第29章 楊依依的關心(修改)

第29章 楊依依的關心(修改)

陳舟把草稿紙拿過來,看着上面寫的因爲和所以,再想一想她剛纔說的思路,好像弄懂了。

“走吧,爲了答謝你,我請你吃飯。”陳舟起身說道。

“還是我請你吧,嗯,謝謝你的酸奶。”楊依依把口袋裡的酸奶拿了出來。

“呃”陳舟一瞬間臉紅了起來,支支吾吾的說,“你你怎麼知.知道是我?”

楊依依指着上面的字,笑着說:“‘有人拜託我照顧你,多喝酸奶,對身體好’這個字和你作文的筆跡是一樣的。”

陳舟的臉更紅了,這也太尷尬了吧,才兩天就穿幫了。

不過,他也明白了楊依依爲什麼沒把酸奶交給班主任王學輝了。

“其實,我知道是黃加一讓你這麼做的,對吧?”兩人已經離開了教室,走在路上,楊依依輕聲說道。

陳舟既沒承認,也沒否認。

“看來是了。”看到陳舟的表情,楊依依繼續說道,“我知道你們原來是同學,他也拜託我照顧你的學習,還給我看了你的照片,所以我纔會在開學那天就認出你。”

陳舟看着楊依依,微微一笑:“放心吧,我沒事。這幫人就是一羣標題黨,只會抓住那麼點雞毛蒜皮的事,大做文章,我一開始看到確實很氣,但現在已經好了。而且,我昨晚也罵回去了,不虧。”

陳舟儘量不去想作文的事,跟着老師的教學,補充着自己的知識。

這種狀態下,他沉浸在詞彙的海洋裡,那些abcd拼湊出來的單詞,變得有趣了起來。

直到陳舟提前設置的鬧鐘響起,他才從這種奇妙的狀態裡回過神來。

陳舟不禁暗歎了一聲:“果然Lv9,滿級玩家的世界,太奇妙了.”

楊依依一愣,旋即臉蛋微紅。

當然,陳舟不知道的是,皖江都市報在今天的報道中就報道了這件事,並且刊登了他的作文,以及正面積極的評價。

陳舟微微一笑,突然想到個問題,他問道:“那個酸奶好喝嗎?”

楊依依見陳舟沒有多想,才說道:“他只是讓我幫忙看着你,怕你頂不住輿論的壓力。陳舟,不管怎麼樣,我們都是支持你的,你別被這些事影響了學習。”

他們希望陳舟這邊能夠贏得這場輿論,這對整個社會看待教育和教育制度的眼光,會產生積極的影響。

下午繼續上課。

兩人一起吃了午飯,楊依依便回宿舍了,而陳舟,按照計劃去了陰涼地先消消食。

隨着這份報紙的刊印發行,越來越多不怎麼上網的人也開始瞭解,並關注着這件事。

一種則看的更多,他們從陳舟的文字中能感覺到那種對學校的認同,對教育制度的認同。

陳舟掏出他的錯題集就開始記單詞,在語言學Lv9的幫助下,他感覺很快陷入了一種奇妙的狀態。

陳舟注意到了,卻沒說出來,他說道:“這些我就不操心了,讓學校去操心吧。能不能找到更厲害的媒體,也不是我能說了算的,反正我配合學校就行了。說起來,是大黃讓你來和我說這些的?”

這種罵人能漲粉的事,多舒服,粉絲可都是實打實的錢呀。

這還是來到毛廠高中後的第一次,陳舟感覺到時間有點慢。

一種以最先發帖的標題黨們爲主,仍不斷的發着批判帖子,質疑着毛廠高中的教育問題,以期帶着更多的吃瓜羣衆,把這場輿論大潮越攪越混,越攪越大。

陳舟便把學校準備採取的措施說了一下。

華國的網上就這麼掀起了一股討論教育制度,討論毛廠高中,討論學校教育的輿論大潮。

說到這,楊依依頓了一下,然後說道:“想到網上的事情,我就氣憤。他們把你說的,彷彿你就是破壞毛廠高中教育的罪犯,而毛廠高中就像犯了很嚴重的事一樣。其實在我看來,這幫人就是吃飽了撐着,有那麼多有意義的事,不去做,爲什麼要來針對一個學生。”

見陳舟心情好了許多,楊依依笑了笑,換了個語氣,才關心的問道:“陳舟,這次作文的事情影響比較大,希望你不要被外界的言論干擾了。”

雖然陳舟很想繼續體驗這種奇妙感覺,但是爲了下午的課程,他還是回教室午睡了半個小時。

“我這表哥啊,人是挺好的,就是愛絮叨。他可跟我說了你很多糗事”

甚至,他覺得這些單詞有一種莫名的親近感。

說着,楊依依還看了陳舟一眼,女孩子這麼說話,總歸有些不合適。

基本上是楊依依在說,陳舟在聽,他現在恨不得把黃加一按在地上摩擦,這小子怎麼什麼都往外說,還是跟一個女生說的,這讓我的帥臉往哪放啊.

“停,怎麼大黃老說我的糗事啊。下次見面,我非得揍他一定。”陳舟實在不好意思再聽了,打斷了楊依依的話。

陳舟有時候在想,這些造謠生事,肆意污衊他人的或許是沒有良知的吧,除了歪曲與臆測,好像就不會思考了。拋開這些輿論的影響,毛廠高中的學生們仍然純粹的在爲了一件事而努力着。

現在網上的輿論已經不再是一面倒的批評指責了,隨着越來越多,正面積極的聲音,輿論的風向逐漸分爲兩種。

“你沒有被影響就最好了。那學校是怎麼處理的?”楊依依並沒有聽到陳舟和陳海寧他們的對話,所以纔會這麼問。

楊依依聽完後,說道:“這樣就好。學校願意採取措施是最好的,畢竟以學校的體量去對抗這場輿論纔是最有利的。而且今天早晨,我聽說,你寫的反駁文章也產生了一些效果,網上不再是一面倒的罵聲了。而現在有學校支持你,再通過皖江都市報發聲,這件事會慢慢往好的方向發展的。要是學校可以通過更大體量的主流媒體發聲,這樣效果會更明顯。”

更多的人開始上網搜索相關信息,並發表自己的看法。

終於,一天的學習結束。

回到出租屋的陳舟,才把手機充上電。

然後就坐在桌前,掏出講義和試卷寫了起來。

他並不急着把手機開機去看那可能已經爆炸的私信和評論,省的看了之後,連做試卷的心情都沒有了。

(本章完)

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