個短語，語法都詳細解析一下。
而這，太對陳舟胃口了，他的英語基礎並不牢靠，所取得的成績全是短時間內靠詞彙量的擴充提升起來的。
吳梅老師的講解正好幫他夯實基礎。
英語課後，陳舟收到的第二張試卷就是數學了。
113分。
有進步，但不算好，也不算差。
跟年級平均分比，他的分數良好，跟班級平均分比，他的分數中等，跟張一凡比，他差了18分，跟楊依依比，他差了23分。
所以，考試分數就怕對比，一對比，陳舟就覺得自己好渣啊。
這還只是前期複習出的試卷，真到了摸底考試，出一張綜合性的試卷，那不是更渣了?
陳舟意識到提升數學，迫在眉睫！
不敢再神遊天外，陳舟緊跟着班主任王學輝老師的思緒，跟着他講解試卷的腳步，把做錯的題目理解，並吃透！
唯一令陳舟感到開心的是，這次數學考試他沒有犯低級錯誤，該拿的分都拿了，而且還觸發了一個待開啓的隱藏任務。
一節數學課，並不能完全講解完一整張試卷，但因爲時間並不像分班考試那次過於緊張，老師也就沒有安排連堂。
陳舟很是不捨，但也只得暫時中斷了緊跟着王學輝老師的思緒，說了聲再見，等下節數學課，再相會了。
上午的最後兩節課，分別是物理和生物。
陳舟收到了兩位老師的黃金週禮物。
這次考試，物理考了80，生物考了61，沒有亮點，正常發揮。
到了下午第一節課，本來是語文課，結果來的卻是化學老師，他們調課了。
陳舟就先簽收了化學老師的禮物，74分。
這樣也就先集齊了理綜三科，理綜總分215，剛過良好線，有些危險。
陳舟默默的在心中預警了一下。
現在只差語文了，陳舟小聲祈禱了一句：“小亮點，你挺住啊！能不能有個好假期，就看你了。”
這天下午最後一節課，語文老師徐紹文手拿試卷，挺着微微隆起的肚子，進了教室。
徐紹文照例先講了一下整體情況：“這次考試的情況，都在我這麼多年經驗的預料之中，基本沒差。考試難度不大，也就稍大於高考難度。具體點也就是作文和詩詞賞析略難。”
“不過大家不用擔心，年級平均分在102.7分，而我們（1）班的平均分肯定比這高。不會影響你們過一個愉快的假期。”
“算一下，好像到高考之前，你們也就這麼一個像樣點的假期了。”
大家聽到的徐紹文的話，先是緊張的心情放鬆了，隨後卻有點想打他。
徐紹文隨後把語文課代表喊上去，讓她發一下試卷。
似是想到了什麼，他又補充道：“這次語文考試，我再表揚一下陳舟同學。他的語文雖然不是最高分，只有133，但是他的作文卻拿了59分，年級作文最高分。嗯，就他一個。本來這篇作文應該給滿分，也就是60分的，可惜有個錯別字，就扣了1分。”
說着，徐紹文看向最後一排的陳舟，眼神卻有些複雜：“上一次陳舟同學的語文作文拿下了55分，這次更進一步，做的很好。”
“臥槽？”張一凡和陳海寧幾乎同時看向陳舟。
張一凡吐槽道：“是誰說自己語文沒考好的？”
陳海寧也接話說：“是誰說自己語文不太確定的？”
“確實不太確定，這不都因爲錯別字，扣了1分嘛。”陳舟嘴上回道，心裡卻很是開心。
陳海寧和張一凡有些無語的看着陳舟。
語文課代表張慧慧在給陳舟發試卷的時候，也沒忍住多看了幾眼陳舟的作文。
她一直是班級的語文最高分，上次是，這次也是。
但作文也比不上陳舟。
陳舟拿到試卷後，直接翻到作文部分。
一個鮮紅的數字59印在上面，作文裡面還有一個紅筆圈出的錯別字。
這些都不在意了，這就是篇滿分作文嘛！
小亮點果然是小亮點，從不曾負我啊！
陳舟不由得有些感慨。
還沒來得及再欣賞一遍自己的佳作，張一凡已經伸手拿了過去。
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“《內與外》，我去，寫的還真是散文啊？這寫的是愛.愛情？”張一凡看完後，一臉大寫的懵逼。
“啥？”陳海寧頂着徐紹文的目光，強行回頭交涉，帶走陳舟的試卷。
看完後，再強行回頭送回，只留下一句：“陳哥，牛逼！”
陳舟這塊的動靜自然吸引了不少同學的目光，偏偏教室人又多，陳舟又坐在最後一排。
前排的同學想看，看不到，後排的同學想看也得回頭，就造成了教室裡有些騷亂。
徐紹文敲了敲桌子，示意安靜：“要看的下課再去看，下課後陳舟可以把作文貼在後面黑板上。下面我們開始講解試卷。”
(本章完)